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1第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第一课时）一、学习目标（明确目标，以便有的放矢）1．会运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉2．理解光合作用的定义。3、学习测定种子中有机物的方法4．阐明有机物对于生物体的重要作用。5．确立实事求是的态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。二、预习导航（推开一扇窗，眼前一道亮丽的风景）1．绿叶在光下制造有机物（1）将盆栽天竺葵放到一昼夜，原因是（2）用把一叶片的一部分从两面遮盖起来，然后移到下照射几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（3）将叶片放入盛有的小烧杯中加热，防止，直到叶片变成色。（4）用漂洗黄白色叶片，平铺在培养皿里，滴加。（5）用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化；叶片的见光部分变成色，遮光部分。（6）得出结论：①绿叶在光下制造的有机物是；②是绿叶制造有机物不可缺少的条件。2．光合作用绿色植物制造有机物的主要器官是，事实上，凡是植物的绿色部分，细胞中含有就能制造有机物。叶绿体中含有绿色的。绿色植物通过吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了等有机物，并且把变成了，储存在有机物中，这个过程叫。叶绿体既是，也是将光能转变为化学能的。3.你的疑问：。三、合作交流（不依附,不从众,让思考成为习惯）（一）你能用几个简单的词概括出主要步骤吗？1、暗处理：实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜，为什么？2、遮光、照光：为什么要用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖起来，然后移到光下照射？3、脱色：把叶片放在酒精中为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色如何变化？何时把点燃的酒精撤出来？4、漂洗：用清水把叶片上的物质（如：酒精、叶绿素等）冲冼掉。5、染色：向叶片上（见光的地方和不见光的地方）滴加碘液，（淀粉的特点之一是遇碘变色。）6、观察现象：滴上碘液后，我们发现叶片见光的地方变成了色，用黑纸夹起的地方未变蓝。7、实验结论：（1）是光合作用的产物；（2）是光合作用不可缺少的条件。2（二）王晓明直接从植物上取了一片绿叶，然后按照课本P56第4步到6步进行了认真操作，结果检测到了淀粉。他说，绿叶在光下制造出了有机物-淀粉。这种说法你同意吗？为什么？（三）什么叫光合作用？植物体只有叶片才能进行光合作用吗？进行光合作用的主要场所在哪里？四、达标检测（学海竞技场，实战展风采）1．“绿叶在光下制造淀粉”实验中，用黑纸遮叶片时应该遮住（）A.一整片叶的上面B.一整片叶的上、下两面C.一整片叶的一部分D.一整片叶一部分的上、下两面2．鉴定淀粉存在时常用碘液，这是因为（）A.有机物遇碘变成蓝色B.碘遇有机物变成蓝色C.淀粉遇碘变成蓝色D.碘遇淀粉变成蓝色3．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片滴加碘液，变色的部位是（）A．被遮光的部分B．只是叶片的边缘变蓝C．见光的部分D．整个叶片都变蓝4．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是()5．光合作用储存在有机物中的能量来源于（）A.水B.阳光C.叶绿体D.细胞6．绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是（）A.线粒体和光B.叶绿体和光C.线粒体和有机物D.叶绿体和有机物7．张晓明从户外的甲花盆和放在暗室里一昼夜的乙花盆中，各摘下一片天竺葵叶片，除去叶绿素、漂洗并分别滴加碘液；当冲洗掉碘液后，甲、乙两片叶的颜色分别是（）A.甲、乙两叶片都是蓝色B.甲、乙两叶片都是黄白色C.甲叶片是蓝色，乙叶片是黄白色D.甲叶片是黄白色，乙叶片是蓝色8．对植物通过光合作用制造有机物的部位叙述最科学的是（）A.只有叶片能制造有机物B.凡是植物的绿色部分都能制造有机物C.只有叶片和根能制造有机物D.植物的各部分均能制造有机物9．在一株树上的相同位置，早晨和傍晚各选一片大小相同的叶片分别为a和b，将两片叶脱水后称重，其重量关系是（）A.a=bB.a＞bC.a＜bD.无法确定10．下面是“绿色植物在光下制造有机物”的实验，请回答有关问题：（1）绿色植物在光下制造有机物的实验步骤是（填序号）：；3（2）在步骤3中，遮盖黑纸是为了不让被遮盖部分见，目的是；（3）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是；（4）光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是，需要“隔水”的原因是；（5）在步骤6中，滴加的试剂是，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是；（6）本实验的变量是；（7）本实验得到的两个结论是：。11．光是绿色植物光合作用必不可少的条件。叶绿素的形成是否与光有关呢？下面是部分探究设计，请你帮忙填写完整。提出问题：叶绿素的形成是否与光有关？（1）作出假设：；（2）实验变量是：；（3）你预测的实验结论是。（你根据哪些生活中的例子推测的？请举一例：）答案二、1．（1）黑暗处（2）黑纸片上下（3）酒精隔水酒精外溢黄白（4）清水碘液（5）蓝色不变蓝（6）有机物光。2．叶片叶绿体叶绿素叶绿素淀粉光能化学能光合作用生产有机物的车间能量转换器三、（一）1、目的是让绿叶中原有的淀粉运走或耗尽，让实验效果更明显，更有说服力，2、作对照实验，光是不是绿叶制造淀粉的条件3、防止因温度过高而使酒精燃烧引起安全事故。将叶绿素溶解。由绿变黄。当绿叶变为黄白色时6、蓝色。7、（1）淀粉（2）光（二）不同意。第一，这样做不能确定绿叶中的淀粉是在实验过程中制造的，还是原来贮存的；第二，这样做不能确定绿叶中的淀粉是在光下制造的，还是在黑暗中制造的；第三，未经脱色(脱去叶绿素)的绿叶，难以检测到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（三）绿色植物通过叶绿素吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能变成了化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就能制造有机物。叶片中的叶绿体中。四、达标检测1．D2．C3．C4．B5．B6．B7．C8．B9．C10．（1）1→3→2→7→4→6→4→5（2）光；和见光部分形成对照（3）使植物原来储存残留的淀粉尽可能消耗掉（4）脱去叶绿素；酒精沸点较低，直接加热易发生危险（5）碘液；淀粉（6）光（7）绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件11．（1）叶绿素的形成与光有关（无关）（2）光（3）叶绿素的形成与光有关；韭黄便是在不见光的情况下培养出来的