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评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级，13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。中小学课堂教学评价指标讲课人：教学内容：时间：评价项目评价要点基本符合不符合教学目标1.符合课标要求和学生实际的程度2.可操作的程度学习条件3.学习环境的创设4.学习资源的利用学习指导和教学调控5.学习指导的范围和有效程度6.教学过程调控的有效程度学生活动7.学生参与活动的态度8.学生参与活动的广度9.学生参与活动的深度课堂气氛10.课堂气氛的宽松度11.课堂气氛的融洽度教学效果12.目标的达成度13.解决问题的灵活性14.师生的精神状态学科特色1.2.3.4.其他评价等级评语对评价要点的特征描述1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异；2.教学目标明确具体；3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。10.学生的人格受到尊重，讨论和回答问题得到鼓励，质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级，13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级，13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。初中数学学科课堂教学评价表讲课人：教学内容：时间：评价项目评价要点基本符合不符合教学目标1.符合课标要求和学生实际的程度2.可操作的程度学习条件3.学习环境的创设4.学习资源的利用学习指导和教学调控5.学习指导的范围和有效程度6.教学过程调控的有效程度学生活动7.学生参与活动的态度8.学生参与活动的广度9.学生参与活动的深度课堂气氛10.课堂气氛的宽松度11.课堂气氛的融洽度教学效果12.目标的达成度13.解决问题的灵活性14.师生的精神状态学科特色1.创设语文学习情境2.教师范读及学习示范3.教学语言面貌评价等级ABCD评语对评价要点的特征描述1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异；2.目标明确具体；3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。10.学生的人格受到尊重，讨论、回答问题、质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。体现学科特色评价要点的描述：1.（1）针对教学内容合理有效地设计课堂环境（2）针对教学重点和难点采用辅助手段呈现教学情境（3）针对学生的理解和感受组织学生的情境活动；2.（1）在教学中适时进行范读，声情并茂，入耳入心，有感染力，有启发性，能激发学生积极学习的愿望；（2）在教学需要时，教师展示自我阅读、写作等语文学习过程，潜移默化的影响学生的语文学习，深入浅出的教导学生掌握语文学习的规律。3.（1）普通话标准规范，语音、词汇、语法达到普通话测试较高水平；（）语言丰富，有文化含量，具独特风格，有较强的逻辑性和形象性。评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级，13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。初中英语学科课堂教学评价表讲课人：教学内容：时间：评价项目评价要点基本符合不符合教学目标1.符合课标要求和学生实际的程度2.可操作的程度学习条件3.学习环境的创设4.学习资源的利用学习指导和教学调控5.学习指导的范围和有效程度6.教学过程调控的有效程度学生活动7.学生参与活动的态度8.学生参与活动的广度9.学生参与活动的深度课堂气氛10.课堂气氛的宽松度11.课堂气氛的融洽度教学效果12.目标的达成度13.解决问题的灵活性14.师生的精神状态学科特色1.教师的专业素质2.语言训练的有效性3.师生活动比例评价等级ABCD评语对评价要点的特征描述1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异；2.目标明确具体；3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。10.学生的人格受到尊重，讨论、回答问题、质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。体现学科特色评价要点的描述：1.（1）语言准确，语调流畅；语言应用规范得体，适合学生水平；（2）熟练恰当的使用英语组织教学组织教学；2.（1）根据教学内容设计恰当的活动，活动的形式和目的和谐一致；（2）控制性语言训练和开放性语言训练比例恰当，为学生资助运用所学语言提供实践和空间；3.（1）在教学的全过程中，严格控制教师的讲授时间，主要时间用于学生的活动和训练；（2）在各种形式的语言实践活动中100%的学生都参与。评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级，13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。初中美术学科课堂教学评价表讲课人：教学内容：时间：对评价要点的特征描述1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异；2.目标明确具体；3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。10.学生的人格受到尊重，讨论、回答问题、质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。体现学科特色评价要点的描述：1.（1）有助于形成健康的审美情趣，发展审美能力；（2）有助于提高艺术品集资及周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望；2.（1）有助于体验造型活动的乐趣，产生美术学习的兴趣；（2）有助于培养学生形成设计意识和提高动手能力。3.（1）学生能大胆地进行想象，并表达自己创意（2）学生能独立或合作进行美术创作活动。评价项目评价要点基本符合不符合教学目标1.符合课标要求和学生实际的程度2.可操作的程度学习条件3.学习环境的创设4.学习资源的利用学习指导和教学调控5.学习指导的范围和有效程度6.教学过程调控的有效程度学生活动7.学生参与活动的态度8.学生参与活动的广度9.学生参与活动的深度课堂气氛10.课堂气氛的宽松度11.课堂气氛的融洽度教学效果12.目标的达成度13.解决问题的灵活性14.师生的精神状态学科特色1.审美能力的培养2.美术实践能力培养3.创新精神的培养评价等级ABCD评语评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级，13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。初中物理学科课堂教学评价表讲课人：教学内容：时间：对评价要点的特征描述1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异；2.目标明确具体；3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。10.学生的人格受到尊重，讨论、回答问题、质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。体现学科特色评价要点的描述：1.（1）充分利用各种物理现象创设问题情境；（2）问题情境贴近学生的生活实际；（３）问题情境有利于学生体验学习；（４）问题情境有利于激发学生的兴趣和探究欲望（5）问题情境有利于激发学生高水平思维；（6）根据学习任务和进程创设必要的的问题情境。2.（１）能够提供必要的材料和工具；（２）能提供足够的时间和空间；（3）对实验探究任务提供必要的提示说明。（4）根据学生的实际水平和探究任务的难度采用不同类型的指导；（5）采用多样化的教学组织方式，促进学生合作探究。（6）注意引导学生观察、思维、实验和概括；（7）注意引导学生安全规范操作，培养学生安全意识和习惯。3.（1）学生能够安全规范的操作；（2）学生在