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湄潭县中小学教案第1周2015年月日星期第1课时课题亚洲与欧洲课型新课教学目的要求⑴了解亚洲及欧洲的名称由来。⑵了解亚欧大陆的概念。⑶学会分析亚洲的经纬度位置和海陆位置，并总结分析某一区域位置的方法。⑷能够独立分析欧洲的地理位置。教学重难点1.教学重点：亚洲的经纬度位置和海陆位置。2.教学难点：掌握分析某一区域地理位置的方法教学方法六步教学法教学准备教学过程一、创设情境，问题导入导入：新学期伊始，我们将继续和同学们在地球上畅游。我们将从何入手呢？打开课本——目录二、明确目标⑴了解亚洲及欧洲的名称由来。⑵了解亚欧大陆的概念。⑶学会分析亚洲的经纬度位置和海陆位置，并总结分析某一区域位置的方法。⑷能够独立分析欧洲的地理位置。三、师生互动，新课学习（一）、“心中有数，整体感知”——明确本册课本要学什么？（让学生打开课本师生齐说）这一册共包括三章，第一章《认识大洲》、第二章《了解地区》、第三章《走近国家》，从大范围的大洲到小范围的国家，都是我们七年级下册区域地理要学习的内容。师：是不是我们要把所有的大洲和国家都学一遍呢？生：发言师小结：本册课本学习任务是：在掌握基本地理知识的同时，还必须掌握学习方法。（二）、自主学习合作探究——学习知识，掌握方法自主学习一：亚细亚和欧罗巴1、说出亚洲和欧洲名字的由来。2、介绍亚欧大陆：（包括亚欧分界线、面积等）自主学习二：亚洲的位置和欧洲的位置1、查找并描绘赤道、北回归线、北极圈三条重要纬线。教学过程2、同桌互助，完成练习练习一：亚洲纬度位置北部深入（），南部延伸到（）以南。跨寒温热三带；大部分位于（）带。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间，经度范围：东经25度～西经170度之间，主要位于（）半球和（）半球。练习二：亚洲海陆位置利用地图说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的三大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。注意：利用好你手中的地图，不明白的地方可以问同学，也可以直接问老师。师点拨：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决如下问题。①如何找大洲的东西南北四个点？②四个点上没有具体经纬线，应该怎么堵？③东西半球；南北半球的分界线在哪里？④大洲周围的大洋有哪些？⑤大洲周围相邻的大洲是什么？他们之间的分界线呢？师小结亚洲的经纬度位置：纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间。北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。跨寒温热三带；大部分位于北温带。主要位于北半球和东半球。亚洲的海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。纬度位置我们可以从区域内的重要纬线；或区域所跨温度带；或区域的主要温度带来分析。海陆位置，海即周围的大洋，陆即周围的的大洲。3.寻找方法：了解一个大洲的地理位置可从哪几个方面入手？学生发言：学法指导：了解一个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。合作学习分组探究：在了解亚洲的地理位置后，以此方法和步骤来分析、掌握欧洲地理位置。小组一：读《亚欧地形图》试说出欧洲经纬度位置。小组二：读《亚欧地形图》试说出欧洲海陆位置。组内讨论、发言，然后进行总结。探究结论：欧洲：（1）欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。大部分地区位于北温带，少部分位于北寒带，没有处于热带的地区。全部位于北半球、东半球。（2）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。（三）手脑并用、知识再现绘制一幅亚洲与欧洲地理位置的简图。要求：1.必须画出赤道、北回归线、北极圈三条重要纬线。2.标注主要大洲名称、周边大洋名称及大洲分界线。小结分析某地地理位置，可从多方面入手，例如经纬度位置、海陆位置、交通位置、地形或河流位置、相邻位置等。但不要求面面俱到，应根据需要，突出地理位置特点，特别是对地区自然、经济特点形成具有重大影响的地理位置特征。今天我们共同学习了分析某个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。板书设计亚洲及欧洲经纬度位置:可以从区域内的重要纬线；或区域所跨温度带；描述大洲位置主要温度带来分析。海陆位置:海即周围的大洋，陆即周围的的大洲。作业教学反思湄潭县中小学教案第1周2015年月日星期第2课时课题亚洲与欧洲课型新课教学目的要求1亚洲、欧洲地形的主要特征及类型2亚洲、欧洲气候主要特征教学重难点亚洲地形特征及气候教学方法六步教学法教学准备教学过程教学过程一、问题导入采用温故而知新的方法，提问：陆地地形分为哪几种基本类型？亚洲以哪几种地形为主？亚洲地形有何特征？二、明确目标1亚洲、欧洲地形的主要特征及类型2亚洲、欧洲气候主要特征三、师生互动，新课学习（一）读图6-3，可以看出亚洲分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原和山地；读图6-4，可知，亚洲平均海拔为950米。据此可归纳出“亚洲平均海拔高”的特征。接下来，教师采用提问的方式，引导学生归纳出亚洲地形的其他特征：1、山地、高原主要分布在亚洲的什么部位？（中部）2、亚洲有哪些山脉以帕米尔高原为中心向四周延伸？（天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、兴都库什山脉等）3、亚洲地势有何特征？（中部高，四周低）4、亚洲大陆边缘有哪些大平原？（东北平原、华北平原等）小结提问：说一说，大洲的地形特征应主要从那几个方面来归纳？学生答：从平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、地形分布格局和特色地形等方面来归纳。根据以上归纳亚洲地形特征的方法，依据图6-3和其他资料归纳欧洲地形特征。（二）学生采用讨论法，认识欧洲地形学生读图6-3、6-4和6-5以及教材p6有关冰川地貌的图文资料，按照讨论提纲完成欧洲地形特征的归纳。提问：影响气候的主要因素有哪些？从海陆位置来看，他对亚洲的气温、降水有什么影响？从地形特征来看，它对亚洲的气温、降水有什么影响？引导学生读图6-3、6-9，结合所学知识分析并归纳：亚洲北部深入到北极圈内，南部延伸到赤道以南，地跨寒、温、热三带。亚洲东、北、南三面濒临海洋，海陆跨度大，各地距海远近不同。亚洲地形复杂多样，地面起伏大，高低悬殊。综上所述，影响亚洲气候的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形地势等，这些因素叠加在一起，使亚洲气候呈现出复杂多样的特征。小结：我们已经从纬度位置、海陆位置、地形特征对亚洲气候的影响，归纳亚洲气候的影响，归纳了亚洲的气候特征。接下来，请学生根据上述方法归纳欧洲的气候特征。学生讨论回答老师补充归纳（以温带气候类型为主；气候的海洋性特征显著；温带海洋性气候、地中海气候分布典型）小结亚洲及欧洲的地形特征有哪些？亚洲及欧洲的气候类型是怎样的？作业板书设计亚洲及欧洲高原、山地为主的亚洲地形复杂多样的亚洲气候教学反思教导处检查签章:年月日湄潭县中小学教案第2周2015年月日星期第3课时课题亚洲与欧洲课型新课教学目的要求掌握亚洲的主要大河和亚洲水系的两大基本特征。亚欧大陆人口分布及其原因教学重难点亚洲的主要大河和亚洲水系的两大基本特征教学方法六步教学法教学准备教学过程教学过程一、导入采用读图法引入，读图6-3，看一看亚洲有哪些大河分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。二、明确目标掌握亚洲的主要大河和亚洲水系的两大基本特征。亚欧大陆人口分布及其原因三、师生互动，进行新课（一）请学生在图6-3中找到亚洲流经国家最多的国际河流是那一条？它流经了哪些国家？这条河流在中国境内的名称是什么？学生讨论老师总结：这条河流为湄公河，在中国境内叫澜沧江，它发源于中国，远途流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等5国。接下来，引导学生阅读“流域和水系”这则材料，结合6-11，了解流域和水系的概念。亚洲的水系特征深受地形和气候的影响。读图6-3，根据亚洲中高周低的地势特征，可归纳出“亚洲水系结构呈辐射状，形成从中部高原山地流向周围海洋的外流水系”的特征。讨论：从亚洲的地形特征、气候特征，以及广阔的地域等方面，分析亚洲能够形成众多大河地理原因。小结：受地形、气候等因素的综合影响，亚洲水系具有两大特征，接下来请学生归纳欧洲的水系特征。引导学生回顾欧洲的地形、气候、海陆轮廓等特征，并讨论这些因素对欧洲水系特征的影响。学生回答老师总结（二）世界总人口是多少？世界各大洲中，人口最多的是哪一个大洲？你知道世界人口最多的两个国家吗？它们分布在哪一个大洲？学生讨论后回答：亚洲的人口问题主要是量多，人口增长快，会带来粮食紧缺、资源被掠夺性开采、环境污染严重、劳动力过剩、人口向城市涌入、犯罪率上升等一系列问题。欧洲的人口问题主要是人口老龄化现象较为严重，这会出现劳动力短缺、后备兵源不足、社会负担加重幷引发许多老年人问题。小结亚洲水系的主要特点及人口和国家板书设计亚洲与欧洲大河众多的亚洲亚洲的人口与国家作业教学反思教导处检查签章:年月日湄潭县中小学教案第1周2015年月日星期总第1课时课题非洲课型新课教学目的要求1、知识与能力：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。3、情感态度与价值观：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。教学重难点1、教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。教学方法启发、讨论、讲授式教学准备教学过程教学过程一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。二、讲授新课（一）国家最多的大洲使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望；经纬位置：最北在30ºN以北，最南在30ºS以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在50ºE以东，最西在20ºW左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。㈡高原为主的地形学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。1、根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。2、根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线十分平直。请了解这部分知识的学生介绍。阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。小结非洲的地理位置与地形类型板书设计非洲国家最多的大洲非洲的地理位置高原为主的地形作业教学反思湄潭县中小学教案第1周2015年月日星期第2课时课题非洲课型新课教学目的要求通过对气候资料、