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1百色市财经职业技术学校百色是民族旅游学校教案授课专业：客户信息授课名称：中国旅游地理授课教师：许宗礼教务负责人：何堂飞学校负责人：马德峰2014年2月15日2中国旅游地理教学教案一、课程名称：中国旅游地理二、课程类型:理论课实践课三、总学时:56学时(理论课46学时，欣赏实践10学时)四、教学方法:采用课堂教学讲授为主五、考核方式:笔试(闭卷)六、主要参考书目:1、《中国旅游地理》杨载田主编科学出版社2、《中国旅游地理》黄远水、朱桂风主编高等教育出版社3、《中国旅游地理》刘振礼、王兵编著南开大学出版社4、《游遍中国》(上、中、下)纪江红主编北京出版社七、学习中国旅游地理的方法1、唯物辩证法2、实地考察法3、文献分析法4、统计图表法5、)旅游地图法6、分类对比法7、信息技术法3第一章绪论一、教学目的与要求:1、了解旅游地理的产生发展理解旅游地理的研究对象2、掌握中国旅游地理的基本内容，中国旅游地理的学习方法二、授课时数:4课时三、教学重点、难点:1、教学重点:中国旅游地理的基本内容，中国旅游地理的学习方法2、教学难点:旅游地理的研究对象四、教学内容及过程:（一）、旅游地理的性质、特点和研究内容1、旅游地理的概念及学科性质旅游地理是研究人类旅游与地理环境、社会经济之间关系的学科。2、应用性、多学科交叉的边缘性。3、旅游地理研究的主要内容旅游客源研究:概念、产生的条件及背景、旅游者行为规律、旅游流及旅游需求预测旅游资源研究:范畴、分类、产生条件、特征和分布规律、资源调查及评价旅游规划开发研究:规划开发、环境容量、资源保护旅游交通和旅游线路设计旅游区划研究:区划的理论依据和方案旅游信息与旅游地图:信息的收集与传播地图的特点、种类、功能和编绘（二）、国外旅游地理学的发展4发展阶段:国外始于20世纪20年代。20世纪30年代，美国地理学家克.麦克默里(K.Mcmurry)的《游憩活动与土地利用的关系》被公认为是第一篇关于旅游地理研究的论文。20世纪三四十年代，只着重记述某些旅游胜地和研究旅游的土地利用，对旅游地理学的基本理论极少探索。50年代，旅游地理学被纳入到经济地理学中20世纪60年代中期到70年代中期，旅游地理学研究内容呈现出多样化的趋向20世纪70年代中期以后，旅游地理学的理论和方法系统研究开始20世纪80年代初，旅游地理学已形成其基本的理论体系和方法构架。（三）、国内旅游地理学的发展1发展阶段古代旅游活动主要有以下几种。（1）、政治旅游（2）、学者文人考察漫游（3）、海外贸易活动（4）、宗教旅游旅游在中国具有悠久的历史，旅游地理的早期著作《山海经》、《穆天子传》、《西域风土记》、《水经注》、《徐霞客游记》等旅游地理学系统研究开始的标志:1980年中国科学院地理研究所组建旅游地理学科组(二)国内旅游地理主体发展方向:5第一，要注重学科基本概念的研究和应用第二，要注重研究内容的拓宽与研究方法的更新第三，在研究方式上，应当提倡跨学科和交叉性研究（四）、中国旅游地理与旅游地理学的关系中国旅游地理与旅游地理学都是将地理学的有关理论和方法运用于旅游研究的结果。旅游地理学:侧重于旅游地理学一般理论和方法中国旅游地理:在了解旅游地理一般理论与方法的基础上，侧重掌握中国及不同等级旅游区旅游各组成要素的基本特征及主要特色。（五）、相关资料:1、旅游业是以旅游资源为基础，旅游设施为条件，为人们进行旅行游览服务的行业，属于劳动密集型的第三产业。积极发展旅游事业，在我国国民经济的发展中具有重要意义。旅游业具有投资少，见效快、利润高、创汇多等特点，素有“无烟工业”之称，是一种不耗费资源的“风景出口”。大力发展旅游业将直接促进饭店、商业、交通、园林、卫生及文化艺术等方面的发展。同时还会间接地促进为旅游业服务的轻工、食品、建筑、邮电等部门的发展。发展旅游业有利于增进我国和世界各国人民之间的相互了解和友谊，促进国际经济、科技文化的合作和交流，并可增加非贸易性的外汇收入，也是改善国内人民休息、疗养和文化生活的一项重要措施，并可扩大货币回笼，增加资金积累。旅游业在当今世界各国发展很快，前景广阔，被喻为“朝阳产业”。我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一，发展旅游业的条件得6天独厚。2、1978年国家旅游行政管理部门正式设立了旅游教育机构，同年我国第一所旅游中等专业学校--南京旅游学校诞生，第二年我国大陆的第一所旅游高校--上海旅游高等专科学校成立。我国旅游地理教育是伴随着我国旅游教育的发展而建立起来的，它与旅游旅游心理学、旅游管理学、旅游经济学和旅游学，一直被列为旅游学科体系中的五大基础分支学科，是旅游专修生的必修主干课程之一。至今，各高等院校的经济商贸类专业及有关经济商贸类中专也普遍开设了有关旅游地理课程。五、教学自评:教学效果良好，学生能较好了解旅游地理的产生发展，理解旅游地理的研究对象，掌握中国旅游地理的基本内容，中国旅游地理的学习方法。六、板书设计:随堂手写第二章、中国旅游资源的地理特征一、教学目的与要求:1、理解中国旅游资源形成的地理背景72、掌握旅游资源的概念、分类和特征二、授课时数:4课时三、教学重点、难点:1、教学重点:旅游资源的概念、分类和特征2、教学难点:中国旅游资源形成的地理背景四、教学内容及过程:（一）、旅游资源的概念与分类1、概念:凡是能够直接使旅游者产生旅游动机、实施行为，并能为旅游业所利用，产生一定经济及社会与环境效益的任何旅游地吸引性因素。旅游资源的核心是旅游吸引功能。旅游资源是指能激发旅游者的旅游动机，能为旅游业所利用，并由此产生经济价值和社会效益的因素和条件都可以称为旅游资源。对于旅游资源的界定是非常重要，焦点在于旅游活动的外延大小。旅游资源不同于传统的土地、水和矿产等资源，它具有多样性、独特性、变异性和永续性等特点。多样性表现在既有自然的，又有人文的;既有景观性的，又有文化性的;既有古代遗存的，又有现代兴建的;既有实物性的，又有体察性的。独特性表现在，凡是旅游资源，都是有与旅游者通常的生活习俗、文化背景和居住环境不同之处，这种差异越大，对旅游者来说就越独特，对旅游者的吸引力也就越大。变异性表现在某些事物在其存在之初并没有被作为旅游资源，但随着旅游者需求的变化，它成了具有吸引力的旅游资源;反之亦然。永续性表现在，大多数旅游资源具有无限重复利用和不断再生的特点，如8作为旅游资源主体的观光、度假、特种和专项旅游资源本身是旅游者带不走的，旅游者带走的只是对它们的各种印象和感受。只要保护得当，大多数旅游资源是可以永续利用的，而某些旅游资源还会随着社会经济的发展和科学技术的进步而不断丰富的再生。2、分类:旅游资源的分类从旅游资源的成因差异来划分:自然资源、人文资源从旅游资源的形成与存在划分:原生性旅游资源、萌变性旅游资源从旅游资源的经营利用角度划分:观赏型康乐型特殊型按旅游吸引因素的性质划分:场所吸引因素事件吸引因素其他吸引因素（二）、我国旅游资源形成的地理背景1、广阔的国土与多样的自然地带2、复杂的自然结构与突出的地域差异3、悠久的历史与灿烂的文化4、众多的民族与多彩的民俗风情5、相关资料中国有多大?中国领土面积960万平方公里。中国最北部:漠河;最南部:曾母暗沙;中国最东部:乌苏镇;最西部:喀什乌恰;纬度跨度约50°(3°58′N~53°31′N)，经度跨度约62°(73°10′E~135°05′E)。世界上临界国最多的国家是中国,有15个临国:朝鲜、俄罗斯、9蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南名称简称省会(首府)名称简称省会(首府)北京市京北京江西省赣南昌市天津市津天津浙江省浙杭州市河北省冀石家庄重庆市渝重庆黑龙江省黑哈尔滨四川省川或蜀成都市吉林省吉长春湖北省鄂武汉市辽宁省辽沈阳湖南省湘长沙市内蒙古自治区内蒙古呼和浩特广西壮族自治区桂南宁市甘肃省甘或陇兰州贵州省贵或黔贵阳市宁夏回族自治区宁银川市云南省云或滇昆明市新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐青海省青西宁市陕西省陕或秦西安市西藏自治区藏拉萨市山西省晋太原市福建省闽福州市河南省豫郑州市广东省粤广州市山东省鲁济南市海南省琼海口市上海市沪上海香港特别行政区港香港江苏省苏南京市澳门特别行政区澳澳门安徽省皖合肥市台湾省台台北市中国的少数民族中国有55个少数民族，其人口总数占全国的8%，其居住地区占全国总面积的2/3。民族数仅次于俄罗斯和印度。(三)、我国旅游资源的基本特征。中国旅游资源四大特征:1、以原生性为主的旅游资源极为丰富多彩，世界地位突出2、旅游资源的分布广泛而又相对集中，但有一定的分布规律3、地域组合特色突出，各地旅游资源互补性强4、人文旅游资源与自然旅游资源交融性强，文化积淀深厚10五、思考与练习:课后思考题。六、教学效果自评：教学效果良好，学生能较好理解中国旅游资源形成的地理背景，掌握旅游资源的概念、分类和特征。七、板书设计：随堂手写。第三章中国自然旅游资源概貌一、教学目的与要求:1、了解气象气候旅游资源、动物植物旅游资源2、掌握中国主要自然旅游资源的类型、旅游价值及分布情况二、授课时数:6课时三、教学重点、难点:1、教学重点:中国主要自然旅游资源的类型、旅游价值及分布情况2、教学难点:中国主要自然旅游资源的旅游价值四、教学内容及过程:（一）、中国山地旅游资源1、平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原2、高原:青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原;3、盆地:四川盆地-天府之国;塔里木盆地-面积最大柴达木-海拔最高;准噶尔纬度最高114、山脉:东西向:①天山-阴山-燕山②昆仑山-秦岭③南岭南北向:①贺兰山-六盘山②横断山西北东南向:阿尔泰山、祁连山、喜马拉雅山、小兴安岭;东北西南向:①大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山②长白山-武夷山③台湾山脉中国山脉的特点:开门见山，山多且高;三横三纵加一弧，网格形状巧分布;秦岭淮河横中部，北雄南秀景色殊;西高东低，各显奇丽。5、地貌旅游资源概念:地貌是地球内、外力相互作用于地表物质的结果，是地球上各种地表形态的总称。地貌是构成区域风景总特征的基本条件地貌旅游资源是具有观赏价值和一定吸引功能的地表形态的总称。类型:山岳旅游资源:观赏型和登山探险型山岳平原旅游资源高原旅游资源盆地旅游资源以山岳旅游资源最丰富独特。(1)花岗岩地貌:球状风化剥落，圆浑:黄山、华山、九华山、恒山、莫干山、泰山、天台山、普陀山、崂山等……高山型:球状块石累叠的山峰，新构造运动强烈，属伟晶花岗岩，差异性大低山丘陵型:地貌呈馒头状，花岗岩颗粒均匀，各方向风化程度均匀，层状剥蚀(2)丹霞地貌(紫红色砂砾岩组成的山景):12红色砂砾岩在内外营力作用下发育而成的方山、奇峰、赤壁、岩洞等特殊地貌。坡面形态特征:顶平、身陡、麓缓(3)岩溶地貌:岩溶发育的条件:一是岩性条件，只有碳酸盐类岩石地区才有岩溶发育;二是地壳构造条件，从构造看，地壳稳定地区碳酸盐类岩石广布，岩性变化小，岩层厚度大，有利于岩溶发育;三是气候条件，水对碳酸盐类岩石的溶解能力，主要取决于水中二氧化碳含量、气温高低和水的流动性。岩溶地貌的形态:宏观:孤峰、峰林、峰丛地面呈流线型，陡而悬。如广西阳溯、广东肇庆微观:石林、太湖石太湖石特征分析:瘦:秀，形态挺拔，瘦骨突兀皱:起伏不平，有明暗变化漏:各孔穴孔孔相通透:玲珑剔透，能透光线江南三大名石:皱云峰、瑞云峰、玉玲珑(4)流纹岩地貌:地貌特点:山青水秀，造型多，变化莫测雁荡山:古火山岩地质基础台风雨植被的点缀彩绘(5)雅丹地貌(有陡峭的小丘):在干旱地区因强大的风力侵蚀和搬运作用而形成的地貌，常呈现风蚀垄脊、土墩、风蚀沟槽、洼地形态。13(6)冰川地貌:由冰川的侵蚀和堆积作用形成的地貌侵蚀作用:冰斗、角峰、刃脊、峡湾、羊背石等堆积作用:冰碛丘陵、终碛堤、鼓丘、冰砾扇等(7)海岸地貌:A、海岸堆积地貌a、砂砾质海岸地貌:昌黎金海岸、澳门黑沙踏浪b、生物海岸B、海岸侵蚀地貌海蚀洞海蚀穴海蚀崖海蚀蘑菇杭州湾以北多沙岸，以南多岩岸(二)、水体水景旅游资源1、水体资源与旅游(1)水体是极具价值的旅游资