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1《汽化与液化》的实验探究由于初中教材关于《汽化与液化》的实验描述较少，八年级的学生以前没有接触过物理，所以我将用两节课的时间对教材内容进行实验性的补充：第一课时，水的沸腾；第二课时，蒸发和液化；第二课时在保留课本“想想做做”内容的基础上，增加了分组实验，具体探究过程如下。1.实验探究：影响蒸发快慢的因素【提出问题】生活中，晾衣服的时候人们通常把衣服摊开晾在有阳光、通风的地方。为什么一定要这样做呢？衣服上的水在蒸发的时候是跟什么因素有关呢？【猜想与假设】猜想一：液体蒸发快慢与液体温度的高低有关；猜想二：液体蒸发快慢与液体表面积的大小有关；猜想三：液体蒸发快慢与液体表面空气流动的快慢有关。【参考器材】两块相同的玻璃片、水、酒精、小扇子（或垫板）、滴管、棉签【实验步骤】1、液体蒸发快慢与液体温度的高低有关；取两块相同的玻璃片，其中一块放在热水里加热，用酒精棉签在冷、热玻璃片上分别涂上两个大小相等的印记，稍等片刻，发现加热过的玻璃片上的酒精先干。结论：液体蒸发的快慢与液体__________有关，液体的_______越_______，蒸发越快。22、液体蒸发快慢与液体表面积的大小有关；取两块相同的玻璃片，用滴管在玻璃片上分别滴一滴酒精，将一块玻璃片上的酒精摊开，稍等片刻，发现表面积大的酒精先干。结论：液体蒸发的快慢与液体__________有关，液体___________越______，蒸发越快。3、液体蒸发快慢与液体表面空气流动的快慢有关取两块相同的玻璃片，用酒精棉签在玻璃片上涂上两个大小相等的印记，用扇子（或垫板）给后涂的印记扇风，扇一会儿，发现后涂的印记反而先干。结论：液体蒸发的快慢与液体表面的__________有关，液体表面______________越____蒸发越快。【实验结论】液体蒸发快慢与液体___________的高低、液体__________的大小液体表面_______________的快慢有关。根据实验结论完成下列表格：液体温度液体表面积液体表面空气流动情况蒸发快慢相同相同快2.实验探究：降低温度可以使气体液化【提出问题】冬天往玻璃窗呵气时，可以看见玻璃窗上马上蒙上一层水雾，气体液化成液体究竟需要具备那些条件呢？3【猜想与假设】降低气体的温度可以是气体液化【参考器材】热水、干燥小烧杯【实验步骤】将干燥小烧杯倒扣在热水上方，三十秒后，取出倒扣在热水上方的干燥小烧杯，可以观察到烧杯壁上挂有水珠，这些水珠从哪里来？【实验结论】实验表明，气体在温度降低时可以液化。实验器材简单，效果明显，有效的帮助了学生理解本节内容。并且可以帮助学生更好的理解汽化与液化，以及它们在生活中的应用。