搜索
1东教德字〔2009〕（六角小括号）1号（仿宋四号）东胜区教育局德育办2009年工作计划（方正小标宋简体二号字加粗，两段之间的距离为最小值，磅数为0）（正文与标题空一行）各中小学、幼儿园：（所有正文为仿宋三号）我区中小学德育工作要按照科学发展观的要求不断提高德育工作的质量和水平，促进学校内涵发展；要坚持“以学生为本”、“以育人为本”，努力激发学生进步成长的主动性和自觉性；要统筹协调，因材施教，坚持全员育人、全方位育人和全过程育人。以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“和谐”为主题（即德育工作者素质状况与2工作要求的和谐，德育内容与培养目标的和谐，德育方法与学生身心特点的和谐等），以进一步促进中小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，加强行为习惯养成教育，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新。学习落实新形势下修订并重新印发的《中小学教师职业道德规范》，激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师。为保证我区德育工作有序进行，教育局德育办特印发《东胜区教育局德育办2009年工作计划》给您们，请您们认真贯彻实施。附：东胜区教育局德育办2009年工作计划二00九年一月十日主题词：德育工作计划东胜区教育局德育办公室2009年1月10日印（共印50份）附件：3东胜区教育局德育办2009年工作计划（方正小标宋简体二号字加粗，两段之间的距离为最小值，磅数为0）（正文与标题空一行）我区中小学德育工作要按照科学发展观的要求不断提高德育工作的质量和水平，促进学校内涵发展；要坚持“以学生为本”、“以育人为本”，努力激发学生进步成长的主动性和自觉性；要统筹协调，因材施教，坚持全员育人、全方位育人和全过程育人。以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若（所有正文为仿宋三号）一、德育工作总体目标（黑体三号）1、建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。2、进一步巩固和发展我区德育特色。根据素质教育督导评估中德育示范校评估指标体系督评结果，命名首批德育示范校。3、加强德育工作的常规管理，推动德育工作创新。4、深化主题教育活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作实效性、针对性、主动性。5、加强心理健康教育的师资队伍建设。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。认真抓好中小学师生心理健康教育。进一步规范学校心理咨询室建设。46、进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。7、命名一批东胜区社会教育实践活动基地并挂牌，注重学生社会实践体验活动。精心组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，让学生在实践活动中了解社会、拓展技能、培养意志品质，体验道德教育。二、具体工作安排及措施（一）、加强师德建设1、认真学习贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等教育政策法规，以增强教师职业责任感，使教师成为学法、守法的模范。教师要做到敬业奉献、热爱学生、尊重家长、真正做到为人师表，把高尚的师德转化为以德育人的行动。2、我区师德工作的主题是弘扬师德高洁精神，惩治师德败坏行为。各中小学、幼儿园要开展好全员师德承诺活动和全员师德保证活动。要加强师德教育，要全面建设“廉洁型校园”，提高干部和教师的廉洁水平，防止干部腐败和教师腐败现象的发生。各校要宣扬国家、自治区、市、东胜区等教育系统内优秀教师、师德标兵、优秀工作者及东胜区十大杰出教师的先进事迹。要加大违反师德法纪事件的处理力度，对于体罚、变相体罚、三乱行为、收受索要家长财物等事件一律实行“举报必查、查必有果”5的原则，对于确实有师德问题的教师，坚决从重处罚，以正教师风气和教育行风。要建立和完善师德事件备案制度，切实推行好师德一票否决制。要制定和完善学生、家长、教师共同参与的师德评价体系。要加强师德考核工作，把考核结果纳入到教师的评优晋级以及全员聘任、结构工资分配工作中。（二）、加强德育队伍建设中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。要保证德育工作在学校工作中的核心地位，把握德育工作发展方向，制定学校德育工作的总体规划。1、加强全员育人的思想工作建设（1）进一步加强思想观念的转变，过去只重智，不重德，其实重德并不影响智的发展，教师应改变观念，切实履行教书育人的责任，培养德才兼备的优秀人才。（2）要树立“我的课堂我的责任”的育人意识，不把责任推向班主任。（3）制定“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络及岗位德育职责制。2．德育干部队伍建设。中小学校长要全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的德育工作规划与计划，组织全体教师、职工，6通过课内外、校内外各种教育途径，实施《小学德育纲要》、《中学德育大纲》。把热爱德育工作、素质优良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上。通过召开德育工作经验交流会，举办德育干部培训班，以及组织参加上级教育主管部门举办的德育研讨班等多种途径，提高德育干部队伍整体素质，实现德育干部的知识化、专业化。加强德育干部的思想建设，注重德育科研，提高德育干部业务能力。德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，组织德育干部撰写论文和教育随笔，倡导多读书、读好书，营造浓厚的学习氛围和构建学习型干部队伍。3、班主任队伍建设。在普遍要求全体教师都要积极承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。（1）认真做好中小学班主任的选聘和培训。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和“全国中小学班主任培训计划”，各学校要建立相应的班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等；同时区教育局对全区班主任开展专题培训，加强选派优秀班主任参加市、区两级培训的力度，将班主任培训列入教师继续教7育内容之中，在培训方式上，可采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式，并充分利用网络等教育资源，为班主任创造良好的专业发展环境。积极推动班主任校本化培训，努力构建分层次有机衔接的班主任培训体系，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面提高班主任的综合素质。（2）建立健全班主任工作保障机制。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，各学校需要制定更加有效的制度，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作，能够长期从事班主任工作，班主任教师应把班主任工作作为主业，敬业爱岗，不断提高工作水平，力求工作实效。要在教师考核中提高班主任工作量的权重，并在评优进级方面给予倾斜，确实提高中小学班主任的待遇，鼓励更多优秀教师乐意并且以满腔的热情来做好班主任工作。同时要采取更加有力的措施，鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生健康成长。（3）加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。组建一支热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的班干部队伍。引导广大学生参与学校管理，努力形成学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生8动局面。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。做好每一节班团队等德育课的反思，同时还应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。（4）继续开展千名教师家访活动，做好优秀家访日记的评比工作。4、加强思想品德课教师的队伍建设。要充分认识中小学思想品德课育人功能，利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教学过程之中。积极改进中小学思想品德课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度、养成良好的行为习惯。（三）加强学科教学中德育渗透各学科教学要以教书育人为根本任务，以培养学生的综合素质为目标。根据学科自身特点，紧密结合课程内容，充分利用各学科教学中的德育因素，潜移默化地在学科教学中渗透德育，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合，在学科9教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观念。将培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质的德育教育融入到课堂教学、综合实践课、社会服务等教育教学活动中。学校要积极组织开展学科德育渗透成功小案例的收集。（四）加强心理健康教育各校要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》组织实施中小学心理健康教育。要克服困难建立标准的心理辅导室，建设好学校心理咨询教师队伍，积极参加各级各类心理咨询师的专业培训，争取获得国家承认的资质证书，提高我区心理健康教育的水平。各校务必要重视把心理教育课与各学科教学有机结合起来，重视引导教师、特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心理教育技术，全面提高学生心理健康水平。各学校可以开展“倾诉心声、共建和谐”主题征文活动，促进学生心育方面的交流；开展“与阳光为伴、为心灵导航”主题班队会，通过一次次的主题班队会，消解学生心理压力。要开设学生心理信箱和心理E-mali，借助校园广播或心理热线解答有代表性的心理问题，同时要做好记录，以便今后总结发现学生成长规律。要开展好师生的生命教育，正确认识生命的价值和意义，珍爱生命，热爱生活。（五）关注特殊群体学生的德育工作单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出务工家庭等特殊家庭子女的德育工作，应成为学校德育的重要内容。要致力于打造亲情校园和快乐校园，使这些孩子感受到人间的关10爱和生活的美好。特别要对留守儿童的德育要细致化，保证他们的心理健康、情感健康、身体健康。要建立特殊群体学生名册，优先为这些学生择师择友，使他们的成长能够得到良师益友的指导和帮助。（六）、加强家长学校工作，重视家庭教育通过家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。认真研究改进家长会的内容和形式，争取让家长来学校一次就能收获一次家教经验，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。继续组织开展优秀家长、优秀家长学校的评选活动，促进家庭教育水平的不断提高。（七）、积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制进一步续续加强中小学生社会实践活动。学校要把社会实践活动作为必修项目列入教学计划，作为学生