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第一课第十一位教学目标：1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法。2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。4、能初步理解课文中的思想感情，向女教师学习热爱学生，热爱教育事业，为人民服务的精神。教学重点：1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法。2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。教学难点：1、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。2、我们一定要向女教师学习热爱学生，热爱教育事业，为人民服务的精神。教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句。学法指导：学生自主学习法，合作交流法。教学用具：课本，黑板教学课时：6课时教学过程第一课时检查词语预习课时目标：1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法。2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学重点：1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。教学难点：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句。一、激情导入你最难忘记的老师是哪一位？为什么你还记得她？（学生举手回答）说得好，因为她有一种奉献精神，把自己的青春献给了祖国的教育事业，今天，我们就要学习一位这样的具有奉献精神的女教师的先进事迹。打开课文。学习第一课第十一位.二、新课文学习1、板书课题。请同学们齐读三遍课题。2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。3、板书词语。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。5、讲解词语同时，让学生口头造句.词语：1、规定：造句：我们要在规定时间回到学校。2、绝症：她身患绝症，坚持不了多长时间了。3、扛：1他自己扛行李来学校。4、心寒∶1他到处讲我的坏话，我的心寒了。5、偏远：1他家住在偏远的山区。6、代课：这所学校太偏远，没有正式老师来，只有一个代课老师。7、回荡：她的歌声久久回荡在校园上空。8、纯真：他是一个纯真的孩子。9、接班：我们是社会主义接班人。10、陆续：同学们陆续回到教室。11、分配：学校新分配来一个年轻的大学生。12、总之：他每天都按时上下学，不乱跑，总之很让爸妈放心。13、整整：他整整工作了二十年。14、好奇：他好奇的看着新来的老师。15、无奈：今天又要加班，真无奈。16、意外：他意外的知道了这个消息。17、当初：当初，我们可是说好了要一起合作得。18、终究：不要孩子气了，我们终究要长大。19断言：我敢断言，这件事一定是他干得。20、说法：这个说法不对。21、齐刷刷：同学们齐刷刷站在老师面前。22、距：他距国旗杆又两米远。23、成文：这是个不成文规定。24、实在：这件事我实在不知道。25、融洽：同学们相处很融洽。26、挽留：我再三挽留，可是客人还是走了。27、蕴含：这篇课文蕴含深刻的道理。6、同义词学习。让同学比较学习同义词，了解意思，在造句中理解词义。①瞬间---顷刻---顿时例句：飞机飞上天，瞬间就消失得无影无踪。顷刻间，电电闪雷鸣，大雨倾盆而下。他的话音刚落，会场顿时想起了一片掌声。7、句型学习不知……：不知是什么原因，她留了下来。那是……啊：那是孩子们一颗纯真的心灵啊！布置作业：抄写词语，会听写。8、教学反思：第二课时阅读理解课文一课时目标：1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。2、掌握正确的发音，会读课文。3、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。课时重难点：4、能初步理解课文中的思想感情。5、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力，6、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力一、导入上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们来学习课文内容。二、读一读，想一想。1、根据所学过的知识口头回答问题“第十一位”指的是什么？作者为什么要突出第十一位？2、熟读上节课学习过的词语。三、学习课文内容1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。四、根据课文内容回答问题：1、这所学校为什么一年内陆续走了七八位教师？2、代课教师和孩子们相处得怎么样？3、代课老师是怎样理解孩子和家长的心情的？五、根据课文内容选择恰当的答案。1、为什么要请一位刚毕业的女大学生代课？Ａ因为女大学生刚毕业在等待分配Ｂ因为乡里实在没有教师Ｃ因为女大学生喜欢教师职业Ｄ因为女大学生对教师的工作很好奇2、女大学生拿到分配通知即将离去时，村民们做了什么？Ａ领着孩子去送教师Ｂ齐刷刷地跪在山坡上Ｃ和孩子们一起背古诗Ｄ和孩子们一起挽留女教师3、下面哪一项不是促成女教师留下来的原因？Ａ孩子们刻苦学习的精神Ｂ乡亲们真诚地挽留Ｃ孩子们渴求知识的目光Ｄ孩子们跪在山坡上恳求布置作业：背句型。七、板书：第十一位山区陆续走了七八位教师乡里派了待分配女大学生相处融洽孩子们八、教学反思：第三课时阅读理解课文二课时目标及重难点：1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题2、掌握正确的发音，会读课文3、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构4、能初步理解课文中的思想感情5、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力6、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力一、复习导入1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、板书课文重点词语二、学习课文10——4段（一）、学习第4---7段。1、自由阅读课文，思考以下问题1、女大学生要离开时，村民做了什么？2、发生了什么无法预料的情形？3、听到孩子们背诵的声音，代课教师回头看到了什么，最后又是怎么做的？学生六人小组思考、讨论代表口头回答问题4、让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。(二)、学习课文8----10段：1、指名朗读课文。2、其他同学思考一下问题：⑴我想去探望这位女教师，看到了吗？作者看到的是什么？⑵不成文的规定指的是什么？⑶为什么这所学校没有第十二位教师？学生六人一组，思考、讨论、推举代表发言三、练习（一）、用指定的词语回答问题。1、你们家昨天从喀什来的客人怎么今天就走了？（挽留）2、今天的作业你都完成了吗？（整整）3、你为什么喜欢这篇课文？（蕴含）4、这篇课文你会读吗？（背诵）四、熟读课文，完成练习册。布置作业：背诵第十一自然段。板书：村民们送别孩子们跪地背古诗代课教师一留就是整整二十年五、教学反思：课文二轻轻地放下教鞭教学目标：1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。2、掌握正确的发音，会读课文。3、理解课文内容及课文中词句的意义和结构。4、能初步理解课文中的思想感情。教学重点5、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学难点：6、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力。教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句。学法指导：学生自主学习法，合作交流法教学用具：录音机第四课时课文材料运用课时目标:1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。2、掌握正确的发音，会读课文。3、理解课文内容及课文中词句的意义和结构。重难点：理解课文内容及课文中词句的意义和结构。一、导入《轻轻地放下教鞭》和我们课文一一样，同样讲述的是一位教师感人的事迹。二、熟读并理解下列词语惦：惦记。他一直惦记着孩子。平生：平生不敢亏心事，夜半不怕鬼敲门。染：他的鬓发都染上了秋霜。鬓：他已经七十岁了，鬓发全白了。久久：他久久的凝视着他的学生们。启蒙：我的启蒙老师是何桂莲老师。阻拦：他没有阻拦，任凭爸爸去做告别学生的活动。往常：学生往常很调皮，今天格外乖巧。坦率：坦率的说，我认为你还需要努力。质朴：这是一个质朴的农民家庭。绽放:春天来了，百百花绽放。挨个儿：前天他喝醉酒乱骂人，今天只能是挨个儿去道歉。蹿：我走在森林公园的小道上，突然一只松鼠蹿了出来。笔直：军训时，同学们站得笔直，一动不动。颤动：他太胖了，肚子上的肥肉都在颤动。三、听读课文1、板书课题2、抽查学生的预习情况，指名学生分段朗读课文。4、领读课文。四、根据课文内容回答问题1、“他怀着平生以第一次走上讲坛同样的心情讲完这一课”这句话的意思是什么？2、看到学生们送的鲜花，父亲为什么哪样激动？3、父亲看到孩子们的笑脸，为什么想起那些绽放的花儿？4、为什么课文中提到教室窗外的那一排杉树？5、父亲为什么一看到那些孩子们，刚刚平静下来的心情又激动起来了？6父亲为什么沉默了七八分钟？请同学们以六人一小组进行思考讨论，每组任选两题，并选举代表发言。代表发言，组员补充。教师指导评价。五、再读课文六、作业：抄写词语，熟读课文。七、教学反思：第五课时真实交际课时目标及重难点：1、激发学生自学，老师及时纠正错误；学生能够在理解的基础上做练习2、记住所学过的知识，理解本课练习中词句的意义和结构3、能用学过的知识发展听说读写的能力，用规定的词语完成句子。4、培养学生的听说读写的能力，能用学过的知识发展社交能力。一、复习导入1、读拼音，写词语2、熟读课文词组二、读课文，思考以下问题1、指名学生读课文第1--3段。思考问题：父亲为什么讲课要讲到教师节那天？学生思考，回答。教师评价。板书：父亲选在教师节那天退休2、指名学生读课文4—10段思考问题：1、父亲退休那天，发生了什么意想不到的事情？2、父亲最后一堂课讲得是否顺利？学生思考，回答。教师评价。板书：心情激动沉默学生送鲜花哭声3、齐读课文11—12段。思考回答问题：1、课文中几次提到教鞭？每次有什么不同？2、本文为什么以“轻轻地放下教鞭”为题，有什么特殊的含义吗？三、请同学们自由阅读拓展阅读《正数和负数》1、自由读2、指名读3、说说《正数和负数》讲了些什么？布置作业：写一篇《我眼睛中的老师》。可以去采访你最敬爱的老师，也可以回忆平时老师对你的关爱四、教学反思：第六课时真实交际课《教师的精神》教学目标：1、在课文学习的基础上，联系自己的生活实际，通过口头与书面的形式表达对教师的热爱之情。2、通过活动，加强学生对教师的理解。3、通过前面课文学习，明白我们的幸福生活来之不易，4、讲述自己生活中的真实事例，抒发教师对自己的关爱情感。3、修改自己的作文，大班宣读，展示自己的写作成果。（二）复习课文导入1、教师鼓励学生从教材的学习中跳出来，联系生活实际讲真话，写出自己的真实感受。本课时教学导入:导入一:多媒体播放四川汶川发生地震的教师救学生牺牲自己的短片。.情景一:小组讨论：你们的学习环境和山区的孩子相比，又哪些差异？情景二：老师是怎样克服困难搞好教学的？你应该怎样配合老师搞好学习？布置作业：预习第二课，自学课文中生词语和句型句式，初步自读课文。教学反思：第二课冰淇淋的眼泪一、学习目标知识教学点1、学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。2、联系上下文和生活实际，学会下列举行的运用。句型1：日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。句型2：朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。句型3：毕竟，要知道梨子的味道，是应该亲口尝一尝的。句型4：好在那天的天气还不是很热。句型5：他将冰淇淋分给孩子们，看到他们欢呼雀跃的样子，心里才稍稍多了一些安慰。能力训练点1、运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高阅读能力。2、利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真是交际能力。德育渗透点初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。二、教学步骤第一课时检查词语预习【学习目标】1、掌握新词语的读音、意义和用法，重点词语达到会说、会写会用。2、获得