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1第10课明清专制集权的加强【教学目标】1、知识与能力：了解清朝统治者加强专制统治的措施，理解厂卫制度、军机处设立的实质及八股取士和文字狱的影响。2、过程与方法：通过指导学生阅读教材内容，概述八股取士包括大三个方面，培养学生的阅读归纳和概括能力；通过明清两代内阁制作用的比较，培养学生的比较分析能力，并进一步学习对比历史现象的方法。3、情感态度价值观：通过对明清时期加强专制集权统治的了解，认识这是我国封建制度渐趋衰落的表现，并对学生进行历史发展规律的教育；认识八股取士制度的特点及其对文化发展的阻碍作用，激发学生主动学习、探索学习的热情。【教学重点】明朝加强军权的措施、明朝的八股取士和清朝的文字狱【教学难点】清朝设立军机处、八股取士【课时安排】21课时【教学过程】教师活动学生活动设计目的导入新课先简单回忆上一课的主干知识，然后利用导语激发学习本课的兴趣。准备进入新课学习状态导入新课讲授新课一、明朝的建立与君权的加强1、介绍元末农民起义的背景元朝统治者是少数民族皇帝，元末阶级矛盾和民族矛盾尖锐。建时间：1368年初2、明朝的建立建立者：朱元璋（明太祖）称帝地点：应天（南京）年号:洪武3、加强君权的措施①废除丞相制和中书省②设立内阁③利用厂卫制度进行特务统治（辅以部分故事及阅读教材小字内容）二、清朝的建立和军机处的设置1、清朝的建立①女真族的历史介绍1115年，女真族完颜阿骨打在会宁建立金朝，1125年灭辽，1127年灭北宋。②努尔哈赤建立后金政权，皇太极改为清并向明朝展开进攻。介绍：改女真族为满洲，改国号后金为清，是为了缓和民族矛盾。③明朝阶级矛盾导致李自成等农民起义，并于1644年攻占北京，建立明朝。④清军入关（1644年），并最终统一全国。建立又一个少数民族统治全国的政权。2、军机处的设置①背景：沿袭明朝的制度，议政王大臣会议制约了内阁权利，影响皇权。②建立：雍正——设立；乾隆——加大权利。③实质：军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。（阅读小字部分说说军机的任务：跪着记录皇帝的“圣旨”，然后传达下去。”）——使皇帝的权利达到顶峰。三、明清的八股取士和文字狱阅读教材正文部分和小字部分，了解明朝建立的情况和明朝的统治阅读教材了解清朝建立的过程和军机处的设置培养学生的阅读能力和概括能力培养学生的阅读能力、概括能力和分析能力21、八股取士①目的：为了加强思想控制②考试内容：A、题目选自《四书》、《五经》；B、格式呆板固定；C、内容必须遵循朱熹的《四书集注》的观点。③八股取士的危害著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书坑儒！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！”这深刻地揭露了八股取士的危害。八股取士说明了科举制到明朝时已趋于僵化（无个人见解、毫无创造精神），这是明朝在思想文化方面加强君权的重要表现。危害：八股取士从内容到形式完全禁锢了读书人的头脑思想，使其没有新的创建，最终成为封建君主的忠实奴仆，阻碍了社会的进步和文化的发展④读图“举子看榜”分析举子心态中榜者：手舞足蹈落榜者：垂头丧气旁人：羡慕（知识分子在八股取士的影响下醉心于功名的心态）2、文字狱①什么是文字狱——统治者刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱②文字狱何时最为厉害——清朝③看教材小字和视频《文字狱》，同桌讨论文字狱的危害。危害：A、残酷的文字狱使无数无辜的人死于冤狱；B、文字狱严重地阻碍了我国社会的进步和文化的发展。（文字狱是封建专制统治在思想文化上的表现。）④秦朝的焚书坑儒、明清时期的八股文和文字狱有什么相同?都是统治者加强中央集权的措施；都钳制了人们的思想，破坏并阻碍了社会的进步和文化的发展。阅读教材了解八股取士和文字狱的设置目的；思考两者带来的危害培养学生的阅读能力、概括能力和分析能力总结拓展1、复习本课知识要点。2、点明明清采取措施加强了封建专制集权，但是阻碍了社会的进步和文化的发展，这说明我国封建制度逐渐衰落。复习知识巩固知识四、作业布置练习册：P491—14完成作业【板书设计】第10课明清专制集权的加强一、明朝的建立与君权的加强1、介绍元末农民起义的背景2、明朝的建立3、加强君权的措施二、清朝的建立和军机处的设置1、清朝的建立2、军机处的设置三、明清的八股取士和文字狱1、八股取士2、文字狱3第11课明朝的对外经济文化交流教学目标一、识记与理解：记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区，了解郑和下西洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献。理解郑和下西洋的意义。二、能力与方法：通过概述郑和下西洋的史实，培养学生的概括能力；通过观察郑和下西洋的路线图及教科书中的插图，培养学生的观察能力和从中提取信息的能力；通过制作郑和下西洋的路线图，让学生学习制图的方法。三、情感态度价值观：通过郑和下西洋史实的学习，培养学生不惧困难、刻苦学习文化科学知识的品质；通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习，使学生感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件。教学重点、难点：1、重点：郑和下西洋2、难点：郑和下西洋的历史意义教学时间：2课时教学过程：•一、导入新课•出示长颈鹿图片提问：是什么动物？它原本生活在哪个地区？同学们知道这种动物最早是由什么人引入中国的吗？•答案：长颈鹿、非洲、郑和•那么郑和是个什么人呢？•他为什么呀要到非洲去呢？•他去干什么呢？这就是我们学习本课要解决的问题•用红笔在地图上圈出出刘家港、占城、爪哇、苏门答腊、红海。•郑和是接受谁的委派出使西洋各国的？目的是什么？•答案：明成祖；加强和海外的联系，宣扬国威。•下面左图描绘的是郑和和当地的国王、酋长互赠礼物的场面，右图是印尼爪哇岛三宝庙，从这两幅图你可以看出东南亚和非洲各国对郑和的到达是什么态度？结合教材内容总结郑和下西洋的意义。•答案：欢迎、敬仰；郑和下西洋扩大了中国与亚非各国的经济文化交流，使明朝与30多个国家建立了友好关系。他的远航比西欧人开辟新航路早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。郑和不愧为世界杰出的航海家。郑和下西洋同哥伦布、达·伽马航海比较表人物郑和哥伦布达·伽马比较结果地区西洋美洲印度航海情况时间1405－1433年1492－1504年1497－1498年时间最早次数7次4次1次次数最多人数27800人1500人60人人员最多4船数大船62艘（连小船共计200多艘）17艘4艘（一说3艘）船只最多船只大小大船长151.8米，宽61.6米船长24.5米，宽6米120吨，100吨，50吨海船最大到达范围到达亚非30多个国家和地区到达美洲到达印度范围最广华侨对南洋的开发•结合右图指出南洋包括哪些范围？•答案：东南亚地区•我国在什么时候开始有人到南洋去谋生？•大规模去南洋是在什么时候？华侨对南洋的开发做出了哪些贡献？•答案：到南洋去谋生的华侨带去了先进的生产技术、工具和文化知识，在那里从事农业手工业和商业活动，为南洋地区的开发做出了重要的贡献。西方传教士的东来•利玛窦、汤若望等传教士东来，不仅带来了基督教，还带来了先进的自然科学，可惜未能引起统治者的重视，错失了发展的机会！1、16C晚期来到中国，为沟通中西文化作出贡献的传教士有哪些？2、利玛窦、汤若望的贡献有哪些？3、西方传教士东来有什么影响？三、课堂小结：紧扣教学目标进行小结四、学习与探究：五、作业：《学习辅导》该节练习第十二课明清时期的反侵略斗争一、教学目标1、知识与技能通过本课学习，掌握戚继光抗倭地点、郑成功收复台湾的时间、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。理解戚继光抗击倭寇的背景和取得抗击倭寇胜利的原因，郑成功收复台湾的历史意义。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。通过对戚继光抗击倭寇和雅克萨之战的学习，培养学生的概述能力。通过对戚继光、郑成功、康熙帝等的事迹评价，训练学生评价历史人物的方法和培养学生评价历史人物的能力。2、过程与方法：通过情境创设、分组讨论等方式，培养学生自主、合作、探索的学习方法。3、情感态度与价值观通过学习本课中戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。二、教学过程（一）、戚继光抗倭安排学生阅读这个小节，讨论下列问题：51、我国东南沿海一带在什么时候开始遭到倭寇的侵略？“倭”指那个国家？倭寇由哪些人组成？讨论明确：①元末明初；②日本；③日本海盗、武士勾结的不法商贩。2、明朝中期我东南沿海为什么倭寇猖獗？倭寇给沿海一带造成哪些严重危害？讨论明确：①朝廷腐败，边防松弛和推行海禁政策；②使东南沿海社会生产遭到破坏，人民生命财产受到严重威胁。附：海禁——明洪武年间，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施海禁。早期海禁的主要对象是商业（商禁），禁止中国人赴海外经商，也限制外国商人到中国进行贸易（进贡除外）。3、戚继光作为明朝官员奉命抗倭，为什么不用朝廷军队，而要招募农民和矿工组建新军？讨论明确：朝廷的军队十分腐败，军纪败坏，没有战斗力。4、戚继光抗倭取得了哪些胜利？戚家军屡战屡胜的原因是什么？你认为我们应该向戚继光学习什么？讨论明确：①在台州九战九捷，基本扫除那里的倭寇，后又奉命率军前往福建、广东，配合当地明军剿灭那里的倭寇；②纪律严明，深受老百姓的爱戴，战斗力强战略战术得当；③不贪图功名富贵，一心为国为民。（二）郑成功收复台湾安排学生阅读这个小节，完成下列练习1、编制郑成功收复台湾的小小大事年表郑成功收复台湾的大事年表17世纪20年代，荷兰殖民者侵占台湾1661年，郑成功攻破赤嵌城1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾2、概括郑成功的伟大历史功绩郑成功打败了盘踞台湾30多年的荷兰殖民者，使台湾重新回到祖国的怀抱，在中华民族反抗外来侵略的历史上留下了光辉的一页。（三）雅克萨之战1、学生读教材，标记沙俄入侵我国东北的时间、地点；清军两次大败沙俄侵略者的时间、地点，概括沙俄侵略军的罪责。2、概括《尼布楚条约》的内容：两个流域：流域、流域，一个岛屿岛是中国的领土。3、指出《尼布楚条约》签订的意义：三、练习谈谈你学习了本课的感受：参考答案：①中华民族是敢于反抗一切外来侵略者的英勇无畏的民族；②中国人民有能力、有信心打败一切来犯之敌；③打仗是需要实力的，我们要努力把自己的祖国建设好，否则就会被动挨打。板书设计：背景：元末明初东南沿海倭寇戚继光抗倭经过：1561台州大战胜利原因：①②③意义背景：清朝初年荷兰郑成功收复台湾经过：①1661②嵌城③1662意义背景：沙俄入侵康熙帝武力驱逐沙俄侵略者经过：①1685②1686结果：1689《尼布楚条约》613课清朝对边疆地区的统治【教学目标】一、知识与能力：记住：清朝设置驻藏大臣，设置台湾府的时间和清朝疆域的四至。了解：清朝政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施。理解：驻藏大臣的设置及康熙帝武力统一台湾的历史意义。二、过程与方法：通过对清朝统治者对边疆地区管理的具体措施的概述，培养学生的概括能力；通过识记清朝疆域图，培养学生的观察能力和建立历史学习的空间感和方位感；通过对“台湾府的设置”的学习，辩证认识郑成功后代在台湾的作用，训练学生辩证分析问题的思维方法和培养他们辩证分析问题的能力。三、情感态度价值观：通过清政府加强对西藏管辖的措施的了解，使学生联系实际，认识到西藏是我国神圣领土不可分割的一部分，使学生认识到美国等支持的达赖集团在境外搞西藏独立是注定要失败的，以及陈水扁在台湾告台独也是违背两岸人民意志的，从而培养学生热爱祖国的情感和维护祖国统一的意识；通过对“清朝前期疆域的学习，认识我国在清朝前期是一个幅员辽阔、统一的多民族国家，各族人民为国家的巩固和发展做出了重大的贡献，帮助学生树立正确的民族观点。【教法】讨论式【教学过程】一、驻藏大臣的设立——指导学生阅读课文，回答问题1、唐朝