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第二单元做自立自强的人第四课人生当自强第一课时人生自强少年始主备人：刘胜利复备人：七年级政治备课组课时类型：新授课——自主探究课温故知新：（1—2分钟）1、自立和自主的关系是什么？2、怎样成为真正自立的人？明确任务：（1分钟）学习目标:１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。学习重点：是自强的含义、作用和意义。静心自学：（8—10分钟）1、自强是指一个人对未来充满，，的一种精神，一种美好的道德品质.2、自强是的动力，自强是通向的阶梯，自强的对立面。所谓自弃是指。阅读p48页内容，思考：3、自强精神的表现以及培养自强精神的意义。阅读p49—50页内容，思考：4、自强品质对成功者的意义。5、我们为什么要自强，勿自弃？成果展示：（8—10分钟）：问题见自学指导。过关检测：（8—10分钟）1、下列词语中能够体现自强精神的有()①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城A．①④B．②③C．①②D．①③2、下列属于自弃者的表现有()①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④3、《男儿当自强》这首歌告诉我们()A．人要自立B．人要自重C．人要自强D．人要自信4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是()(1)屈原(2)戚继光(3)秦桧(4)詹天佑(5)林则徐(6)汪精卫A．(1)(2)(3)(4)B．(2)(3)(4)(5)C．(1)(2)(4)(5)D．(3)(4)(5)(6)5、《西游记》唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是()A．正常的智力B．自强不息的精神C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为（）2A．青少年时期是成才的最佳期B．少壮不努力老大徒伤悲观C．没有人什么事也干不成D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力7、在群星闪耀的舞台上，一群农民工子女表演的诗朗诵《心里话》震撼了亿万观众的心，“别人与我比父母，我与别人比明天”更是喊出了农民工子女的最强音。这表达了农民工子女（）①内心的痛苦与无奈②自强品质③面临的生存环境太差④奋发进取的精神A．①②B．③④C．①③D．②④8、北京有一所宏志中学，各省市有很多宏志班，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率全部被重点大学录取。这告诉我们（）合作探究：（3—4分钟）辨析：自强精神就是积极进取的精神。A．B．C．D．①②③④收获大盘点：（1—2分钟）谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？3第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第二节尊重他人是我的需要主备人：刘胜利复备人：七年级政治备课组课时类型：新授课——自主探究课明确任务：（1分钟）对应的课标内容：“理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，关心和尊重他人，体会‘己所不欲勿施于人’的道理，学会换位思考，与人为善。”学习目标：理解自尊和尊重他人的关系是紧密相连、密不可分的；掌握尊重他人的方法。学习重点：尊重他人就是尊重给自己学习难点：重要他人学习过程：新闻回放：（2—3分钟）国内外大事：河南省新闻：温故知新：（1—2分钟）1.自尊的含义及表现2.自尊与知耻、虚荣的关系静心自学：（5—8分钟）自学指导阅读p9页内容，思考：1.列举身边的重要他人（至少三个），讲清他们对你健康成长的影响。2.总结我们为什么要尊重他人？阅读p10—11页内容，思考：3.你怎样看待图中四人的行为，你有类似的经历吗？4.为什么说尊重他人就是尊重自己（从三个方面进行分析）阅读整个第二节内容，思考：为什么尊重他人是我的需要？合作探究：（3—4分钟）成果展示：（7—8分钟）：问题见自学指导。随堂演练：（1—2分钟）1.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。“这句话告诫我们（）A、不能当面指出别人的错误B、要知荣辱，只讲自爱C、要知荣辱，只讲自尊D、一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重2.别人对自己尊重和自己尊重别人的关系是（）4A、别人尊重自己，自己才能尊重别人B、不尊重他人，也可以赢得他人的尊重C、尊重他人，才可以赢得他人的尊重D、别人只要尊重自己，自己是否尊重别人无所谓3.下列行为属于尊重他人的是（）A、男生夏天穿背心到教室B、女生穿拖鞋到教室C、正在上课时，同学不举手就向老师提问D、在公交车上，小明主动给老人让座过关检测：（8—10分钟）1.只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是（）A、人须知耻，方能过而改（朱熹）B、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦有其忧（白居易）C、与人善言，暖于布锦；伤人之言，深于矛戟（荀子）D、藐视别人，就是藐视自己（惠特曼）2.2010年6月24日在墨西哥队与乌拉圭对的比赛中，一对墨西哥兄弟和一个美国球迷闯入球场干扰比赛，遭到了罚款处罚。他们的行为（）A、是妨碍他人观看比赛的行为，因而是不尊重别人的行为B、无可厚非，是可以理解的C、是想向明星表示自己的崇拜，比赛中止也无所谓D、是在尊重弱者，鄙视强者，应该受到我们的尊重3.2010年4月4日，王江民因心脏病突发在京去世，享年59岁。这个因小儿麻痹而导致终身残疾、一辈子没有上过大学的人，在38岁后开始学习电脑，凭借自己刻苦的努力缔造了中关村的传奇，也赢得了竞争对手的尊重。上述材料说明（）A、人的生理缺陷也是优点B、只有残疾人才能树立自尊C、残疾人低人一等，没什么尊严D、人有缺陷不怕，只要自己看得起自己，尊重自己，通过努力，就能找到自己的人生价值4.小强到小刚家玩，小刚兴致勃勃的向小强讲述一件他认为非常重要的事情。小强则一会儿打开电视看一看，一会儿又翻看翻看画报，还时不时的乱插话。你认为小强的行为（）A、天真活泼B、性格开朗C、善于交往D、不尊重朋友5.社会交往中，人们总是有这样的经历，一句不经意的赞美，一个小小的鼓励，总会使人感到心情舒畅，精神愉悦。道理很简单，从中人们感到自己受到了别人的尊重个，感受到自己存在的价值。受到别人的尊重是每个人的愿望，可谓是人之常情。如何才能得到别人的尊重呢？前提条件是首先应当尊重别人。只有你尊重了别人，才有可能从别人那里得到应有的尊重，尊重别人就是尊重自己。假如以上述材料为内容开展宣传活动，请你完成下列任务：（1）为这次活动设计一个主题。（2）假如以该主题开展系列宣传活动，请你设计几种具体的活动形式。（3）谈谈你参加上述活动后的感想。收获大盘点：（1—2分钟）5谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第三节彼此尊重才能赢得尊重主备人：刘胜利复备人：七年级政治备课组课时类型：新授课——自主探究课明确任务：（1分钟）对应的课标内容：“学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活。”学习目标：理解维护人格的重要性，懂得用豁达的态度对待他人，掌握具体的尊重他人的方法。学习重点：维护人格最重要，豁达待人学习难点：善于尊重他人学习过程：新闻回放：（2—3分钟）国内外大事：河南省新闻：温故知新：（1—2分钟）1.为什么尊重他人就是尊重自己？2.为什么说尊重他人是我的需要？静心自学：（5—8分钟）自学指导阅读p12—13页内容，思考：1.晏子使楚故事中的晏子为什么坚持走大门进城？。2.自尊的人如何维护人格？阅读p13—14页内容，思考：3.通过司马懿的故事，讨论我们应该如何对待别人的议论和批评？4.如何理解“自尊要适度”？阅读P15—16页内容，思考：1.尊重他人最基本的表现是什么？2.善于尊重他人需要我们怎么做呢？（三个方面）3.善于尊重他人的意义。（两点）合作探究：（3—4分钟）成果展示：（7—8分钟）：问题见自学指导。随堂演练：（1—2分钟）1.秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理沉思片刻，回答说：“天下同名同姓的多的是。”这件事反映出（）6A、经理无能B、经理没有自尊C、经理没有耻辱感D、自尊者达观2.人与人之间彼此尊重，在人际交往中非常重要。要尊重他人，就应该（）A、学会逢迎他人B、避免指出他人的过错C、必须在外表上对人非常客气D、虚心听取他人的意见3.赵东在班里学习好，会唱歌，能跑步，可他在同学心目中的威信并不高。因为他看不起学习不如他的同学，经常给别人起绰号，说风凉话。这告诉我们要赢得别人的尊重，就要（）A、大力赞扬别人B、不断夸耀自己C、学会欣赏、接受他人D、放弃自尊去迎合别人过关检测：（8—10分钟）1.清朝有位官员叫叶存正，有一次，一位手下趁夜色给他送礼，他严词拒绝，并写下了“不畏人知畏己知”的千古警句。这表明（）A、自尊的人不要去管他人怎样看待自己B、自我承认往往比他人和社会承认更重要C、自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事情D、收礼后被人知道，有损自己的尊严2.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心”。以下对自尊和尊重他人错误的认识是（）A、知耻是自尊的重要表现B、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要C、自尊的人总是在乎他人对自己的评价D、善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事情，才能真正做到尊重他人3.“对人来说，最重要的东西是尊严”，下列各项与其含义不相符的是（）A、不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格B、天生我材必有用C、人不可有傲气，但不可无傲骨D、别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人4.2010年10月9日，青岛新闻网：老师一个简单的批评动作，竟让在班上一直表现优秀的初中女生玲玲（化名）自闭了一个月。对此认识错误的是（）①老师为了维护学生自尊，不能批评学生②自闭是学生捍卫自尊的最好方法③自尊的人最不看重自己的生命④我们应该保持适度的自尊，正确对待老师的批评A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④5.四十年代的中国，百业萧条，物价飞涨，民不聊生。连高等法院的教授也难以维生。贫病交加的清华大学中文系主任朱自清，一家老少只是以稀粥糊口，食不饱腹。但他毫不犹豫的在写着：“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。”声明上签了字，8月12日朱自清因药石罔效不治逝世，终年仅50岁。弥留之际曾张合嘴巴似有话说。夫人陈竹隐俯下身去，他吃力地、断断续续地说：“有一件事务必牢记，我是在拒绝美援的文件上签了字的，今后无论如何困难，都不能再要配给的美援面粉。”从朱自清身上我们感受到了什么？对我们有什么教育意义？6.生活中我们应该怎样尊重别人？7收获大盘点：（1—2分钟）谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？第一单元做自尊自信的人第二课扬起自信的风帆第一节“我能行！”主备人：刘胜利复备人：七年级政治备课组课时类型：新授课——自主探究课明确任务：（1分钟）对应的课标内容：“客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，养成自信的生活态度。”学习目标：牢记自信的含义及表现，理解自信、自负与自卑的关系。学习重点：自信的含义学习难点：自信、自负与自卑的关系学习过程：新闻回放：（2—3分钟）国内外大事：河南省新闻：温故知新：（1—2分钟）1.自尊的人如何维护人格？2.我们应该如何对待别人的议论和批评？3.尊重他人最基本的表现是什么？静心自学：（5—8分钟）自学指导阅读p18—20页内容，思考：1.结合实际，说出自己的“我能行”(五个方面)？。2.讨论自信的含义及表现，并能用实际行动展示自信的风采？阅读p21—22页内容，思考：3.举关于自信、自负、自卑不同的例子，总结三者的区别（从原因、表现、结果三方面）4.自编一个反映自卑者、自信者、自负者在同一件事情上不同表现的节目，并表演出来。合作探究：（3—4分钟）成果展