七年级上册语文课内阅读

育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。1七年级上册语文课内阅读归纳《春》1、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?答：（1）“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。（2）“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。2、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”有何妙处？答：一个“闹”字，既写出了蜜蜂旺盛的生命力，采花的繁忙，又渲染了采花劳动喧嚣沸腾的热烈气氛，还从侧面烘托出春花的繁茂，花儿的香甜3、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”有什么表达效果？答：用拟人的手法写春花竞相开放的情景，形象生动地表现了百花争春的情态。4、说说下边加点的词好在哪里？（1）像母亲的手抚摸．．着你。答：“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。］（2）……都在微微润湿的空气里酝酿．．。答：“酝酿”这个词原是指造酒，文中形容春天的各种气味在空气中像发酵似的，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。（3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织．．着……答：“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。5、春草图部分虽写春草，但写了人的动作行为，目的是什么？答：写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。6、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？答：（1）嗅觉、视觉；（2）品种多、花色艳、花味香7、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。8、“作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？答：五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。9、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草什么特点？作用是什么？答：（1）绿，青亮。（2）将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。10、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？答：（1）三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。（2）含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。211、结尾三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？答：不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。12、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？答：三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。13、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了什么修辞方法？有什么作用？答：（1）比喻、排比。（2）写出花的色彩，突出花的艳丽14、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？答：．（1）引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。（2）从触觉上写出春风温柔的特点。15、文章开头为什么连用两个“盼望着”？答：运用反复修辞手法，突出强调对春天的急切盼望之情。《济南的冬天》1.“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?”句中的“睡着”“唤醒”有何妙处？答：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。2、“山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”句的中“卧”字有何妙处？答：“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。3、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”句中的“不忍得”有何妙处？“绿的精神”指什么？答：（1）“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（2）蓬勃的生机和强大的生命力4、请简要分析“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”所运用的修辞手法及其表达效果。答：以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。5、课文第一段中，作者主要运用了什么写法？写了什么内容？答：（1）对比（2）①北平天天刮大风和济南的冬天没有大风作对比；②伦敦多雾和济南响晴对比；③热带的毒日以及天气的响亮和济南的温晴对比。6、“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这个句子开头有何好处？答：起到过渡的作用。从以感受写济南冬天温晴的特点过渡到写济南的冬天的全景和山水。7、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”请体会这一句的表达效果。答：“小摇篮”的比喻写出了小山慈母般的关怀、体贴。“安静”“不动”用拟人的手法摹写出了小山的神态和动作，“低声”则描写出了小山温柔的语调。8、文章写“最妙的是下点小雪呀”，主要是突出雪后的什么特点来写的？试先概括一下，再说说具体情况。答：突出雪后明丽的色彩来写。雪后矮松越发“青黑”，树尖顶着“白花”，“蓝天”镶上“银边”，山坡道道“白”“黄”，斜阳使白雪添上“粉色”，多姿多彩，美不胜收。9、文章写“那水呢”，主要是突出水的什么特点来写的？试先概括一下，再说说具体情况。（2分）育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。3答：突出水的温暖澄清的特点来写。水“不结冰”，“冒着点热气”，清可照影，由水直至天空如一块蓝水晶，可见温暖、明丽。10、文章写雪后小山中既写了静态，又写了动态，动静结合，试举例说明。答：静态的如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。动态的如“给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动……”11、文章写济南冬天的水突出了水的什么特征？答：暖、清、绿、亮12、“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”运用了什么修辞手法？其本体和喻体分别是什么？答：（1）比喻（2）本体是“自上而下的整个空间”，喻体是“空灵的蓝水晶”。13、“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”中的“这件花衣”具体是指什么？山的“肌肤”又是指什么？答：（1）山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态（2）山的泥土14、文章写雪后小山部分从色彩变化的角度围绕哪个字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色？又按什么顺序从山上写到山坡、山腰？答：（1）妙（2）空间15、文章写雪后小山部分哪些地方表现了“小雪”的“小”?答：雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。16、文章写雪后小山部分，总说这一段文字内容的一个句子是？答：最妙的是下点小雪呀17、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”中的“镶”有何妙处？答：一个镶字使如洗的蓝天与似银的雪相映生辉，好像有人故意为之，给人留下丰富的想象空间。《风筝》1、仔细阅读全文，看看作者以什么作线索？答：全文以“风筝”为线索。3、文中哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝？答：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。4、“而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。”句子运用了什么修辞方法？有什么作用？答：（1）比喻（2）说明我的心情非常沉重。5、课文末段的语句应该怎样理解？为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？答：（1）“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说是“意想不到的悲哀”，想摆脱也不可能了。（2）“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全部忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，令人不寒而栗。6、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？并分析这句话在结构上的作用。育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。4答：（1）故乡的风筝时节是温和的春二月，而北京都是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾；而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而“悲哀”，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。（2）结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。7、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？答：表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却毫无怨恨，竟至于全然忘却。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者苦受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀沉重。8、联系上下文，说说加点词语在句中的含义。（１）四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天．．，却就在这天空中荡漾了。答：这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。（２）我不幸．．偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。答：因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。（３）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握．．．．的悲哀。答：“我”想求得弟弟的原谅，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。9、“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？答：粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝10、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？答：（1）作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。（2）后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。11、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？答：有动手实践能力，创造精神。12、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？答：因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，良心受谴责，可谓“不幸”。13、在文中找出一句有关文章主旨的句子。答：我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。14、这篇文章是鲁迅写的一篇散文，选自散文集《野草》。15、解释下列句子中词语的意思。⑴四面都还是严冬的肃杀．．，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。肃杀：形容天气寒冷，草木枯落。⑵我恍然大悟．．．．似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。恍然大悟：形容猛然醒悟过来。⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心