《物种起源》绪论

课题序号授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称《物种起源》绪论使用教具教学目的1、能够辨别和筛选重要信息和材料，把握文中关键句，进而整体把握文章的脉络、作者的思路与观点态度。2、了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实，严谨治学、精益求精的科学态度。3、领会本文运用简明准确的词语、复杂严密的句式来表达观点的语言特色。教学重点筛选信息，整体把握作者的思路与观点态度。教学难点领会本文运用简明准确的词语、复杂严密的句式来表达观点的语言特色。更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计概述写作的经过⑴写作和出版提前发表的原因⑵情况摘要过简的说明⑶对帮助者的谢意（4）提出观点及问题——物种是从其他物种传下来的（5）主要内容介绍研究的方法（6）基本观点主要内容及各章编排情况前一二章的内容（7）其他章节的内容（8）研究不足、神创观点错误、观点强调及研究展望（9）课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤第一课时一、导入多年前，人们认为是上帝创造了世界，是上帝创造出亚当和夏娃，从而人类诞生了，这种说法就是当时愚弄着芸芸众生的著名的“神创论”。而1859年11月24日，在英国伦敦，众多市民涌向一家书店，争相购买一本刚出版的新书。这一书的第一版一千二百五十册在出版之日即全部售罄。许多读者因买不到它而悻悻然。原先不甚乐意承印它的出版商突然精神一振，又再版三千册，也很快卖光了。欧洲各国不少读者还要求邮购。这在当时确是罕见的。这本轰动一时的新书就是《物种起源》。二、作者介绍及题解1、作者及作品［查理•罗伯特•达尔文］（CharlesRobertDarmin，1809—1882）。英国博物学家，进化论的奠基人。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。进化论，亦称“演化论”，旧译“天演论”。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然得科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。（教参P154-155）2、题解绪论：学术著作的开头部分，是一种用来说明著作写作经过、出版缘由、著作的性质、文章写作内容、作者基本观点、作者情况的文体。三、初读课文，把握思路1、初步筛选出文章的关键句及主要观点.2、文章结构第一部分(1-4)：介绍写作经过和出版情况，包括写作经过、提前发表的原因、研究不够完善、致谢等内容。第二部分（5-9）：介绍主要内容，批判神创论，阐释基本观点。四、再读课文，整体把握（重点赏析第5段）1、达尔文对物种起源的主要看法是什么？第5段开头：物种不是被独立创造出来的，而是象变种一样，是从其他物种传下来的。即：物种由演变而来。2、作者研究物种起源所凭借的事实基础是什么？（这个推想的依据是什么？）根据生物相互间的亲缘关系，它们的胚胎关系，地理分布以及在地质期内出现的程度等等事实。亲缘关系：各种生物都有共同的祖先，比如老虎和猫的亲缘关系，人和猿猴的亲缘关系。胚胎关系：如鱼、蛙、鸡、猪、人，他们成形后差别很大，但早期胚胎很相似，有鳃，有尾巴，这表明他们有共同的祖先，并且都是生活在水里的。地理分布及地质期内出现的程度：地质越深，生物化石的结构越简单，地层越浅的生物化石越复杂，这说明复杂生物是由简单生物演变而来的。这些依据都在肯定物种是演变的，而不是上帝分别创造出来的，否定了神创论。3、但这样的有依据的结论又为何不能令人满意？因为它没有能说明地球上无数生物，怎样经历变异而达到他们的极其完善的结构和相互适应。4、自然学者们认为什么是引起变异的原因？变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件。5、达尔文对于这样的观点持什么样的态度？从哪个词看出来？作者先是肯定了在狭隘意义上（从一个小的范围类）来说，这一观点是正确的。然后用“但是”话锋一转，认为这是不合理的。6、作者是怎样证明这是不合理的？举例说明。①啄木鸟的构造，也就是说外界条件不是影响啄木鸟构造的唯一原因，还存在其他的因素。②槲寄生的构造，……也是不合理的。用这两个例子是为了证明要想了解生物变异及相互适应的原因和方法，就不能单凭一方面的条件。五、小节并布置作业第二课时一、研读课文基本观点（一）达尔文认为自然学者们的观点不完善，那么研究物种起源的方法是什么？研究这一问题应该从哪里入手？（第6段）仔细观察，对事实加以研究思考，进而推断。从研究家养动物和栽培植物入手。（二）达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论？他所认为的自然状况下的变异又是怎样的？（第7段）结论：①生物大量的遗传变异至少是可能的；②人类的选种在积累连续的微小变异中，具有巨大的力量；自然状况下变异得出：优胜劣汰，适者生存。（三）8-9小节又说明了哪些内容？1、第8小节内容：介绍其他章节的内容2、第9小节强调了什么内容？①创造论，即“神创论“是错误的。②生物的种不是不变的。二、作为《物种起源》的导言，本文介绍了它的基本观点，除此之外，它还介绍了哪些内容？分析课文的第1-4小节。1、第1小节写了哪些内容？从参加贝格尔号的远航说起，因为达尔文这次远航对于达尔文的科学研究关系太大了。改变了达尔文的观点也促成了他完成《物种起源》这部书，提出“物种是由演变而来”这一观点。2、作者也表示这本书缺少大量事实依据，那么达尔文为什么提前出版《物种起源》？（练习4//拓展P85）原因：一是尽管研究工作将近结束，但全部完成尚需更多时间，而自己渐感体力不支；二是因为华莱斯通过独立研究了几乎和达尔文一样的结论，达尔文不忍心20多年的辛勤劳动付之东流。其他学者建议和华莱斯先生的论文同时发表。3、第3小节说明的主要内容是什么？说明《物种起源》并不是达尔文创立的进化论的全部内容，而是内容摘要。内容不完备，论点依据的事实和参考资料不能详尽刊出。因此，错误之处是不可避免的。（摘要过简的原因）三、透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。第１段：从“远航”（1831年）到“现在”，其间“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“专心思考”、“又把这些札记加以充实”等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十几年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。第２段：“华莱斯先生……一般结论，几乎和我完全相同，……”，可以看出达尔文实事求是的态度。第３段：指出本书的缺陷，“还是摘要的性质”；说明今后的打算，“详尽地刊出”避免使别人“得到完全相反的结论”，反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。第5段：“然而这样的结论，即使有很有根据，也还是不充分的。”“从某一狭隘意义上来说，这是正确的……但是……”表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。反映严肃认真的态度。第6段：“这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。”说明作者注重亲身实践的科学态度。第7段：“很不幸”“不得不简略”反映出不回避缺陷与不足的实事求是的态度。（尊重事实的态度）第9段：“毫不怀疑地断言创造论的错误”、“我相信”、“我深信”、“我又确信”，这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。四、课文主旨文章通过对1831年到1836年科学考察成果的概述和1844年后到1859年间十四年艰苦的资料搜集，说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法，旨在表达达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。五、语言特色1．科学论著的特点在于科学性，表述极其准确，遣词造句无不严谨周密。2．语言准确而严密，尤其擅长运用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。3．充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。六、练习讲解及作业