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第一单元综合测试题基础知识部分一、你会选吗(40分)1．古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是()A．土壤B．空气C．温度D．阳光2．(2004·泰安中考)近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是破坏了生态平衡。()A．人类盲目地开发森林和草原B．北方地区降水量低，常年干旱C．环境污染导致植被大量死亡D．野生动物的种类和数量锐减3．下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里()A．干旱地B．湿润地区C．寒冷地区D．温暖地区4．在农田生态系统中，生产者是指()A．农民B．农作物C．耕地D．耕牛5．某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是()A．阳光B．水分C．温度D．海拔高度6．在下列生态系统中，自然调节能力最大的是()A．温带草原B．热带雨林C．北方针叶林D．南方阔叶林7．“千里之堤，溃于蚁穴”说明A．生物适应环境B．生物对环境产生影响C．环境影响生物D．环境适应生物8．下列属于生物的是(·)①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A．①⑤⑦⑧B．①③④⑧C．②③④⑥D．②⑤⑥⑦9．一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是()A．浮游生物B．水蚤C．鱼D．鱼鹰10．在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是()A．植物的光合作用B．排除体内的废物C．给汽车加油D．树苗长大11．不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是()A．哺乳类动物B．人类C．鱼类D．细菌类12．下列现象中，不是主要由人类活动引起的是()A．酸雨B．竹子开花C．温室效应D．水土流失13．下列现象中，不是生物对环境的适应的是()A．北极熊白色的体毛B．鱼的体型为梭型C．牦牛的绒很保暖D．孔雀开屏14．下列不属于一个生态系统的是()A．一片森林B．海洋生态系统C．森林里所有的动物D．一块草地15．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的，能反应池塘中的食物链的是()A．水草→鲫鱼→乌鱼B．水草←草鱼←乌鱼C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼16．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是()A．互利共生B．种内斗争C．竞争关系D．寄生关系17．在一个草原生态系统中，最多的生物是()A．狼B．禾本科植物C．羊D．老鼠18．对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是()A．空间B．温度C．营养D．时间19．在生态系统中，如果没有分解者，那么()A．动物和植物将会越来越繁盛B．动物和植物的遗体残骸就会堆积成山C．生态系统将会越来越大D．生态系统依旧能够维持20．蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境()A．热带雨林B．亚热带森林C．温带草原D．寒带冻原二、你会填吗(17分)1．高山上的空气，温度，不适合生物的生存。2．在生态系统中的物质和就是沿着食物链和食物网流动的。3．地球给生物提供了生存的基本条件有、、、等。4．食物链的开始总是，即食物链是从开始的，食物链不包括生态系统中的。5．农田生态系统中的生物因素有，非生物因素有。三、请你判断(8分)1．每种生物都能永远地适应环境。()2．生物就是指植物和动物。()3．吃腐烂了的生物遗体的一类生物叫食草生物。()4．同种生物之间的关系，只是互助，不存在竞争。()5．生物适应环境，也影响环境。()6．植物既有光合作用，也有呼吸作用。()7．生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。()8．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统也有影响。()四、请你把下面相关的内容用连线连起来(7分)。(1)草消费者：依靠方式获得营养。(2)昆虫分解者：将分解成简单物质。(3)细菌、真菌生产者：通过制造。探究性学习部分一、观察图片，回答下列问题(8分)1．表示出上图中的食物链：。2．其中的生产者是，消费者是。3．以上的生物中，类生物的总量最多，最少。4．当把狮子消灭后，斑马的数量会()A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．上升后又下降二、下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题(10分)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。1．请列举出文中所描述的生物名称。2．请说明判断依据。3．在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和——因素。其中前者包括，后者包括。4．蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖而生存。三、设计实验(10分)修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。(实验材料：修正液小白鼠6只老鼠的食物——米饭水关小白鼠的笼子)提出问题：作出假设：设计方案：你觉得可能出现的现象：你的结论是：参考答案：基础知识部分一、1．C2．A3．A(提示：A植物叶片面积小，可以有效减少体内水分蒸发；根系发达，有利于吸收土壤深处的水分。因此A植物适宜分布在干旱地区。)4．B5．C(提示：从山脚到山顶的这种分层现象主要是温度差异造成的。)6．B(提示：—般来说，结构和功能比较复杂的生态系统抵抗外界干扰的能力较强，比较稳定。以上的生态系统中，热带雨林中的生物种类最多，结构最复杂。)7．B8．A(提示：依据生物的基本特征进行判断。)9．D(提示：生物富集作用的特点是消费者的等级越高，体内的积累量就越多。)10．A(提示：动物捕食、植物光合作用均将外界环境中的物质摄人生物体内，而排出体内废物则是将生物体内的物质排到外界环境中，树苗长大属于生长发育。)11．D(提示：哺乳类(包括人)多生活在岩石圈，鱼类多生活在水圈。人类的活动需要借助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层。)12．B13．D(提示：孔雀开屏是雄性个体的求偶行为，不属于适应性。)14．C(提示：生态系统指在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体，包括生物部分和非生物部分。)15．A(提示：食物链指生产者与消费者，消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系。D、C中的箭头指向错误，D中缺少生产者，因此错误。)16．C(提示：蘑菇和霉菌是两种生物，都要利用培养基上的养料，因此属于竞争关系。)17．也(提示：生态系统中生产者的数量最多。选项中只有禾本科植物是生产者，其余均是消费者。)18．D(提示：生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。)19．B(提示：分解者是营腐生的细菌和真菌。在生态系统中如果没有分解者，那么生产者和消费者的遗体、遗物不能被分解产生无机物重新回到无机环境中，最终会导致生态系统的崩溃。)20．D(提示：蛇是变温动物，如果在温度很低的寒带冻原，蛇的体温过低，生命活动就会停止。)二、1．稀薄低2．能量3．阳光水空气营养物质4．植物生产者分解者5．水稻、杂草、昆虫等阳光、空气、土壤等三、1．×2．×(提示：生物除了植物和动物外，还包括真菌(如蘑菇)、原生生物(如草履虫)、原核生物(如细菌)，还有病毒。)3．×(提示：分解生物遗体的生物是细菌和真菌，营腐生生活，在生态系统中扮演着分解者的角色。)4．×(提示：同种生物之间既有种内互助，也有种内斗争。)5．√6．√7．×(提示：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。)8．√探究性学习部分一、1．树和草→斑马→狮于2．树和草斑马、狮子3．树和草狮子4．D(提示：生态系统中，生产者的数量最多，级别越高的消费者数量越少。狮子消灭后，斑马会因失去天敌而数量上升，但增加至某一数值，会因食物(树和草)的相对馈乏而饿死，从而数量减少)二、1．菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀2．它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。3．非生物竞争关系、共生关系、捕食关系阳光、空气、水、温度等4．环境(提示：本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识。)三、提出问题：修正液会对动物有伤害吗？作出假设：修正液会对动物有伤害(或修正液对动物没有伤害)。设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中；②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；(其他的方案也可)你觉得可能出现的现象：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常。你的结论是：如出现第一种情况：说明修正液对动物有伤害。如出现第二种情况：说明修正液对动物没有伤害。(提示：本题是一次较完整的探究过程，在实验设计中，请注意恰当控制变量，合理设置对照。修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯，希望同学们尽量不使用，以免对身体造成毒害。)