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学期计划1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。7、能区分整体和部分的关系。8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。学前中班教学进度学计划周次起止时间教学内容概要节数备注13.2~3.61、看花灯2、小猴玩杂技223.9～3.131、晾衣服2、小鸟出壳233.16～3.201、熊猫的一家2、拍手歌243.23～3.271、找相同2、梯形在那里（一）253.30～4.31、梯形在那里（二）2、有趣的椭圆形264.6～4.101、图形娃娃2、会变的三角形274.13～4.171、奇妙的三角形2、去科技馆284.20～4.241、高高的大树2、谁高谁矮2914.27～5.11、看到了什么2、他们在干什么2105.4～5.81、真快乐2、运动场上2115.11～5.151、大树公寓2、分一分2125.18～5.221、说一说2、数海鱼2135.25～5.291、神奇的数字2、画得对吗2146.1～6.51、勤劳的小蜜蜂2、谁重谁轻2156.8～6.121、选标记2、花开了2166.15~6.191、怎么走2、5以内的相邻数2176.22～6.262第一课时活动名称：看花灯活动目标：1、能不受物体大小和排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、学习按数量摆放物品。3、培养幼儿可逆性思维。活动准备：1、大小不同的球各7个，数字卡片6～7各一张。2、操作材料若干。3、《数学》下P.1.活动过程一、比较多少——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，（如：相同的数量、不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、相等长度的形式排列。）⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙——幼儿观察后逐一说出三种排列形式中那种球多，那种球少。——教师出示数字卡片6～7，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼儿建立物与数的对应关系。——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次验证打球和小球的数量是一样多。二、给物品排队——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆放出来，并点数。——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。——引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、形状、颜色和排列规律等。——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方向看同一组物品的顺序有何不同。三、观察画册——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。日常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。第二课时活动名称：小猴玩杂技活动目标：1、能理解7以内数的实际意义。2、会用数字表示物体的数量。3发展幼儿的分类和计算能力。活动准备：1、铃鼓一个。2、《数学画册》下P.23、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7若干；幼儿统计表每人一张,,如;活动过程一、游戏“听听猜猜”——玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后举起相应的数字卡片（教师按着节奏型拍铃鼓，如：××××；××××；×××∣××∣；×××∣×××∣；×××∣×××∣×—）;颜色数量还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。——小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。二、动手操作——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片多。——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。排比法：将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。数数法：分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类，然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。三、观察画册——说一说，画面上有谁？它们在做什么？——数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是几个？——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。日常生活教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量第三课时活动名称：晾衣服活动目标：1、认识数字8，知道他们所表示的意义。2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。活动准备：1、画有数量1～8的实物图片8张。2、数字卡片1～8每人一套。；数字卡片的数量和实物相差1的幼儿操作图片若干。3、《数学》下P.3.活动过程一、感知数字8——教师逐一出示实物图片，幼儿点数事物的数量。——让幼儿从众多数字卡片中找出数字8的卡片。——引导幼儿说一说数字8可以表示什么。——启发幼儿说出数字8像什么。二、变成一样多——幼儿自选图片，引导幼儿分别说出图片上物品的数量和数字各是多少。——幼儿说出图片上的数字和实物的数量是否相等，教师启发幼儿用添加1个或删除1个的方法，使实物与数字一样多。三、观察画册——请幼儿数一数乐乐先晾了几件衣服，又晾了几件衣服，一共晾了几件衣服。——乐乐的衣服是什么颜色的？各有几件？——画面中还有哪些物品的数量也是8？——引导幼儿将画面编成故事讲给同伴听。第四课时活动名称：小鸡出壳活动目标：1、认识数字9.感知数字9的实际意义。2、能根据数量取出相应的物品。活动准备：1、数量是9的物品若干。2、《数学》下P.43、点子卡片和数字卡片1～9若干活动过程一、学习9的形成——教师出示8只小兔，幼儿用点数的方式说出其数量，教师再添上1只小兔，提问：原来是8只小兔，又添上1只小兔，现在变成了几只小兔？——教师出示8个萝卜，提问：怎样才能变成9个萝卜？启发幼儿想出办法。二、认识数字9——教师提问：9个萝卜可以用数字几表示？引导幼儿从数字卡片中找出数字9，并学习认读。——引导幼儿观察想象数字9像什么。，——数字9表示什么？引导幼儿概括出：9可以表示出数量是9的任何物品。三、按数取物——教师分别出示数字卡片1～9，幼儿拿出相应数量的材料。——两人合作，一人拿数字或点子卡片，一人拿出数量相等的材料。四、观察画册——说一说草地上有几只小鸡，又有几只小鸡出壳了，现在一共有几只小鸡。——数一数画面中蚂蚁和小花的数量各是几个。——引导幼儿根据画面自编故事，自由地与同伴讲述。日常生活教育：学习儿歌《拍手歌》，练习唱读数字。你拍一，我拍一，一个小孩架飞机！你拍一，我拍一，小孩少打游戏机！你拍二，我拍二，两个小孩洗手绢儿！你拍二，我拍二，废物装进垃圾袋！你拍三，我拍三，三个小孩爬高山！你拍三，我拍三，假冒伪劣一锅端！你拍四，我拍四，四个小孩写大字！你拍四，我拍四，足球出线头一次！你拍五，我拍五，五个小孩跳花舞！你拍五，我拍五，胡同抓贼两头堵！你拍六，我拍六，六个小孩种牛痘！你拍六，我拍六，千万别买注水肉！你拍七，我拍七，七个小孩下跳棋！你拍七，我拍七，上网得学计算机！你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭！你拍八，我拍八，召开奥运在咱家！你拍九，我拍九，九个小孩抓泥鳅！你拍九，我拍九，先上户口再养狗！你拍十，我拍十，十个小孩不挑食！你拍十，我拍十，发挥余热还不迟！第五课时活动名称;拍手歌活动目标：1、学念儿歌（重）2．对童谣感兴趣，体验童谣的快乐活动准备：童谣录音光盘活动过程一、引入——今天，老师要和小朋友一起来做一个游戏，但是游戏之前我们先要学一首儿歌二、教师示范儿歌——教师第一遍示范儿歌（引起幼儿的兴趣）——你们觉得这首儿歌好听吗？——想不想学？三、幼儿学念儿歌——幼儿跟教师有节奏地边拍手边念儿歌。四、在理解儿歌的基础上会念儿歌——教师再用普通话示范一次，使幼儿能充分理解内容五、游戏——在会念儿歌的基础上进行拍手游戏——教师示范拍手动作——幼儿两两进行拍手游戏第六课时活动名称：熊猫的一家活动目标：1、认识数字10，知道其实际意义。2、巩固对数字1～10的认识。3、发展幼儿的语言表达能力和想象能力。活动准备：1、数字卡片和电子卡片1～10。2、操作材料若干。3、《数学》下P.5.活动过程一、猜谜语——教师说出谜面，幼儿猜谜语。“十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。”——说一说每个手指的名称。——提问：一只手上有几个手指？两个手上攻有几个手指？小手有什么用处？——比一比，两只手一样大吗？哪个手指最长，哪个手指最粗？二、认识数字10——出示数字卡片和点子卡片10，幼儿认读。——引导幼儿从众多操作材料中拿出数量是10的物品，幼儿点数其数量。——说一说，10像什么？它可以表示什么物品？三、数字像什么——教师写出数字1～10，每出现一个数字引导幼儿说出像什么，然后编出一句儿歌。——引导幼儿朗诵《数字歌》。——练习续编儿歌，启发幼儿想象这些数字还像什么，并将其编成儿歌朗诵。四、观察画册——数一数一共有多少只熊猫。——说一说它们分别在做什么。——数一数气球，呼啦圈、竹竿、竹笋各有几个，穿不同颜色衣服的熊猫各有几个。第七课时活动名称：找相同活动目标：1、能从众多物品中找出相同的图案。2、培养幼儿的观察能力、记忆能力和辨别能力。活动准备：1、表格一张。2、《数学》下。162▲73849510活动过程一、寻找相同的图形——教师出示第一组图形，引导幼儿从右面的5个图形中找出与左格中完全相同的图形。——教师逐一出示表格，幼儿分别找出相同的两个图形。二、观察画册——看一看分别有哪些图案。——找一找每条被子上相同的图案是什么，引导幼儿做出标记。三、引导发现——教师引导幼儿发现活动室有哪些物品是相同的。——到教室外去寻找相同的物品，并作出记录。第八课时活动名称：梯形在那里（一）活动目标：1、引导幼儿感知梯形的基本特征，能在生活中找出相应的物体。2、学习按图形特征，归类，巩固对几何图形的认识。3、发展幼儿对图形的知觉能力。活动准备：1、创设环境。2、几何图形卡片若干；长方形和梯形纸片若干。活动过程一、图形分类——教师出示不同形状的几何图形（正方形、长方形、圆形、三角形若干、梯形1个），幼儿分别说出它们的名称。——引导幼儿把相同的图形放在一起，请幼儿操作后说出每种图形各有几个？——教师拿出梯形，提问：这是什么图形？它和长方形比较，什么地方一样？什么地方不一样？二、认识梯形——幼儿自选正方形和梯形纸各一张，教师引导幼儿将长方形和梯形重叠起来，发现梯形的特征。——引导幼儿观察直角梯形和等腰梯形，提问：这两个图形都是梯形吗？哪一个是梯形？你从什么地方看出它们是梯形？——教师再出示一个不规则的四边形：这个图形是梯形吗？为什么？——图形守恒练习。教师将长方形和梯形随意摆放让幼儿辨别，使幼儿不受排列方式的影响。——小结：梯形有四条边，上下两条对边不一样长，但中间距离是相等的；它有四个角，但不一样大，这样的图形就是梯形。三、变梯形——教师引导偶尔通过折叠等方法，将长方形纸变成