个人信息技术应用成果

个人信息技术应用成果（一）从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1.开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2.积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3.自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1.积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩1.加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2.新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。个人信息技术应用成果（二）《路程、速度、时间》教学设计教学内容：苏教版四年级数学上册教学目标：1、知识与技能：使学生理解速度的意义，学会速度表示法。初步掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活问题。提高学生分析、解决数学问题的能力,培养学生的总结归纳能力。2、过程与方法：让学生经历归纳总结速度、时间、路程之间数量关系的过程，学会归纳总结的学习方法。3、情感态度与价值观：通过各种交通工具的认识，丰富学生的视野，体会数学的简洁性和价值性，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解速度的意义，学会速度的表示法。掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决生活中的问题。教学难点：运用速度、时间、路程之间的数量关系灵活解决生活中的问题。教法学法：自主探究法、归纳总结法、练习法、讨论交流法等。教具：课件、实物投影、小黑板等一、激趣导入1．师：同学们，今天这节课老师先介绍大家认识一位非常有名的人物，请看大屏幕。2．他叫什么名字？（刘翔）刘翔跑得怎么样？（快）快指的是什么快？（速度快）因此刘翔获得了雅典奥运会110米跨栏的金牌，成为驰名中外的飞人。请看雅典奥运会110米跨栏前三名成绩表。3．表格第三列的数学信息表示的是什么？（路程）你在生活中遇见过这样表示路程的信息吗？请说一说。由此我们可以得出结论，一共行驶了多少就是路程。表格第四列的信息表示的是什么？（时间）在生活中你使用过这样表示时间的信息吗？请说一说。由此可以得出结论，行了几小时（或几分钟等），叫做时间。这些内容就是我们今天研究的新知识（板书）：速度、时间和路程。二、学习新知1．认识速度课件出示不同交通工具的速度：这些是不同交通工具的速度，像这样每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度。2．学习速度的表示法师：像“特快列车每小时行160千米”（课件出示：特快列车每小时行160千米）可以这样表示：160千米/时（课件出示），读作一百六十千米每小时。（教生读-----出示其他速度让学生表示并读出）3．小练习：判断下列数字分别表示什么量。4．怎样判断他们谁的速度快？预设：时间用的少，说明速度快小结：路程相等，比时间的多少可以知道速度的快慢。5．你们知道吗，其实老师跑的速度也很快，我也能跑出12秒91的成绩，不信你们看大屏幕。预设：老师跑得慢，因为在同样的时间内，只跑了50米。小结：时间相同，比路程的长短可以知道速度的快慢。6．由此可见，速度和什么有关？预设：路程和时间。7．三者之间有什么关系呢？我们通过下面这道例题来研究。8．在解决问题中归纳出：速度×时间=路程⑴学习例题：课件出示：一辆汽车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米?让学生说说已知什么数学信息，求的什么数学问题。学生列式，师板书：80×2=160（千米）让学生说说80、2、160分别是什么量，可以得出什么关系式。速度×时间=路程⑵练习：我们已经知道小学生步行的速度是60米/分，那你知道你们从家到学校的时间吗？能根据这两个已知条件算出你家到学校的路程吗？9．在解决问题中归纳出：路程÷时间=速度路程÷速度=时间出示：①红蝴蝶2分钟飞完了1000米,每分钟飞多少米?②一辆小汽车的速度是80千米/时，240千米的路程需要几小时？学生小组合作按下列步骤完成：②题、分析题意，列式解答。②写出算式中每一个数字所表示的量。③写出数量关系式。10、交流汇报。三、运用新知第一关：小小法官。⑵小强1分钟打字108个。”这句话表示小强打字的速度。⑵红红平均每分钟折12架飞机，可以写作：12/分。⑶知速度和时间，求路程。用关系式“速度÷时间=路程”就可求得。第二关：练习八第8题。王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，返回时用了2小时。⑴从县城到王庄乡有多远？⑵返回时平均每小时行多少千米？四、学生分享收获总结评价在这节课里同学们的收获应该不少吧，谁想同学们分享一下？在这节课谁表现得好，你想表扬谁？你自己呢？老师呢？今天哪个组表现得最好？板书设计：速度、时间、路程速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间