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爱心用心专心1面对生活中的是非善恶教学目标情感、态度和价值观：树立正确的是善恶观，在生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。能力目标：分辨是非善恶，提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。知识目标：知道明辨是非善恶的意义，面对生活中的是非善恶，懂得如何做出正确的选择。教学重点面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择。教学难点为什么要明辨是非善恶课前准备1．收集要明辨是非善恶的名人名言，或顺口溜、民谣等2．查询关于重庆打黑专项治理活动的报道，收集王立军的英雄事迹。教学过程（一）创设情景导入新课教学内容教师活动学生活动用时导入新课情境活动一：人生总是充满无数选择，今天我们来做一个选择的游戏：1．教师准备两个盒子，A盒包装华丽，装入文强的照片，B盒外表普通，放入“打黑英雄”王立军的照片，请两生上讲台，选择想打开哪个盒子，并说明选择的理由。2.现场采访选择A盒的同学：如果知道是这样的结果（进监狱），你还会盲目选择吗？（活动目的：以两张照片比喻两种不同的人生道路，使学生在游戏中初步感悟明辨是非的重要。）3.师概括点题：在我们人生的道路上，也经常面对各种是非善恶，如果我们只流连于华丽的外表，就容易被迷惑，作出错误的选择。那么，我们应如何明辨是非善恶，走好自己人生之路？这节课我们就来共同探讨（出示课题）-----面对生活中的是非善恶二生上台参与活动，如实回答老师提问；其余学生认真观察，积极思考，感悟游戏包含的道理。3-5分钟（二）自主合作，互动探究教学内容教师活动学生活动分钟爱心用心专心2第一目：要明辨是非善恶情境活动二：再次出示王立军、文强的照片——对他们你了解多少？出示课件：王立军VS文强：王立军，现任重庆市公安局长，他一身正气，嫉恶如仇，是黑恶势力的尅星；从警20多年来，他一贯坚持原则，是非分明，对各种拉拢腐蚀不为所动，和战友累计将800多名罪犯送上刑场，被百姓亲切的称为“打黑英雄”、“王青天”。文强，原重庆市公安局副局长，司法局长。曾因成功破获“张君案”闻名全国。但在工作中却逐渐丧失原则，崇尚江湖义气，贪污腐化，沦为重庆黑恶势力的保护伞，终因纵容包庇黑社会性质组织罪、受贿罪等数罪并罚判处死刑。探究讨论：1．文强走上不归之路的过程说明了什么？2．评价：王立军是一个怎样的人？结合近一时期重庆打黑活动的报道，交流自己收集到的信息。认真阅读材料，对比王立军、文强的不同之处。讨论交流，达成共识：一个人如果是非不分，善恶不明，就可能做出违背法律和道德的事，不能实现积极向上的人生目标。自由发言：一个正直8-10分钟爱心用心专心33．出示课本P85李帅的材料，引导学生思考：作为一名学生，如果是非不分，善恶不明，会有什么危害？概括总结：明辨是非善恶的意义。（1）如果是非不分善恶不明，就有可能做出违背法律和道德的事，只有明辨是非善恶，才能把握好自己的人生方向，实现积极向上的人生目标；（2）才能杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；（3）才能成为一个正直的人。的人；一个能抵制住不良诱惑的人；一个有积极向上人生目标的人…结合身边实际，进一步认识是非不分的危害。阅读课本P85-86，明确要点。第二目面对是非善恶，要做出正确的选择过渡：面对是非善恶，不仅要明辨，还要做出正确的选择。情境活动三：生活的选择清晨，小明来到教室，看到同学们正在争论着什么。原来本班的晓龙被外班同学欺负了，大家非常气愤，有人主张告诉老师，有人主张找几个人去他们班报仇，小明…探究讨论：小明应该如何选择？为什么？拓展延伸：课件出示“八荣八耻”内容：“八荣八耻”是我们新时期判断是非善恶的又一个标准，请同学们以这副标尺对照自己的行为，判断哪些是荣，哪些是耻？过渡：明确了判断是非善恶的标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗？情境活动四:生活的选择（续）中午放学回家，在小区门口，一个陌生人向小明讨论中明确：明辨是非善恶的标准是看其是否符合道德、法律的要求，这是衡量是非善恶的一把尺子。从不同角度践行，如：在家里，以爱做家务为荣，以坐享其成为耻；在考场上，以诚实答题为荣，以作弊抄袭为耻；…8-10分钟爱心用心专心4打听张大爷的住址。张大爷是小明的邻居，外出半年多了，家中无人。小明刚要告诉他，忽然想到最近一段时期，小区发生的几起入室行窃案，他又犹豫了……探究讨论：1．小明该不该告诉陌生人张大爷家的情况？师点评明理：面对复杂的社会生活，我们不能猜测真与假，是与非善与恶，要靠自己的大脑去分辨，只有分辨出是非善恶，我们才能做出正确的选择，因此，我们要提高辨别能力。2．拓展：中学生的辨别能力普遍较差，我们应如何提高辨别能力？过渡：有了辨别能力，知道了真假对错，就一定会选择正确的行为吗？情境活动五：请三位同学上台表演小品：网吧门前（主要情节：网吧门前，在网吧老板的盛情邀请下，两位好朋友产生了分歧：一个想进去玩一会，一个坚决不进。）1．设问导学：明明知道未成年人不得进入营性网吧，两位同学为什么还是做出了不同的选择？2．小调查：我们身边有没有这种明知道错误仍然去做的行为？3．结合学生讨论进一步引申明理：社会中也不乏此类行为。像制假售假者，贪污受贿者，他们信奉金钱至上的人生观，在是非善恶面前做出了错误的选择，其结果必然是害人害己。因此，要提高自控能力小组合作，出谋划策：（1）应该，助人为乐；（2）不应该，要有防范意识。在讨论中明确：（1）勤于学习；（2）积极参加社会实践，积累社会经验；（3）加强道德修养，增强法律意识。三生上台表演，认真思考，发表见解列举身边缺乏自控力表现的行为。（三）走进生活，学以致用教学内容教师活动学生活动分钟爱心用心专心5板书设计：情境活动六：播放2010感动中国颁奖晚会视频：张正祥，感动中国2010获奖人物。30多年来，他花光了所有积蓄，卖了家里的养猪场，妻子离他而去，子女经常遭人恐吓，自己更是经常遭受毒打，而这一切都是为了阻止对滇池的污染和破坏。他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。不理解的人称他为“张疯子”。张正祥说：“不是我疯了，是那些人疯了。是那些人不知天高地厚了，疯得只知道钱了。”阅读感悟:同学们，你的人生理想是什么？在实现理想的道路上，你可能会遭遇各种诱惑，那么在是非善恶面前，你会如何选择？感受张正祥为正义而无畏无惧斗争的精神。认真思考，明理践行：如我的理想是做一名大法官，可能会有犯罪分子对我行贿，我会秉承公平正义之剑，维护法律的神圣和尊严。3-5分钟……，……（四）归纳小结，巩固深化教师活动学生活动1．要求学生对课本内容进行小结2．出示名言，提出希望：★勿以恶小而为之，勿以善小而不为★正义是美德的最高荣誉。★我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。生归纳，盘点小结通过本科学习，我知道了明辨是非善恶的意义。我们要以道德和法律为标准，提高辨别能力和自控能力，做一个正直的人，实现积极向上的人生目标。3-5分钟（五）课堂巩固，达标测评指导学生完成达标测评，同时根据反馈进行补偿学生独立做题，巩固所学，组内互评互纠。8-10分钟爱心用心专心61.要明辨是非善恶面对生活中的是非善恶明确判断标准2.面对是非善恶，要做出正确选择提高辨别能力增强自控能力达标测评题一、单选题：1．“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（）①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（）A．顺其自然B．消极对待C．明辨是非善恶D．不加选择，凭自己的感觉去对待3．青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。A①②③B②③④C①②④D①②③④4．“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（）①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。A①②③B②③④C①②④D①③④5．面对生活中的是非善恶，我们首先要（）A提高辨别是非的能力B把握正确的判断标准C积极寻求大人的帮助D不加选择，顺其自然。爱心用心专心7二．走进生活放学路上，有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅，便也要跟进去。同伴批评他，他不服气地说：“又不是我带头的，况且别人能进，为什么我就不能？”请就这位同学的错误言行，运用本课所学知识，说服他改变主意《面对生活中的是非善恶》参考答案一、单选题1.B2.C3.C4.C5B二、走进生活①游戏厅对我们中学生来说，是一种不良诱惑。不良诱惑对我们个人成长和社会进步会产生不利影响。②在日常生活中，我们要学会分辨是非善恶，加强道德修养，增强法律意识，提高自己的判断能力和控制能力，自觉抵制不良诱惑，过积极健康的生活。