七年级下册思想品德复习提纲

1教科版七年级下册思想品德复习提纲第一课大家之家1、对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。★2、我们热爱我们共同的“家”，这个家“是”指：班级和学校3、班级和学校对我们的作用是：（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课我与我们1.集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。2、个人与集体的关系是什么？★(1)个人与集体是相互依存的.(2)一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体.(3)另一方面,集体由个人组成.3、集体的作用是什么?(1)人类之所以能够在自然界中生存和发展,就是因为人类发挥了集体的作用.(2)近代以来,科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切.(3)我们的学习和成长离不开班集体和学校集体,同时,我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、我们应该怎么处理个人与集体的关系？★（1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。5、集体主义指：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。★6、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，这就是个人主义的表现。★7.小团体主义是指:一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不顾大集体的,根本的,长远的,全局的利益.8、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。9、小团体主义的特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。10、小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。11、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。12、如何做到真正的团结：(1)勇于开展批评和自我批评(2)不掩饰自己的缺点(3)对别人的缺点敢于提出诚恳的批评(4)正确对待同学间的矛盾。13、真正的竞争：意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。14、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？★（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。15、如何做到善于合作？善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。16、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。第三课承担责任1.主人翁意识:在任何时候,任何地方,只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人,要为这个集体的发展做出贡献2、承担责任的努力和代价：花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习3、承担责任给我们带来的好处：①不仅有利于集体，更有利于个人的发展②锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力③如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。4、承担责任的方式：①担当重大管理任务②为学校和班级争得荣誉③做好老师和同学交给的各项工作④管理好自己⑤承担责任，也需要我们在关键时刻能偶挺身而出，做出正确的选择。★2第四课多彩情绪1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧2、青春期青少年的情绪特点：①比较敏感，但不稳定；②比较强烈，但相对脆弱；③变化迅速，但不持久；④容易冲动，缺乏理智控制。3.情绪分类:①正常情绪(有适当原因和反应适度的情绪)和不正常情绪(没有适当原因或反应程度不适当的情绪)②积极情绪或良好情绪(对个人健康和发展有利的情绪)和消极情绪或不良情绪(对个人健康有害的情绪)4.情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用①正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。②不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、调节情绪的途径和方法：★⑴认知调节⑵理智控制⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节：⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。6、情绪不完全被动的由事物本身或其结果决定。人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法。面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度与想法。第五课缤纷情感1、少年情感的特点：情感丰富，热情奔放2、培养高尚情感的意义：（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（2）情感是道德的基石。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。3、培养高尚情感的途径和方法：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。4、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。第六课规则与秩序1、规则：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。2、根据不同的划分标准，可将规则分为：①不同场所、不同活动、不同领域的规则②正式的和非正式的③强制性的和非强制性的。3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯★4、为什么秩序来自规则（规则的重要性）？★①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证②规则保证我们的学习和活动的顺利进行③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明5、生活中常见的规则：①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。②“越位犯规”是足球赛场的规则。③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。6、校园规则及作用:学校是我们学生、生活的主要场所。无论是教室里、实验室里，还是在学校的其它场所，都需要一定的规则保证我们的学习与活动的顺利进行。如上下课要准时，在上课时不能随便讲话，在阅览室保持安静，上下楼要排队，在校园里不大吵乱扔胡涂，等等。7、规则与秩序的关系：社会生活需要秩序，只需来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的社会工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的工作生活就不能顺利进行。8、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:①含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。②基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。第七课法律初探1、法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的基本特征：★①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；②法律是由国家制定和认可的；③法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；④法律是对全体社会成员具有普遍约束力。33、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用有哪些？★（1）法律规定人们的权利和义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2）法律具有协调人际关系，解决纠纷的作用。（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的区别与联系：（P57、P58）区别:①形成方式不同。法律是由国家制定和认可的，其他规则是自然形成或是某个单位、组织制定的。②实施方法不同。法律靠国家强制力保证实施，其他规则是靠信念、习俗、社会舆论或单位和组织的行政力量或信仰、纪律发挥作用。③约束范围不同。法律对全体社会成员具有普遍的约束力，其他规则只对特定的人具有约束力。联系:①都属于人的行为规范，对人的言行都具有规范的作用。②都具有维护人们的生活、学习、工作正常秩序和其他活动正常秩序的功能。6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）。7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益第八课心中的规则1．他律的概念、表现是什么？自律的概念、表现是什么？答:①个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的,这就是他律.②规则要求（他律表现）:你必须怎样做、你应该怎样做、你不应该怎样做或者不许你怎样做,违反了规则就会受到相应的惩处。③个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己,这就是自律.④自律表现为：我应该怎么做、我不应该怎么做、我愿意怎么做、我不愿意怎么做。2．规则与自由的关系是什么？答：纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由.只有内心甘愿接受规则的约束,我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。规则是获得行动自由的必要条件。只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。3．怎样才能做到自律？(什么是慎独)答：在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。4.网络的独特之处:答:在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的,以符号形式进行,人们可以戴上任何面具,以任何方式与别人交往.5．法律对网络有哪些规定?答：为了保护个人，法人和其他区组织的人身，财产等合法权利，对有下列行为之一，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：①利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人；②非法截获，篡改，删除他人电子邮件或者其他数据额资料，侵犯公民自由和通信秘密；②利用互联网进行盗窃，诈骗，敲诈勒索。6．怎样做才能在匿名的网络世界里获得真正的自由?答：这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规定自己的行为，自觉遵守匿名世界的游戏规则。这样我们才会获得真正的自由。7．身为青少年的我们在虚拟的网络中应该怎样做?答：①利用网络的丰富性和多样性开阔视野，吸收新鲜知识。扩宽知识面，查找学习资料。②拒绝网络上一些不道德和不文明的内容，控制不良诱惑。②增强自我保护意识和自我约束能力。④在网络交往中，既要遵守也要遵守偶法律，做到文明上网。8.中学时期，是从被动地、被迫地遵守规