搜索
1第2周时间:2010年9月6日星期一下午表演游戏：三只小鸡一、活动目的1、记住故事名称，理解故事主要内容。2、懂得请求别人帮助时，要有礼貌。3、掌握词语：轻轻在敲、笑眯眯。二、活动准备小鸡木偶活动材料。三、活动过程1、引导幼儿边听故事边看木偶表演。2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛部路时，他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做得对？为什么？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”。3、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？可结合系鞋带、取玩具等生活实例讨论。4、情境表演：可让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮小黑鸡、小白鸡小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话，大胆表演。5、通过语言区或表演区等让幼儿戴头饰或操作指偶表演故事的主要内容。时间:2010年9月7日星期二上午数学活动：认识1、2、32一、活动目的1、目测点数3以内的数，并说出总数。2、认识数字1、2、3，知道其实际意义。二、活动准备背景图、幼儿每人一套1-3的数字卡片和实物卡片。三、活动过程1、教师以“过生日”的形式，出示背景图，引导幼儿观察图上的礼物，让幼儿目测、点数礼物的数量，并做“看物拍手”的游戏让幼儿进一步理解它们的实际意义。2、、以“送礼物”的形式做“听音举卡”的游戏。幼儿听老师敲铃，根据敲铃的次数举相应数量的卡片。3、认读数字1、2、3，并想象它们像什么？4、引导幼儿寻找活动室里数量是1-3的实物。5、活动延伸：请小朋友回家找找家中数量是1-3的物品时间:2010年9月8日星期三下午结构游戏：头饰和手镯一、活动目的在模拟中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养幼儿造型能力和动手操作能力。二、活动准备准备玩具娃娃、胶粒、花片。3三、活动过程1、以娃娃过生日为题，把手镯送给娃娃作生日礼物，引起幼儿拼插的兴趣。2、教师示范用围合的方法连接出各种宽窄不同的圆环。事用单孔胶粒、双孔胶粒或多孔胶粒整体连接，连接到自己所需要的长度后再将连接的胶粒两端“头”与“孔”直接围合连接；也可用花片示范拼插圆环的方法。3、幼儿分组拼插圆环，教师检查，重点帮助幼儿把连接的地方插牢，要求幼儿检查自己连接的圆环是否牢固。4、结束后，可让幼儿拿着自己拼插的物体到娃娃面前说一句话：我送一个XX给娃娃作生日礼物。时间:2010年9月9日星期四上午语言活动：亲亲好老师一、活动目的1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。3、培养幼儿爱老师的情感。二、活动准备班级教师的照片若干张。三、活动过程1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出“老师”，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、4常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如“这是某老师”，“我喜欢老师”，辨认教师的方法，向教师问好。引导幼儿发准“师”的音。2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师：你喜欢哪位老师？为什么？你希望老师是什么样的？怎么做？你想对老师说什么心里话？时间:2010年9月10日星期五下午娱乐游戏：击鼓传花一、活动目标锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。二、活动准备红花1朵个、鼓一个。三、活动过程1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。2、介绍游戏玩法及规则。幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。4、游戏评价。5活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。第3周时间:2010年9月13日星期一下午表演游戏：三只蝴蝶(一)一、活动目的1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿良好的欣赏习惯。3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。二、活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。三、活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。6第一遍表演：（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜欢谁？为什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。7时间:2010年9月14日星期二上午数学活动：帮小动物找家一、活动目的进一步感知5以内的实物数量，培养对应比较的能力。二、活动准备5种动物玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊），每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。三、活动过程1、教师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿仔细看，有几种动物，每种动物有几只？2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。时间:2010年9月15日星期三下午结构游戏：会变的图形一、活动目的培养幼儿自己选择材料，按自己的意愿进行想象与创造的技能。二、活动准备各种不同形状的塑料板。三、活动过程81、教师出示各种图形，引导幼儿观察、想象，这些图形组合在一起能变成什么？2、教师将幼儿想到的当场进行示范，激起幼儿活动的兴趣。3、幼儿进行操作，教师鼓励幼儿大胆想象，变出与别人不一样的东西。（老师将幼儿在创作中比较有创意的作品收集起来）4、游戏评价：让幼儿自己说说变出几种东西，教师展示收集来的幼儿作品让大家欣赏。活动反思结构游戏“会变的图形”改变了以往结构游戏的模式，在操作材料上进行了改变。这样的改变我认为反而更好，培养幼儿的目的达到了，又避免了材料欠缺的尴尬。时间:2010年9月16日星期四上午语言活动：三只蝴蝶一、活动目的1、记住故事的名称，理解故事的内容，初步会讲述角色的对话。2、懂得同伴间要团结友爱。3、理解词语：相亲相爱、避雨。二、活动准备三只系在铁丝上的折纸蝴蝶，背景图。三、活动过程1、教师通过操作折纸蝴蝶并提出有关问题，激发幼儿参与活动9的兴趣。2、结合背景图，教师边操作边讲述故事，帮助幼儿理解故事内容及有关词语。3、讨论活动：你喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？小朋友在一起应该怎样相亲相爱？4、教师再次讲述故事，幼儿学习故事中简单的对话。5、教师引导幼儿分角色进行简单的表演，重点练习角色对话。6、活动延伸：在区角投放头饰、道具等让幼儿进行故事情节的时间:2010年9月17日星期五下午娱乐活动：有趣的脸部表情一、活动目的大胆地表现自己不同的表情，体验共同游戏的乐趣。二、活动准备镜子、不同表情的脸谱。三、活动过程1、幼儿观察老师的表情，讨论：老师在干什么？老师笑的时候眉毛怎么样？眼睛怎么样？嘴怎么样？2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情？这些表情各代表什么样的心情？第4周时间:2010年9月20日星期一下午表演游戏：三只蝴蝶（二）一、活动目的101、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花拒绝的语调。掌握非语言表现手段：三只蝴蝶“快乐飞舞”、“发冷”、“请求”、“三朵花”、“难为情”的表情和动作。3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。二、活动准备红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。三、活动过程（一）、引起幼儿学习表演的愿望。教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。1、边看老师表演，边就说旁白2、跟着录音，分段学说描述句。（1）、学说故事开头的描述句。A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？B、下雨了，这时又怎么说的？（2）学说故事结尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？11小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样“高兴的飞舞”，在大雨中“冷得发抖”、“请求”，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。时间:2010年9月21日星期二上午数学活动：判断５以内的实物数量一、活动目标1、学习不受物体的大小、颜色、排列形式的影响，正确判断５以内的实物数量。2、初步培养比较、判断能力。二、活动准备12每组一棵“奇妙的果树”，上面持着大小。排列形式不同，数量为１－５的水果图片，５个娃娃，５个盘子。三、活动过程1、教师指导幼儿自由探索：边听《摘果子》音乐边从树上摘下一张水果图片，观察图片上水果的数量，寻找出一样多的水果。2、教师出示娃娃，请幼儿观察５个娃娃的不同特征，４个小的，一个大的，二个穿红衣，三个穿花衣。3、请幼儿摘果子给娃娃吃：教师弹《摘果子》的音乐，让幼儿边听音乐边从树上摘下一张水果图片，并把摘下的水果按数量分别送给娃娃，如：把3个苹果，送给穿花衣的3个娃娃。2个桃子送给2个穿红衣的娃娃。4、游戏：找朋友指导幼儿每人拿一张水果图片，音乐开始边随歌声表演边寻找与自己手持的水果数量一样多的朋友，找到了手拉手站好，游戏重新开始，但相邻两次游戏所找朋友不能重复。时间:2010年9月22日星期三下午结构游戏：转椅和攀登架一、活动目的1、初步培养幼儿观看简单的平面图，及按图纸进行建构的能力。2、在教师的帮助下，能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能。二、活动准备13各种花片，胶粒、积木、图片及建构范例。三、活动过程1、组织幼儿进行户外体育活动，并引导幼儿观察转椅和攀登架的外形特征。2、出示图片，引导幼儿观看图片，让幼儿说说这些图片上的玩具是由什么材料建构出来的？3、出示教师建构的范例，让幼儿观看，4、指导幼儿运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架，两边的高度应一致，提醒幼儿检查胶粒拼插是否牢固。5、幼儿分小组选择材料拼插或拼搭，在材料不足的情况下，教师让幼儿互相轮流拼插和拼搭。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建，协调各组的关系。6、幼儿游戏结束，指导幼儿收拾整理玩具，并归类摆放整齐。7、评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿，保留用不同材料搭建的转椅和攀登架，让幼