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1第一节《人体对外界环境的感知》导学案课型：新授课使用时间：2013.05.03执笔者：高辉娟审核者：王海霞温馨寄语：灵敏的感知环境的变化是人体进行各种调节的基础。学习目标:1.了解耳的结构；2.尝试学会听觉形成的过程；3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；学习重、难点：耳的结构和听觉形成的过程；学习过程：一、自主学习1．耳分为、、三个部分，外耳又分为、。中耳分为、、；内耳分为、、。2．当遇到巨大声音响时，应迅速，其原因是可以使张开，保持内外大气压的平衡，以免震破。二、合作探究学习任务一3.观察P84页的图片小组合作讨论：假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？学习任务二4.小组合作讨论影响听觉的因素及造成耳聋的原因有哪些？三、生活链接你有聋哑朋友吗？我们能为他们做些什么呢？当堂检测：1．听觉的形成过程大致是：外界的声波经过传到，的震动通过听小骨传到,刺激了内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。2.听到声音大时要注意张口()A.这样有助减小惊吓B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡D.这样可以减少中耳的振动。3．下列哪种情况会使人的听力完全丧失()A.鼓膜破损B.听觉中枢受损C.听小骨受损D.半规管4．人体的听觉感受器位于（）A．半规管B．前庭C．耳蜗D．鼓室5．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）A．咽鼓管B．半规管C．耳蜗D．听小骨26．会使人的听力完全丧失的是（）A．鼓膜破损B．听小骨受损C．半规管受损D．听神经受损7．用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（）A．大脑皮层听觉中枢受伤B．听觉神经受损C．耳蜗内听觉中枢受伤D．鼓膜、外耳道受损8．听觉形成的正常途径是（）A．声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢B．声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢C．声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢D．声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢课后反思：3第二节《神经系统的组成》导学案课型：新授课使用时间：2013.05.07执笔者：高辉娟审核者：王海霞温馨寄语：神经系统的组成是什么？学习目标：1．描述神经系统和神经元的组成和功能；2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现学习重、难点：1．神经系统的组成；2．神经系统的调节学习过程一、自主学习1.神经系统是由、和它们发出的神经组成的。2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。3.又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。4.能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是,约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──。6.是使运动协调、准确，维持身体平衡。二、合作探究学习任务一7.同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？学习任务二8.小组讨论P87页资料分析，尝试通过讨论作出解释。三、生活链接9.在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能提出一些安全建议？当堂检测：一、选择题1.调节人体生理活动的最高级中枢位于()A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是()A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干3.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是()A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是()A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是()A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干二．识图作答：下图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。46.神经元结构包括①；②。7.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。8.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。9.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的。10.右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。(1)①是，它的表层叫做，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为。(2)②是，它的主要功能是。(3)③是，它有一些调节的中枢。课后反思：5第四节《神经调节的基本方式》导学案课型：新授课使用时间：2013.05.10执笔者：高辉娟审核者：王海霞温馨寄语：神经调节的基本方式是什么？学习目标：1．了解反射是人体神经调节的基本方式；2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3．会描述反射弧的结构；4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。学习重、难点：1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2．学会描述反射弧的结构；学习过程趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。一、自主学习1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。2.反射是通过一定的神经结构──来完成的。3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。4.人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。二、合作探究学习任务一阅读P91页每两位同学一组，两人轮换进行实验。讨论：6．叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？7．膝跳反射受大脑控制吗？为什么？学习任务二以小组为单位尝试回答下面问题：8.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；9胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；10.脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：11.新生儿的排尿反射属于反射，排尿中枢位于内。12.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。13.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是被损坏，结构不完整，反射活动不能进行。当堂检测：1.下列现象是属于人所特有的是()A.缩手反应B.眨眼反射C.膝跳反射D.谈虎色变2.下列现象中属于简单反射的是()A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之鸟3.脊髓的主要功能是()6A.感觉反射B.感觉和传导C.反射和运动D.反射和传导4.下列反射属于复杂反射的是()A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室5.反射的结构基础()A脑B.反射弧C.神经组织D.神经元右图是膝跳反射图解，据图完成下列各题。6.该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是，该反射的效应器是［］。7.图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射(是否)发生。8.图中B表示的结构是，B所表示结构是。如果D受损，该反射(是否)发生，原因是。如果D受损，该反射(是否)发生，受测者(能否)感受到疼痛。课后反思：ABCDE7第五节《激素调节》导学案课型：新授课使用时间：2013.05.14执笔者：高辉娟审核者：王海霞温馨寄语：激素调节的奇妙之处在哪里？学习目标：1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节学习重、难点：举例说明人体激素参与生命活动的调节学习过程：趣味导读科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇一般大小。由此可见，甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用。人体内多种激素，它们都具有调节作用，但功能各不相同。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。一、自主学习1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。2.人体内的含量，作用。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少，而是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有。5.人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。二、合作探究学习任务一小组阅读P97页内容，讨论：6．上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？7．胰岛素的主要功能是什么？学习任务二8．尝试总结激素调节与神经调节的关系三、系统总结当堂检测：1．将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足b.甲亢C.胰岛素分泌过少c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多e.巨人症2.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分()A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体3.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有()A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症4.分泌生长激素的器官是()A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺85.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是()A.发育停止B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓D.食欲旺盛，身体消瘦6．将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺a.内分泌腺D.唾液腺E.性腺F.肠腺b.外分泌腺G.肝脏H.泪腺7、生物奥秘你来说科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？课后反思：9第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》导学案课型：新授课使用时间：2013.05.17执笔者：高辉娟审核者：王海霞温馨寄语：有目标就有希望，相信自己向前冲学习目标：1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说出人对生物圈多方面的影响。2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。3．进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法。学习重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。学习难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识学习过程：一．自主学习1.“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于_______、________和________建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“________建设工程”。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。2.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。二．合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：人类活动对生态环境的影响3．阅读课本112页学生以小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”，围绕书中提出的问题展开讨论和交流。学习任务二：生物入侵阅读P106页科学.技术.社会讨论：4.生物入侵有什么危害？5.想一想，面对这些问题，我们无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？三．系统总结6.人类哪些活动会对破坏生物圈的生态环境？四．生活链接（学有余力，挑战自我）7.你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改变这些现状？10当堂检测：1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（）A.制造效力更大的杀虫剂和农药B.寻求更好的控制人口的办法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D.建设核电站，减少燃煤发电2.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?()A.水土流失B.沙尘暴C.水体富营养化D.生物多样性破坏3.水体富营养化会造成()A.水草增多B.鱼虾大量死亡C.鱼虾食物丰富D.水质清澈课后反思：11第二节《探究环境