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菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)(中频)2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)(高频)3．人脑的高级功能(Ⅰ)第2讲通过神经系统的调节菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标神经调节的结构基础和反射1．反射弧菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(1)填写反射弧的五部分组成(字母代号及名称)[A]→[B]→[D]→[E]→[F](2)此反射弧含有个神经元，若此反射为膝跳反射，则图示不应绘出神经元。感受器传入神经神经中枢传出神经效应器3中间2．基本方式——反射在系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。中枢神经菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【提示】反射弧不完整就不能完成反射活动。【提示】此反射应属于非条件反射。【判断】(1)反射弧不完整就不能完成反应。(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤毛细血管收缩属于条件反射。(×)菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标兴奋在神经纤维上的传导下图表示兴奋在神经纤维上的传导过程1．传导形式兴奋在神经纤维上是以的形式传导的。2．传导过程在兴奋部分()(填数字)和未兴奋部分()间由于存在电位差而形成。电信号②①或③局部电流菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标3．传导特点及方向传导。兴奋与膜内的局部电流传导方向，与膜外的局部电流传导方向。4．静息电位和动作电位双向相同相反膜电位表现产生原因静息电位外流动作电位内流内负外正内正外负K＋Na＋菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标兴奋在神经元之间的传递甲图乙图1．结构基础：突触由④、⑤、⑥构成。突触前膜突触间隙突触后膜菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标2．传递过程：神经冲动→轴突末梢→(填数字)经胞吐释放神经递质→通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的结合→引起下一神经元。3．传递特点：。4．写出乙图中A、B代表的突触类型A：；B：。特异性受体单向传递轴突—胞体型轴突—树突型③兴奋或抑制菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【判断】(1)兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在细胞间传递的本质是相同的。(×)【提示】神经纤维上是局部电流传导，细胞间是化学递质传递。(2)兴奋传递过程中神经递质的合成以及与受体结合均发生在内环境中。(×)【提示】神经递质的合成发生于上一个神经元的细胞质中。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(3)(2013·北京高考T2－A)神经递质由突触小泡分泌到胞外(√)(4)(2012·海南高考T15－B)兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递。(×)【提示】兴奋在突触处进行单向传递。(5)突触小泡、神经递质分别属于内环境的结构、成分。(×)【提示】突触小泡是神经元内的一个结构，不属于内环境的结构。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标神经系统的分级调节1．神经中枢(连线)结构神经中枢①下丘脑a．调节躯体运动的高级中枢②大脑皮层b．体温调节中枢，水平衡调节中枢③脊髓c．维持身体平衡的中枢④脑干d．躯体运动的低级中枢⑤小脑e．呼吸中枢【提示】①－b②－a③－d④－e⑤－c2．联系位于脊髓中的低级中枢受大脑皮层相应的的控制。高级中枢菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标人脑的高级功能1．大脑皮层的功能体现(1)对外部世界的。(2)控制机体的。(3)具有语言、、记忆和等方面的高级功能。感知反射活动学习思维菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标2．大脑皮层言语区[a]区：损伤后病人不能写字。[b]区：损伤后病人不能看懂文字。[c]区：损伤后病人不能讲话。[d]区：损伤后病人不能听懂话。WVSH菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标1.神经元的结构及分类(1)结构：一个神经元包括胞体、树突和轴突，如下图所示。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(2)树突和轴突：数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传导兴奋菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标2.反射弧五种结构的功能分析反射弧结构结构特点功能结构破坏对功能的影响感受器感觉神经末梢的特殊结构将内外界刺激的信息转变为传导的兴奋既无感觉又无效应传入神经感觉神经元发出的神经纤维组成将兴奋由感受器传入神经中枢既无感觉又无效应菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标反射弧结构结构特点功能结构破坏对功能的影响神经中枢调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应传出神经运动神经元发出的神经纤维组成将兴奋由神经中枢传出至效应器可有感觉但无效应效应器运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体对内外界刺激做出相应的应答可有感觉但无效应菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(1)反射弧任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成，但某一局部结构仍有反应。(2)一个完整的反射至少需要2个神经元(感觉神经元和运动神经元)。(3)一个神经元细胞有多个树突，但有且只有一个轴突。(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动，而不影响感受器的敏感性。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(2012·新课标全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图1为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中，深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。图1图2菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标回答下列问题：(1)图1中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是________，b是________，c是________，d是________。(2)人体要屏住呼吸必须受到图1中________的调控。(3)图1中神经元①和②之间形成的突触[放大后的突触如图2所示]中，突触小体是神经元①的____________(填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的________(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【思路分析】解答此题的思维导图如下：菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【解析】由图1及题干描述可知，该反射弧的感受器位于肺中，感受器接受刺激产生兴奋后，神经冲动沿传入神经(b)传导到脑干中的神经中枢(a)，再沿传出神经(c)传到效应器(d)，引起呼吸肌收缩，产生深吸气动作使肺扩张(引起呼气)。人体屏住呼吸是有大脑皮层参与的有意识的活动。图2中的突触小体是由上一神经元的轴突末梢膨大形成的，突触后膜是下一神经元的细胞体，形成了轴突—胞体型突触。【答案】(1)神经中枢传入神经传出神经效应器(2)大脑皮层(3)轴突细胞体菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“○—”相连的为传出神经。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标考向1反射的功能应用1．(2012·新课标全国卷)当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是()A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电化学电”信号的转化菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【解析】本题主要考查条件反射及兴奋的产生、传导等知识，具有较强的综合性。当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加这是条件反射，是后天经学习、积累“经验”获得的反射活动，需要在大脑皮层的参与下完成；该反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物→眼睛上的感光细胞→传入神经→大脑皮层→传出神经→唾液腺；这一过程经历了一个完整的反射弧，即有“电化学电”信号的转化。【答案】C菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标考向2反射弧与突触相结合考查2．(2012·大纲全国卷)下列关于膝跳反射的叙述，错误的是()A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【解析】反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律反应，A正确；兴奋在突触间的传递是单向的，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制，B错误；反射完成的结构基础是反射弧，C正确；一个反射弧至少需要两个神经元，兴奋在神经元间的传递依靠神经递质的协助完成，D正确。【答案】B菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标1.传导形式：局部电流2．传导过程菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标3．传导特点双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标Na＋、K＋在不同情况下的物质运输方式辨析(1)神经纤维上兴奋的产生主要是Na＋内流的结果，Na＋的内流需要膜载体(离子通道)，同时从高浓度到低浓度，故属于协助扩散；同理，神经纤维上静息电位的产生过程中K＋的外流也属于协助扩散。(2)神经元为维持生命活动的需要主动选择性地吸收K＋、同时排出Na＋的过程均为主动运输。菜单课时作业固考基·教材梳理研考点·核心突破明考向·两级集训提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标4．兴奋在神经纤维上传导与电流表指针偏转问题分析(1)刺激a点，b点