七年级上册生物期中复习提纲

七年级上册生物期中复习提纲第一单元第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排泄废物4、有应激性5、由细胞构成（病毒除外）6、生长发育7、能繁殖8、遗传变异二、观察法第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：距海平面150米内的水层。岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。第二节环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验：变量：光三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流四、对照实验五、生物因素对生物的影响：1、生物因素：影响某种生物生活的其他生物2、生物与生物间的关系：捕食关系、合作关系、竞争关系第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境适应的例子二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第四节生态系统一、生态系统的组成：1、生物部分：生产者、消费者、分解者2、非生物部分：阳光、水、空气、温度二、食物链和食物网：1、食物链以生产者为起点2、物质＆能量沿着食物链＆食物网流动3、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，如日本的水俣病。三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统一、生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等二、生物圈是一个统一的整体第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、1.显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光圈用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。三、显微镜的使用的图要掌握1、观察的物像与实际图像相反。2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。第二节观察植物细胞一、切片、涂片、装片的区别二、实验过程三、植物细胞的基本结构1、细胞壁：支持、保护2、细胞膜：控制物质的进出3、细胞质：液态的，可以流动的4、细胞核：贮存＆传递遗传信息5、叶绿体：进行光合作用的场所6、液泡：细胞液7、线粒体：提供动力（呼吸的场所）第三节观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验二、动物细胞的结构1、细胞膜：控制物质的进出2、细胞核：贮存和传递遗传信息3、细胞质：液态，可以流动第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。二、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。四、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。第二节细胞核是遗传信息库一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、DNA和蛋白质组成染色体1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定3、染色体容易被碱性染料染成深色4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病四、细胞的控制中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一、细胞分化概念二、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似，结构、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。三、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。四、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。五、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。六、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。七、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体八、八大系统的名称第二节植物体的结构层次一、色开花植物的六大器官1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）功能：三、单细胞生物与人类的关系1、有益方面2、有害方面第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物,可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物藻类植物藻类植物有单细胞的，例如衣藻，有多细胞的，例如水绵。藻类植物大都生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，它们没有根、茎、叶的分化。藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用苔藓植物苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、叶和假根。人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。蕨类植物野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环境中，具有根茎叶。蕨类植物的嫩叶可供食用。卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物第二节种子植物种子的表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。有的种子还有胚乳。种皮：起保护作用菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：两片，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶玉米种子的结构胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：一片胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，玉米种子有胚乳，子叶一片，裸子植物：种子是裸露着的。如：松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。被子植物：种子外面有果皮包被着的植物叫做。如槐、杨、果树、稻类和花。有活化石之称的植物：苏铁、银杏、水杉。被誉为植物界中的大熊猫的是：红豆杉。能吸收二氧化氯等有害气体的植物：侧柏第二章被子植物的一生第一节种子的萌发种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件：胚是完整的、胚是有生命力的、种子度过休眠期的。种子萌发的过程：首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）第二节植株的生长根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。枝条是由芽发育成的。芽分为顶芽和侧芽。芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。植物生长需要最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。第三节开花与结果花柄：连接茎和花花托：着生花的各部分萼片：保护花的内部结构花瓣：保护花的内部结构，艳丽的花冠招引昆虫花的结构花丝：支持花药雄蕊花药：内有花粉柱头：接受花粉花的主要部分雌蕊花柱：连接柱头和子房子房：内生胚珠花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉的方式：自花传粉，异花传粉。异花传粉的媒介：风和昆虫。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。第三章绿色植物参与植物圈中的水循环植物对水分的吸收和运输根吸水的部位主要是跟间的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。有许多长形的、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道，叫做导管。根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。植物的蒸腾作用植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。蒸腾作用能够降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物叶片见光的部分变成了蓝色，实际上淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光的部分产生了有机物——淀粉光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物。有机物用来构建植物体绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡1773年，英国科学家普里斯特利做了一个著名的实验。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且将其释放出氧的过程。光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物+氧细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物+氧二氧化碳+水种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分以热能的形式散失了二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。第六章爱护植被，绿化祖国一