《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案

八年级生物（下）导学案1课题《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案主备人：组长签字：【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。说出艾滋病的病原体、传播途径。【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究【学习过程】【活动一】传染病的特点★★★阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1.传染病具有的特点是：（）、（）。2.病原体是指：【活动二】传染病流行的基本环节★★★阅读教材第68、69、70页“传染病流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：1、分析资料一可知，（1）、流行性感冒的病原体是（）。（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（）患上流感。（4）、流感病毒可以通过（）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。2、分析资料二可知：（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（）。八年级生物（下）导学案2（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？3、传染病流行的基本环节包括：4、传染源是指：5、传播途径是指，如：空气传播、（）、（）等。6、易感人群是指：7、艾滋病的病原体是（），即HIV。8、艾滋病的病原体存在于：9、艾滋病主要通过什么传播？10、有可能直接或间接（）到传染源的人都属于易感人群。四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：八年级生物（下）导学案3五、学以致用：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？六、知识巩固与提高1、传染病的特点是（）A由病毒引起的B具有一定的区域性C具有流行性和传染性D通过呼吸道传播2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（）A患乙型肝炎的人B家里的猫和狗C消化道传染病人用过的杯子D带有疟原虫的蚊子3、1988年，上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（）A传染源B病原体C易感者D患者4、流行性感冒的传播途径是（）A水传播B饮食传播C空气传播D接触传播5、艾滋病是由（）引起的A病菌B病毒C寄生虫D肿瘤细胞八年级生物（下）导学案4课题《第一节传染病及其预防》第二课时的导学案主备人：组长签字：学习目标：（1）、举例说出传染病的预防措施。（2）、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。（3）、说出艾滋病的预防措施。（4）、调查当地常见的几种传染病。学习重点：举例说出传染病的预防措施学习难点：调查当地常见的几种传染病学习方法：自主学习，合作探究学习过程：【自主探究一】传染病的预防措施★★★阅读教材第71、72页“传染病的预防措施”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、传染病的预防措施可以分为（）、（）、（）。2、预防传染病时，既要针对传染病流行的（）个环节，采取（）措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住（），做到（）和（）相结合。3、对麻疹和脊髓灰质炎，要以（），（）为重点。4、对蛔虫病等消化道传染病，要以（），（）为重点。5、对淋病，要以杜绝性滥交，（）为重点。二、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：八年级生物（下）导学案5三、学以致用：春夏交际之时，是流感流行季节，那么怎样才能预防流感流行呢？四、知识巩固与提高1、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制品，这种预防措施是（）A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D保护传染源2、“处死患病的动物”这项措施属于（）A控制传染源B保护易感人群C切断传播途径D保护传染源3、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（）A给儿童接种卡介苗B清扫居民楼内的卫生C给医疗器械消毒D给儿童注射青霉素4、在预防“非典”的过程中，CDCDA（1）、专家提醒人们要保持环境卫生，严格消毒，这是为了（）（2）、专家提醒人们积极参加户外体育锻炼是为了（）（3）、在人群密集的公共场所要戴口罩是为了（）（4）、对在校大学生进行封闭式管理是为了（）（5）、对非典的确证病人和疑似病人要严格隔离是为了（）A控制传染源B消除病原体C切断传播途径D保护易感人群5、传染病的传播途径是指（）A水B空气C生物媒介D以上都对八年级生物（下）导学案6课题《第二节免疫与计划免疫》第一课时的导学案主备人：组长签字：学习目标：（1）、掌握人体的三道防线。（2）、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。学习重点：掌握人体的三道防线学习难点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫学习方法：自主学习，合作探究学习过程：【活动一】人体的三道防线★★★阅读教材第75、76、77、78页“人体的三道防线”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、人体的第一道防线是：作用是：2、人体的第二道防线是：作用是：3、人体的第三道防线是：4、免疫细胞是指（），它是白细胞的一种。5、抗体是指：抗原是指：抗原的作用是：6、、抗原被清除后，抗体（）人体内。八年级生物（下）导学案77、人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康的生活，是因为：8、涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡，说明人体皮肤具有（）的功能。9、当人身体虚弱，免疫力（），或当人体皮肤（）时，病菌能够侵入人体。10、人体的（）、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、（）和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。11、接种过水痘疫苗或出过水痘的人，能够（）水痘病毒的侵袭，是因为体内产生了抵抗水痘病毒的（）。12、非特异性免疫是指：13、特异性免疫是指：14、人体的第一道防线属于（）免疫，人体的第二道防线属于（）免疫，人体的第三道防线属于（）免疫。四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：）。五、学以致用：为什么人患过天花以后，就不会再患天花了呢？八年级生物（下）导学案8六、知识巩固与提高1、下列叙述与免疫无关的是（）A、患过麻疹的人不会患麻疹B、吃感冒药可预防感冒C、天花病毒的抗体由身体中的免疫系统产生D、吞噬细胞可吞噬侵入人体的病原体2、严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康皮肤，尽量不用别人的皮肤，原因是（）A、植自己的皮肤颜色相同B、植自己的皮肤时体内不会产生抗体C、植自己的皮肤体内不产生排异现象D、B和C3、下列各项属于非特异性免疫的是（）A、接种卡介疫苗预防结核菌病感染B、新生儿从母体获得对疾病的抵抗力C、患过麻疹的人不再得麻疹D、免疫系统产生的甲肝抗体能够消灭甲肝抗原4、下列属于特异性免疫的是（）A、唾液中所含溶菌酶的杀菌作用B、人体皮肤的屏障作用C、接种卡介苗，预防肺结核D、白细胞的吞噬作用5、特异性免疫中直接起免疫作用的是（）A、抗原B、抗体C、疫苗D、溶酶体6、下列各项中，不属于抗原物质的是（）A、衰老、死亡或损伤的细胞B、肿瘤细胞C、破伤风杆菌D、抵抗病原体的蛋白八年级生物（下）导学案97、下列哪一项属于特异性免疫（）A、天凉了，添加衣服，可以减少感冒发病B、人体的唾液、泪液、胃液等都有杀灭细菌和病毒的作用C、加强锻炼，增强体质，可以减少传染病的发生D、天花病人痊愈后，一般不会再得天花8、下列说法不正确的是（）A、不同抗原的作用，会产生不同类型的抗体B、皮肤的屏障作用，白细胞的吞噬作用等均属于特异性免疫C、我们常见的发炎属于非特异性免疫D、特异性免疫不能遗传9、下列有关免疫的叙述，错误的是（）A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别B、免疫是人人都生来具有的C、免疫不能出生后获得D、免疫是人体的一种生理功能10、免疫对人体（）A、有利B、有害C、既无利也无害D、既有利也有害八年级生物（下）导学案10课题《第二节免疫与计划免疫》第二课时的导学案主备人：组长签字：学习目标：（1）、掌握免疫的功能。（2）、了解计划免疫的意义。学习重点：掌握免疫的功能学习难点：掌握免疫的功能学习方法：自主学习，合作探究学习过程：【活动一】免疫的功能★★★阅读教材第78、79页“免疫的功能”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、免疫是指：2、免疫的功能有：（1）、（2）、（3）、3、免疫（）总对人体有益，在进行器官移植时，患者的（）会对异体器官产生不同程度的（），因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。4、人体的（）时，会引发疾病。5、当抵抗抗原侵入的功能（）时，进入体内的某些食物和药物就会引起过敏反应。6、引起过敏反应的物质，在医学上称为（）。7、预防过敏反应发生的主要措施是：找出（），并且尽量避免再次接触（）。【活动二】计划免疫八年级生物（下）导学案11★★★阅读教材第79、80页“计划免疫”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我应该掌握的知识有：1、疫苗通常是指：2、计划免疫是指：计划免疫的目的是：3、刚出生的婴儿，通过接种（），可以预防结核病。4、出生三个月的婴儿，通过接种白百破疫苗，可以预防（）、（）和（）这三种疾病。5、（）是预防传染病的一种简便易行得手段。四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：我班小杨同学小时候曾经患过水痘，听妈妈说，他以后就再也不会患水痘了，你知道为什么吗？八年级生物（下）导学案12六、知识巩固与提高1、药物过敏反应属于（）A、抵抗抗原侵入的功能过高B、识别和清除体内异常细胞的功能异常C、清除体内衰老、死亡细胞的功能异常D、A和C2、目前全球艾滋病感染者已经超过5000万，人们积极研制艾滋病疫苗是希望利用它（）A、治愈艾滋病患者B、对人群进行特异性免疫C、对人群进行非特异性免疫D、控制患者病情的发展3、被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清。注射的物质和措施分别是（）A、抗原控制传染源B、抗原保护易感人群C、抗体控制传染源D、抗体保护易感人群4、预防接种的的目的是（）A、直接杀死病原体B、增加人体营养C、获得非特异性免疫D、产生抗体，八年级生物（下）导学案13课题《第二章用药和急救》第一课时的导学案主备人：组长签字：学习目标：（1）、区别处方药和非处方药。（2）、概述安全用药的常识。（3）、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。学习重点：区别处方药和非处方药学习难点：（1）、区别处方药和非处方药。（2）、概述安全用药的常识。学习方法：自主学习，合作探究学习过程：【自主探究一】安全用药★★★阅读教材第81、82、83页“安全用药”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：：1、凡是药物都带有一定的（）或（），如果应用合理，可以（），反之，则可能()。2、安全用药是指：3、药物可以分为：4、处方药简称（），非处方药简称（）。5、处方药是指：6、非处方药是指：7、非处方药适于消费者容易（）、（）的小伤小病。8、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该注意什么？八年级生物（下）导学案149、家庭小药箱中除了备有某些家庭成员（）的药物外，还有一些常用药，如：感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、（）、（）等，此外，还有纱布、胶布等用具。四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：如果我班某同学感冒头痛了想喝点药来缓解一下，应该怎么办？六、知识巩固与提高1、下列对服药的方法中，说法正确的是（）A凡是有甜味的药，都可以多喝一些B服药时，用茶水服下，可以提高药效C当病症减轻时，就不必再服药了