中文写作实训中心教学计划学生版

目录1.培养目标…………………………………………………………12.培养对象…………………………………………………………13.学时学分…………………………………………………………24.实训内容…………………………………………………………35.考核形式…………………………………………………………46.师资队伍…………………………………………………………57.批阅安排…………………………………………………………68配套练习（见附件）9.考试大纲（见附件）湖南大学●中文写作实训中心2012-2-201中文写作实训中心教学计划在信息社会，“写”包围着你！（威廉·W·韦斯特）在资讯时代，每一个人都是潜在的写作者，甚至是潜在的作家！汉语，是我们的母语；中文写作，是我们最有效的表达思想、沟通信息、交流情感的工具和手段。针对大学生母语写作能力多有不足的现状，湖南大学中文写作实训中心，吸取中西方高等院校卓有成效的写作教学经验，创新中文写作实践教学模式，致力于提升大学生基本写作能力、强化其应用写作品质、激发其创意写作潜能。1.培养目标湖南大学中文写作实训中心通过设置多层次、多模块的的写作课程内容，推广本科生（尤其是文科类学生）的中文写作实践活动，提高学生的应用写作、学术论文与创意写作能力；同时在教学过程中，发展符合本科学生中文写作需求的学习课程与教学资源，以提供校内学生课业、深造、就业上与中文写作相关的咨询与协助，提高我校本科生教育的综合素质。其培养目标主要体现在以下六个方面：中文实际运用能力公务文书写作能力事务性文书写作能力创意写作能力有效思考与评述能力写作潜能的激发2.培养对象中文写作实训中心立足于面向全校文科学生，兼及部分理工科本科生，并在累积教学经验后逐渐扩大至面向全校本科学生。湖南大学●中文写作实训中心2012-2-202中心采取国外流行的“卷宗夹”（即电子档案）管理模式对学生的个人资料以及学生学习过程中的所有活动进行追踪归档，建立真实有效的教学电子档案，便于为各种教学和研究活动提供资料借鉴。3.学时学分考虑到不同专业学生个人兴趣、实践指向的差异化，本中心为全校本科生提供四种不同类型的写作实训模块，以尽可能地满足广大学生多样化的实训需求。每个选修1个中文写作实践学分的本科生都可以在四个实训模块中任选一个。每个实训模块规定学时为16学时，共8次课：其中包括3-4次交互实践课、3次点评、辅导课（其中可包含1次专家讲座）和1次课程考试。点评、辅导课可以是在教室现场集中答疑，也可以是师生一对一网上实训练习、批阅与交流。每个选修2个中文实践学分的本科生可以在四个实训模块中任选两个模块。▊Ａ公务文书写作课堂内容围绕国家行政公务文书的应用写作重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：胡辉杰、彭彩云。公务文书写作的具体课程安排如下（课程内容秩序安排可视教学实际需要调整）：第一课：基本规则与标准格式第二课：请示与报告第三课：通知与通报第四课：函、公告与通告第五课：网上辅导、第六课：网上辅导第七课：集中点评第八课：网上辅导▊B事务性文书写作课堂内容围绕事务性文书的应用写作重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：彭彩云、刘涵之、谭军武。事务性文书写作的具体课程安排如下：第一课：经济合同第二课：调查报告第三课：新闻消息第四课：礼仪性文书湖南大学●中文写作实训中心2012-2-203第五课：网上辅导第六课：网上辅导第七课：集中点评第八课：网上辅导▊C学术论文与申论写作课堂内容围绕学术与评述性文书写作的重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：杨建华。学术与评述性文书写作的具体课程安排如下：第一课：申论测试/阅读与概括技巧第二课：申论对策题技巧第三课：申论论述题技巧第四课：学术论文第五课：网上辅导第六课：网上辅导第七课：集中点评第八课：课程考试▊D创意写作课堂内容围绕创意写作的重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：黄蓉、罗爱华、唐志远。创意写作的具体课程安排如下：第一课：广告文案第二课：怀人散文第三课：网上辅导第四课：现代诗歌第五课：网上辅导第六课：网上辅导第七课：集中点评第八课：网上辅导4.实训内容写作实训中心的课程灵活多样，本着以学生为主体、教师为指导的原则安排三种课堂授课形式，即：交互实践课、集中点评课和课堂讲座，以及一对一的网上批阅与交流。本课程兼顾了教师授课、学生自主学习和师生互动，重点突出了学生写作实践。湖南大学●中文写作实训中心2012-2-204▊交互实践课交互实践课堂是由指导教师集中讲授各种文体的写作特点与规范、写作规律与技巧，辅之以学生课堂写作实践的教学形式。本中心提供A到D四种不同模块的中文写作实训课程，包括公务和事务性文书写作、学术论文和申论写作、创意写作等，切实掌握各种、各体文书的写作规律、写作技巧和格式规范，为本科生将来的学习深造、工作发展奠定比较扎实的中文写作基础。▊集中点评课集中点评课主要集中解答学生在写作实践练习中遇到的有代表性的疑难问题；它也可以采取案例式教学，以学生练习为样本，采取教师评点、学生互评等多种方式，对之进行详细的讲解和批改。▊课堂讲座条件允许的情况下可以开始课堂讲座。讲座由中心聘请资深的学校、社会相关领域专家进行主题演讲，为不同专业领域和兴趣意向的学生提供广泛的学习机会。▊一对一网上批阅与交流为巩固课堂内容，加强实践环节，学生的课后练习也将得到严格有效的监控与反馈。除了专业的指导教师之外，写作中心还拥有十余名助理教师，这些教师由本校中文专业的优秀研究生担任，他们配合主讲教师对实践中心学生的写作练习进行一对一的详细评阅与网上交流，使学生的写作实践能力从教师专业的反馈意见中得到提高。5.考核形式、▊两种考核形式（1）学习过程考核：为切实巩固和提高教学质量，本课程注重学生学习过程考核。写作实训中心的教学以实践为核心，不同模块的考核也各有特点。如公务文书配有大量要求严格、难度适中的练习题；而创意写作的考核可能更具有开湖南大学●中文写作实训中心2012-2-205放性。学生应独立完成相应实训模块的配套练习。这些写作练习将通过学校课程中心网络平台上交。教师将与学生实行一对一网上批阅与交流，撰写并及时反馈评阅意见。所得成绩将记录在写作中心的电子卷宗夹内，以便追踪参考。本段考核总计30分，占比30℅，其中配套练习占25分，课堂表现与网上交流占5分。（2）学习效果考核：采取笔试、闭卷形式，时间一般安排在本课程的最后一次课。笔试总分100分，占比70℅。详情见考试大纲。▊各模块配套写作练习见附件。▊评测标准本课程评测由学习过程考核（30℅）和学习效果考核（70℅）两大块组成，总计100分。最终考核结果以等级形式评定，分为优、良、中、及格和不及格五个等级，分别对应于90以上、80-90、70-80、60-70和60以下五个分数段。6.师资队伍写作中心团队师资队伍由三部分组成：指导教师、助理教师和讲座专家。▊指导教师指导教师是通过校内选聘的方式组建的一支中文教学经验丰富、责任心强、学历高的教学队伍。指导教师的主要职责是在交互实践和点评课上进行授课与课堂写作辅导。彭彩云：副教授，主要研究方向：比较文学。胡辉杰：武汉大学文学博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向：中国现当代文学。黄蓉：复旦大学文学博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向：中国现当代文学。罗爱华：中山大学文学博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向：文艺美学。刘涵之：北京师范大学文学博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向：西方文论。杨建华：华中师大文学博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向：中国现当代文学。谭军武：南京大学文学博士。主要研究方向：比较文学。廖春燕：西安交通大学文学博士，主要研究方向：文艺学。唐志远：南京大学文学博士，主要研究方向：古代文学。▊助理教师写作中心设有助理教师岗位，由本校中文专业的优秀研究生担任。助理教师的主要职责是与学生一对一地网上批改与交流其实践学习过程中的写作作品，确保每一个学生的写作练习都将得到认真详细的批阅。湖南大学●中文写作实训中心2012-2-206▊讲座专家聘请专家的渠道是多元化的：既可以是国内外高校的专家和教授，也可以是著名作家和写作实务领域资深人士。知名学者、教授和著名作家等前来开展课堂讲座，既可以丰富学生的专业知识，也可以帮助其了解和掌握中文写作与实务的最新动态，加强高层次领域的交流与合作。7.批阅安排学生在实践练习过程中，既有课堂上的写作练习，也有课后的考核写作要求。这两部分练习都将由老师给予相应的批阅反馈。▊课堂批阅交互实践课堂由两部分组成：指导教师讲授和学生练习。在练习环节中，每个班级会配备三四名教师随堂辅导，学生在写作过程中有任何疑问和争议，可以当堂咨询老师。点评课上，除集中回答具有代表性的疑难问题外，指导教师会抽取特定学生的写作练习作为案例进行精讲。▊考核批阅实践学习结束前，学生应独立完成相应实训模块的配套练习。这些写作练习将通过学校课程中心网络平台上交。教师将与学生实行一对一网上批阅与交流，撰写并及时反馈评阅意见，并将成绩记录在课程网站上备份。