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完善真实的我陕教版七年级思想品德上册第四课《我的自画像》第三课时1、教学内容分析：本节内容是第四课的落脚点。通过学习“别迷失自我”“找到认识自我的钥匙”，学生已明白了正确认识自我的重要性，掌握了正确、客观评价自我的方法。在此基础上，本节课是要引导学生运用各种评价方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，从而在生活实践中能扬长避短，不断地完善自我。，2、媒体和设备分析：教学采用模式一、二配置资源，教师可根据教学内容直接引用资源或对资源进行整和后创造性开发使用，使教学针对性更强，并实现教学互动，提高教学效率。设备包括DVD光盘、计算机、UPS电源，多媒体教室。有图片、动漫、视频等多媒体课件。具体如下：〈1〉、下载并制作图片《残缺的美》。〈2〉、制作《落选之后》漫画情景剧。〈3〉、制作《自我、同学评价表》。[来源:学科网]〈4〉、学生制作体现自己个性的，供填写优缺点的卡片。〈5〉、制作《家长评价表》，并请家长事先填写。〈6〉、下载动漫《龟兔赛跑》、视频《蜗牛》。3、资源分析：根据本节内容及教学实际，采用多媒体手段辅助教学。导课用多媒体课件创情境，激发学生学习兴趣，在重点和难点教学时用视频来感染学生，然后学生填写各类表格，在活动中认识到客观认识自我的重要性，并自觉接纳自己的优缺点，观看动漫增强完善自我的信念。最后用多媒体播放歌曲《蜗牛》，以升华主题，提高教学效率。4、学情分析：七年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，特别是由于学生的年龄，心理特点，只喜欢听取表扬的话，影响了他们情感、态度价值观的正确形成。很难做到全面、客观认识自己。这就给教学增加了难度，因此学习本节时，一定要让学生有兴趣、有信心。自觉自愿地剖析自己，然后通过开展活动，让学生在活动中通过各种渠道发现自己的优、缺点，并接纳自己的优、缺点，树立完善自我的信念。二）整合思路根据混合学习理论，多样教学煤体的综合、多种教学内容的整合以及多种学习方式的混合，有利于发挥教育者的引导、启发和监控教学过程的主导作用，充分发挥学习者的主动性和积极性。本节课采用：“创设情境——展示生活片断——讨论启发——活动测评——增长见识”教学模式，利用多媒体手段直观展示，激发学生学习兴趣，积极参与教学，在讨论交流中认识到正视自己优缺点的重要性。通过活动：自我评价、同学他评、家长评价清晰地认识到自己优、缺点，激发学生完善自我的决心和信念。具体做法如下：导课播放课件《残缺的美》，让学生直观感知世界上没有十全十美的人、事、物。创设一种情境，以增强学生正视自己优缺点的信心。接着播放漫画情境剧《落选之后》。情境剧取材于学生身边的真人真事，看情境剧让学生回归自己真实生活。认识到：知己知彼，善于发现他人的长处，才有利于自己进步；虚心听取他人对自己评价，就能促使自己全面发展；观赏情境剧后，接着让学生讨论，在讨论交流中，启迪学生反思自身，引导学生形成正确态度：客观、公正、认识自己优缺点。通过学生活动，填写“自我评价表”“同学他评表”及“家长评价表”，提高自我评价的能力，形成清晰地自我形象，明确自己优缺点。看动漫《龟兔赛跑》，增强完善自我的信念。通过设计《我的新形象》明白完善自我的方向。“阅读时刻”增长见识，知道21世纪对青年一代的新要求，进一步完善自我，踏上时代步伐。最后在《蜗牛》的歌声中，明白有缺点、不足就要善于发挥潜能，积极改善，以良好的心态投入社会。三）教学设计1、教学目标设计：知识与能力：掌握全面、客观评价自己的正确方法；增强学生自觉、客观评价自己的能力，引导学生正确对待他人评价，不断扬长避短、完善自我。过程与方法：1﹚多媒体展示《残缺的美》创设情境，让学生认识到人无完人，要敢于面对自己的缺点。2﹚观看取材于学生生活实际的情景剧《落选之后》激发学生自觉地反思自己，然后在学生讨论的基础上，达成共识正确对待自己的优缺点，有利于自己的成长。3﹚学生活动：填写评价表，在自评、他评、师评活动中，学生通过各种渠道了解并接纳自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象。4﹚观赏课件《龟兔赛跑》、视频《蜗牛》激发学生不断完善自我。情感、态度、价值观：能虚心听取他人对自己的评价，敢于正视自己的优缺点，并能做出积极反应。2、教学重点、难点分析：教学重点：对自己的整体形象有一个比较清晰的认识。根据本科内容和教学目标确定此为教学重点。在教学过程中通过展示图片、漫画让学生认识到正确认识自己优缺点的重要性，然后在活动中了解自己的优缺点。教学难点：能虚心听取他人对自己的评价，善于发现他人的长处。由于学生年龄和认知水平确定此为难点。为了突破难点采用图片、动漫，让学生直观感知，在老师的引导下虚心向别人学习。3、教学准备：多媒体课件4、教学过程教师活动学生活动多媒体运用设计分析一、导入：[来源:学,科,网Z,X,X,K]师：引导看图片问题：以上图片共同说明了什么道理？导语：“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优点和不足之处，可有些人却只知道炫耀自己的光环而看不到自己的缺点，思考并回答：世界上没有十全十美的人、事、物。课件：残缺的美。直观感受世界上没有十全十美的人和物，增强学生正视缺点信心，符合学生认知特点。所以我们要不断完善自我。板书课题：完善真实我。二、新授：（一）正确对待优缺点师：只看到自己优点而忽视自己缺点和不足的人在我们身边就有，请同学们结合教材观赏小品《落选之后》观看情景剧一学生甲：哇，小明又考了个满分。小明：那还用说，本人是我们班学习的一面旗帜嘛！学生乙：博士，能不能告诉我们你的学习秘笈啊？小明：没啥秘笈，不外乎就是听课和做作业吗？学生丙：龙飞是我们班的优秀学生。小明：呸！情景剧一从身边实例出发，便于学生正确认识优缺点。问题：小明落选之后你理解还是不理解小明的行为？为什么？师：对学生回答做出恰当评价。生甲：理解，学习好但未被评上，心里难受。生乙：不理解，优秀不只是成绩好。培养学生全面认识问题能力。⑴假如你是小明，你会采取什么态度？⑵学生举手发言后，师归纳四种观点，并展示出来。⑶请学生陈述观点。⑷师评价，并用课件展示评价。学生发言，谈自我见解。学生依据四种态度谈理由。课件：我的态度引导学生形成正确态度，采取正确方法，利于客观认识自己，评价自己优缺点。过渡：那么，班主任后来是怎样处理这件事的？小明有没有找到自身原因？他是怎样对待这件事的？继续看小品《落选之后》。小品表演：师：小明，你勤学好问，喜欢动脑筋，有创新意识，尊敬老师，勤学好问……你是个很好的学生，可是与龙飞相比你还得多关心帮助同学，热爱班集体。小明：我知道了，我情景剧二一定会努力改进的。谢谢老师。师：老师对小明评价属于哪种评价？师：小明的变化再次证明他人评价和对比评价的重要性。小明心悦诚服，明白改进的方向的原因是什么呢？生答：他人对评，对比评价。生：老师对小明优缺点做了客观、全观的评价，使小明清晰地认识了自己。课件展示：我的观点：明白全面、客观认识自我的重要性。过渡：我们运用学过的评价方式对自己做一次全面评价。（二）全面评价自我：1、师：给学生发放两张评价表，一张自我评价，另一张同桌评价，连同课前由家长完成的家长评价表一块放齐，三分钟后老师收，请同学们如实评价，只有这样才是真诚帮人，才有参考价值。2、老师收齐后，随意抽取某同学三张表，让同学猜是哪位同学。3、师：通过自我评价、同学评价、家长评价，再参照平时自我测试和与他人对比的结果，你对自己整体形象，应该有了一个比较清晰的认识，应该更明白自己的优缺点分别有哪学生填写个性卡片，包括自评和他评。幻灯展示《评价表》课件展示：猜猜我是谁？我的卡片培养学生正确认识自我全面客观评价他人的能力。发现自我缺点和不足。使学生接纳自己优缺点，增长改进不足的信心。些，现在请大家拿出你精心制作的个性卡片，正面填优点，反面填缺点。师：同学们请珍藏好这张特殊的卡片，它告诉我们每个人既有优点，又有缺点，只看优点忽略缺点，我们会自高自大，骄傲自满；只看缺点，忽略优点会自卑自弃，缺乏前进动力，我们应用发展的眼光看自己，正确对待自己的缺点。让这张卡片不断提醒我们超越自我。[来源:学科网ZXXK]观看课件听老师讲述我的观点帮学生形成清晰的自我形象，树立改正缺点的信念。（三）完善真实的我师：请同学们看《龟兔赛跑》，说出它们各自的优缺点。师：经过第一次赛跑之后，请同学们设想一下兔子、乌龟会有什么变化？学生看动漫《龟兔赛跑》回答问题。龟——信心、动力兔子——虚心、进步播放课件：动漫《龟兔赛跑》增强完善自我的信念。师：通过刚才对龟兔以后变化的设想，相信同学们也都想完善自我形象，请同学们完成课本P50图片。师：自己与新形象还有哪些差距？今后打算怎么做？现代社会对我们青少年有哪些新的要求？请阅读：填写P50图片。讨论做法并回答。”课件展示：“我的新形象课件：阅读时刻：[来源:Zxxk.Com]形成满意的自我新形象，明确完善方向三、小结：师：本节学习后，你有哪些收获？结语：美好的自我形象，是一种催人奋进的巨大力量，它让你更加明确前进方向，感受到生活的价值，让你发挥潜能，不断完善自我，进而迈向成功，请牢记：美好的形象只有通过不懈努力才能变成现实！愿大家美梦成真！生谈收获：清晰认识自我善发现自己缺点学习他长处。我的收获歌曲《蜗牛》明确学习目的，清晰认识自我。