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112课蒙古的兴起和元朝的建立课题12课蒙古的兴起和元朝的建立课型新授课总节时15教学目标知识目标：蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元，文天祥抗元能力目标：培养学生运用辨证唯物主义观来评价历史人物情感目标：认识元朝统一，促进民族融合、社会经济继续发展，肯定元朝的历史得位重点蒙古的兴起，忽必烈建立元，行省制度、民族融合难点行省制度、民族融合教学过程差异个性设计教学资源【创设情境】课前按老师的布置搜集资料，提出质疑，上讲台展示资料组织教学，提出问题【探究归纳】1、蒙古族是如何兴起、壮大并统一中国的？请蒙古族的同学讲讲自己民族的历史，让大家了解蒙古的历史，然后讲解本次课的重点内容。22、他对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？3、分析提问【实践应用】展示挂图《元朝的疆域》分组讨论，回答：1、你认为成吉思汗是怎样的一个人，他的功绩是什么？2、元朝是怎样建立的和统一全国的？33、文天祥是怎样的一个人？4、元朝的统治措施？【检测反馈】元朝民族融合的主要表现在哪些方面？提出课文质疑【交流反思】本课涉及的内容比较多例：元朝的政治、经济、民族关系等方面可以让学生理清线索：蒙古的兴起---统一蒙古----统一全国---民族融合---社会经济发展—民族融合板书设计第12课蒙古的兴起和元朝的建立一、“一代天骄”统一蒙古1、蒙古的兴起2、成吉思汗统一蒙古二、忽必烈建立元1、元朝的建立和统一2、文天祥抗元3、元朝社会的发展a元世祖重视农业4【课后作业】b闻名世界的元大都4、行省制度5、民族融合课后反思