中学英语教学设计

中学英语教学设计一、教材内容（学习内容分析）本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Goforit”七年级上册unit7Howmucharethesepants?的第一课时。本节课是新课引入，教学内容和教学重点就是通过学习sectionA(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询问价格这一情景中的运用。教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。第一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用，同时也是一座桥梁，是正确引导学生由说到写的第一步。因此，本节课的教学重点就落在反复熟练地运用语言上，通过大量的口头交际，为第二课的教学做好扎实的准备。二、学习者的特征分析初一学生有着学习英语的浓厚兴趣和愿望，乐于参与多种调查、采访、表演等实践活动。到学期后段，学生已具备了一定的英语基础，并在unit5Doyouhaveasoccerball?和unit6Doyoulikebananas?中进行过有关调查活动、设计过野炊菜单、外出活动安排表；有过寻宝、建立俱乐部、给父母准备生日礼物等英语实践活动的体验。本班大部分学生有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能积极和他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。有不少学生表达较艰难，因此，在位置安排上，应把他们平均分配到各组，让好的学生带动他们学习，设计任务时应易到难、难易适中，教师在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。本课内容贴近学生生活，七年级的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。三、学习目标根据新课标的教学理念，从素质教育的要求出发，结合本课的教学内容和学生的语言水平，本节课的核心任务是让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，并可以模拟在商场里售货和购物。学生要达到以下几个目标：（一）知识目标：1.复习表示颜色、形状、大小的形容词及服饰名词；2.复习数词1-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，3.是通过服装，复习“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?TheyaretwodollarsWhatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen。（二）能力目标：本单元通过复习使用Howmuch引导的问句以及回答，让学生掌握谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。（二）情感态度：本单元内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。四、教学重点和难点重点：(1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。(2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。五、教学方法（1）师生对话，生生对话。(2)充分运用现代教育技术手段。六、教学环境分析（教学媒体的选择与运用）1、学习环境准备：电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等。2、学习资源准备：为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了视频、实物价格等。七、教学策略与理念为了每位学生的发展是课程改革的核心。在本课中一共设计了三个任务：“从认识物品”到“谈论价格”，再到“现场购物”实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡，让学生在活动中学英语。同时也着重于能力的培养和思维的扩展，如小组合作能力、口头表达能力等。通过作业的布置，使课堂内外任务相随，能有效提高学生的英语水平，特别是培养学生的语言运用能力和动手能力。孩子们是教育的重要资源、是动力之源、能源之库。本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于孩子们爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们学会创新、学会配合，连成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，这一活动将课堂气氛推向最高潮，孩子们学到了知识，急于即时运用。让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。八、形成性练习题的设计1、根据句意和首字母提示不全单词2、单项选择3、用适当的介词填空4、阅读理解5、完形填空6、书面表达九、教学过程（包括学生活动、教师活动、时间分配）Step1.Lead-in教师自带一个芭比娃娃展示给学生，并向学生寻问是否喜欢她，为什么？寻问娃娃身上的衣服颜色、名称，并引出新单词。【设计说明】用实物更能吸引学生们的注意力和兴趣，尤其对于七年级的学生来说。Step2.NewWordsLearning使用多媒体呈现出更多的关于娃娃的衣服，让学生为其选择。并将新的生词写在黑板上，为接下来的句型作铺垫。【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Step3.Practice（一）听对话填写价签。多媒体展示一些衣物，并让学生根据自己所听到的内容完成价签的填写。（二）让学生两人一组，分别发给他们不同的表格，让他们互相寻问所缺物品的价格，然后添写在表格中。（三）寻问多个同伴，写出他/她们身上的衣服的价格，并填入下表中【设计说明】听力练习，让学生在熟悉单词的同时，带入到本单元的重点句型当中。从听力中获取重点句型，并运用到自己的对话中，由词生句，逐步加深。Step4.Practice先为学生播放一段关于购物的视频，接着为学生提供一些购物对话用语，让其在模仿的同时能展示自己的想法。【设计说明】通过视频的观看，让学生直观的了解到自己所要编的对话的框架。由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。Step5.Discussion寻问学生在购物过程中，什么是最重要的？【设计说明】本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。Step6.Writing用英语写出自己的一次购物经历。【设计说明】学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。