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七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学1第一节流动的组织——血液【学习目标】1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。【学习重、难点】1、血液的成分和主要功能。2、红细胞和白细胞的区别。【学习过程】一、自主学习阅读课文，认真思考下列问题1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？二、合作探究2、观察人血永久涂片：①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区分红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状？3、阅读课本完成表格血细胞形态结构功能数量（单位：个/立方毫米）红细胞女：（350---500）万男：（400----550）万白细胞（4---10）万血小板10万---30万三、系统总结四、反馈检测4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（）A、红细胞计数B、白细胞计数C、血红蛋白D、血小板计数5、血浆成分中，含量最高的是（）A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质6、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是()A、上层为血细胞B、中层为红细胞C、下层为红细胞D、中层为血浆7、血液的组成（）A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆8、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。A、铜B、铁C、钙D、锌9、贫血患者应多吃含（）丰富的食物。A、钙和糖B、铁和蛋白质C、磷和脂肪D、钾和维生素10、贫血是因为红细胞数量过少或血红蛋白含量过少造成的，贫血患者往往伴有头昏、乏力等症状，出现这些现象的原因是由于贫血患者的血液（）A、输送养料的能力差B、含有的营养物质少，造成营养不良C、运输氧气的能力差，影响体内正常的生理活动D、运输废物的能力差，影响体内正常的生理活动11、血细胞中含量最多的是，这种血细胞没有，富含，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有的能力。12、血小板是血细胞中的细胞，没有，形状，具有促进，加速的作用。七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学2第二节血流的管道——血管【学习目标】1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。【学习重、难点】：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。【学习过程】一、自主学习1、血管可分为、和三种。2、在血管里血液流动最快的是，血液流动最慢的是。将血液从身体各个部分送回心脏的血管是。3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？二、合作探究小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。并讨论:8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？三、系统总结四、反馈检测11、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。12、手臂上看得到的血管血液的流动方向是,属于。13、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。14、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指。“打吊针”输液，药物直接进入的血管是，肌肉注射的药物，最先进入的血管是。15、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的。16、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．毛细淋巴管七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学3第三节输送血液的泵——心脏【学习目标】1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。【学习重、难点】重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。【学习过程】一、自主学习学习任务一：掌握心脏的结构和功能。1、自学教材P68，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。填图：⑴__________⑹__________⑵________⑺__________⑶__________⑻__________⑷__________⑼__________⑸__________⑽__________⑾_________2、自学教材P68，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的结构。3、结合课件或板图，进一步认识心脏的结构，理解各部分的功能。⑴⑵⑶⑷⑽⑸⑼⑾⑻⑺⑹拓展反思：4、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？5、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出？把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？学习任务二：理解血液循环的途径。观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。6、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。体循环路线：肺循环路线：7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。二、合作探究分组讨论以下问题：（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？（2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？（3）小组讨论，交流P68的讨论题。（4）小组讨论、交流P71的两个讨论题。三、系统总结四、反馈检测8、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内9、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（）A左心房B右心房C左心室D右心室10、下列血管中，流动脉血的是（）A主动脉、肺静脉B主动脉、肺动脉C肺动脉、肺静脉D上、下腔静脉11、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（）A肾静脉B肺静脉C上腔静脉D主动脉12、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自()A.心脏有节律的收缩和舒张B.动脉的收缩和舒张C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张13、心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是()A.由心室→心房→动脉B.由心室→心房→静脉C.由心房→心室→静脉D.由心房→心室→动脉七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学4第四节输血和血型【学习目标】：1、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制度。【教学重点】：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度【教学难点】：输血的原则――同型输血【学习过程】一、自主学习同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P76—77，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题。1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量的血；AB血型的人，除可输入0型血外，也可以输入少量的血和血。2、成年人的血量大致相当于本人体重的。3、医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。4、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡周岁的健康公民自愿献血。5、你知道：血型的发现人是。6、ABO血型：人类的ABO血型系统有、、、四种血型。二、合作探究小组长带领组员讨论：献血对身体有害吗？三、系统总结四、反馈检测7、不影响成人身体健康的一次献血量是：（）。A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升；D、200—300毫升。8、当不同血型的人输血时，可使血细胞发生凝聚反应的是（）。A、红细胞；B、白细胞；C、血小板；D、血浆。9、一般所说的万能输血者是指（）。A、O型血的人；B、AB型血的人；C、A型血的人；D、B型血的人。10、某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输()A.O型B.AB型C.A型D.B型11、AB型的人的血可以给哪种血型的人输血()A.O型B.AB型C.A型D.B型12、某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险()A.1200～1500mLB.800～1000mLC.600～700mLD.400～500mL13、一个A型血的人出现意外事故,急需输血,在医院无血源的情况下,医生抽取病人和献血者少量的血液进行混合检测,结果末出现凝集现象.可以推知献血者的血型是:AA型BA型或O型CA型或B型DA型或AB型14、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者a.血浆B.身体大面积烧伤者b.浓缩血小板悬液C.出血不易止血的患者c.浓缩红细胞悬液七年级生物上册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出导学1第一节尿的形成和排出【学习目标】1.描述肾的结构、肾单位的组成。2.概述尿液的形成和排出过程。3.知道排尿的意义。4.养成良好的卫生习惯。【学习重、难点】重点：1.肾脏的结构2.尿液形成的过程难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；2.尿液形成过程中的物质变化【学习过程】：一、自主学习1._____________________________________叫排泄。2.排泄的主要途径有：。二、合作探究（一）尿的排出：3.人体的泌尿系统由哪些器官组成？各有什么作用？4.尿液是怎样排出体外的？5.为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？（二）肾和肾单位的组成：6.肾包括、和。7.每个肾有个肾单位组成，肾单位是肾的的基本单位。8.肾单位由和组成，前者又包括肾小球和，肾小球是一个球。9.如图为肾单位结构图,据图回答。1)图中［1］是_______，［2］是_______，里面都流着血。[7]与[1]相比，液体中含氮废物和养料都_______。2)图中［8］叫________，由_________组成，它的外面包着__________，其腔与［］_________相通。[3]和[8]_________共同组成了_________。3）[3]、[8]、[6]共同构成了__________。4）图中[6]中的液体为__________，与[8]处的液体相比，前者不含__________和______________。图中[7]流的液体是_____________。（三）尿的形成：结合课本分析与讨论，回答下列问题：10.血液流经肾小球时，血浆中的可以由肾小球滤过到肾小囊腔中形成。11.原尿流经肾小管时，其中全部的和部分的被肾小管重新吸收回到血液。12.尿的形成包括和两个过程。13.原尿与血浆相比成分上的不同是；尿与原尿相比成分上的不同是。（四）排尿的意义：14.排尿的意义是。三、反馈检测15.尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在（）A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.集合管16.原尿与血浆相比，最大区别在于原尿中（）A.不含葡萄糖B.含代谢终产物C.不含大分子蛋白质D.含较多无机盐1