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人教2012版七年级生物期末复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈★生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。▲调查的一般方法步骤：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查结果进行整理和分析，有时还要用数学的方法进行统计。▲生物的分类按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。按照用途分，将生物分为作物家禽、家畜、宠物等。▲生物圈是所有生物的共同家园。▲地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。▲环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类，非生物因素-------是光、温度、水、等；生物因素---------影响生物生活的其他生物。★探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲探究实验:非生物因素对某种动物的影响1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？答：需要根据所选择的实验动物来回答。2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？答：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。3．为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？答：用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用1只鼠妇做实验会有很大的误差。4．为什么要计算全班各组的平均值？答：提高实验结论的可信度。▲对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照试验。光照就是这个实验中的变量。▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。▲生物对环境的适应和影响：在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。▲生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。非生物部分：阳光、空气、水、温度等。▲植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。▲食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。▲生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：距海平面150米内的水层。岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的”立足点”。▲生态系统的类型p29。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地的生态系统。农田生态系统以农作物为主体。城市生态系统中人类起着重要的支配作用，消费者主要是人类。海洋生态系统是生物圈中最大的生态系统。▲生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。保护生物圈，人人有责。▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二单元生物体的结构层次▲显微镜的结构▲显微镜的使用P37-39的图要掌握▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数。从目镜内看到的物像是倒像。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲切片、涂片、装片的区别P42。▲观察植物细胞：实验过程P43－44。擦――滴――取――浸――展――盖――染――吸。▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护作用。细胞膜：控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）。细胞核：贮存和传递遗传信息。叶绿体：进行光合作用的场所。线粒体：为细胞的生命活动提供能量。液泡：内有细胞液。▲观察口腔上皮细胞实验P47。▲动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出。细胞核：贮存和传递遗传信息。细胞质：液态，可以流动。▲植物细胞与动物细胞的异同：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量。▲细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子。▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本51页图叫什么。▲细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。二者联系：都是细胞中的能量转换器。▲植物细胞和动动物细胞都有线粒体。▲细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中▲克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA。DNA的结构像一个螺旋形的梯子。▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。▲细胞的控制中心是细胞核。▲综合来看，细胞是物质、能量和信息的统一体。▲细胞通过分裂产生新细胞▲生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。▲细胞的分裂1、染色体进行复制；2、细胞核分成等同的两个细胞核；3、细胞质分成两份；4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。▲染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。▲染色体容易被碱性染料染成深色的物质。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。▲动物和人体的发育都是从受精卵开始的。▲在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。▲每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。▲能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。★动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。★植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体。▲绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。▲植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织等。▲单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。▲草履虫见课本68页图，▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害。▲自然界还生活着单细胞生物，身体只由一个细胞构成，也能完成各种生命活动。第三单元生物圈中的绿色植物▲生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。▲藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用▲苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。▲蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道-----输导组织。▲孢子是一种生殖细胞。▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。▲种子植物▲种子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）；玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳。▲胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。▲种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。▲裸子植物：种子是裸露的，这样的植物称为裸子植物。▲被子植物：种子的外面有果皮包被着的植物称为被子植物。▲记住常见的裸子植物和被子植物。课本84页表和85页图，课本86页2题。★种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。自身条件：具有完整的有生命力的胚，不在休眠期。▲种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。▲植株的生长根尖的结构和各部分的功能▲幼根的生长生长最快的部位是：伸长区▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。▲枝条是由芽发育成的，▲植株生长需要的营养物质肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。▲花由花芽发育而来。▲花的结构（课本104）一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。▲传粉和受精（课本104-105）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，就叫传粉。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。▲课本107页1、2题▲人工授粉为了弥补自然状态下传粉的不足人们常常给植物进行人工辅助授粉。▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。▲植物对水分的吸收和运输植物主要靠根吸水。根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟