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1尿液的形成和排出第二课时一．教学目标1.知识与能力（1）概述尿液的形成和排出过程；（2）描述泌尿系统的组成及各部位的作用；（3）明白排尿的意义。2.过程与方法认真观察教材中尿液的形成和排出过程及泌尿系统的示意图，培养观察能力，获取信息，分析处理信息的能力。3.情感态度和价值观（1）体验探究过程中的合作，交流和创新；（2）培养学生良好的生活习惯，懂得珍爱生命。二．教学重难点重点：尿液的形成与排出过程难点：尿液的形成与排出过程三．教学方法（1）问题引领，任务驱动；（2）自主学习，合作探究。四．教学过程（一）创设情境，引入新课1.世界肾脏日（WorldKidneyDay)，2006年，由国际肾脏病学会和国际肾脏基金联盟联合提议设立，日期为每年3月份的第二个星期四。其目的在于：提高人们对慢性肾脏疾病及与其相关的心血管疾病的高发病率和高死亡率的认识;让人们认识到早期检测和预防慢性肾病是目前全球急切需要解决的问题。2.2014年4月2日，湖北荆州的7岁男孩陈孝天因为罹患脑瘤不幸离世，6个小时后，他的肾移植给了他患有肾衰竭的母亲，并且他的右肾和肝脏也挽救了另外两个年轻的生命。近几年来，这样关于肾移植的新闻层出不穷，那么肾究竟有什么样的作用呢？它与尿液的形成与排出又有着什么样的联系呢？（二）复习提问21.肾单位的结构2.肾内血液的流动方向（三）自主讨论，探索新知一.尿液的形成（1）.过渡：血液在流经肾单位时发生了哪些变化？可能与哪些结构有关呢？请结合此图分析下面的数据。资料分析一：进入肾的血液与尿液的比较主要成分肾动脉的血液（g/100ml）尿液（g/100ml）水9095蛋白质80葡萄糖0.10无机盐0.721.1尿素0.031.8血细胞若干0讨论：1.比较尿液与血液的成分发生了什么变化?你判断随尿液主要排出哪些物质?2.为什么会产生这种变化？你能作出何种推测?提问：1.血液中的物质要被过滤下来，只有在哪一类血管中才能实现这种过滤？为什么？（提示：思考毛细血管适宜于过滤的结构特点）2.在肾单位中，有几处毛细血管？3.由此你又能作出何种推测？（2）过渡：当血液流经肾小球，这个毛细血管球时，物质发生了什么变化？，让我们从下面的一组数据中去分析寻找答案吧。资料分析二：肾小球中血液与肾小囊中液体主要成分肾小球中的血液（g/100ml）肾小囊中的液体（g/100ml）水9097蛋白质80.03葡萄糖0.10.1无机盐0.720.72尿素0.030.033血细胞若干0讨论：1.肾小囊中的液体成分与肾小球中的血液成分哪些异同？2.肾小囊中的液体来自于？3.由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁有什么作用？3．过渡：人体每天产生的肾小囊中的液体有150升，是不是都要排出体外呢？为什么？（提示：150升相当于300瓶矿泉水）那么，从原尿到尿的过程中又发生了哪些变化呢？又与哪些结构有关呢？资料分析三：原尿与尿液主要成分肾小囊中的原尿（g/100ml）尿液（g/100ml）水9896蛋白质0.030葡萄糖0.10无机盐0.721.1尿素0.031.8讨论：1．比较尿液与原尿成分有什么不同？2．推测全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐都去了哪里？与什么结构有关？总结：血液—肾小球和肾小囊壁的滤过作用—原尿—肾小管的重吸收作用—尿液二．泌尿系统的组成过渡：血液不停循环流动，肾脏不停地产生尿液，尿液怎样被排出体外？自主阅读教材P69，并思考下列问题1.看图说出泌尿系统由哪些器官组成？2.各种器官有什么功能？3.肾产生的尿液是怎样被排出体外的？总结：肾（形成尿液）---输尿管（输送尿液）---膀胱（暂时储存尿液）---尿道（排出尿液）三．尿液排出的意义1．有利于体内代谢废物随尿液排出体外；42．有利于调节体内水和无机盐的平衡，维持细胞正常的生理功能。七．知识拓展：1.人每天每时每刻都有在产生尿，然而排尿却是间歇的，这是什么原因呢？2.若人一天中不喝水，还会排尿吗？为什么？3.有的同学有憋尿的习惯，对身体健康有影响吗？4.有的同学说，大量的运动之后排尿变少了，这是为什么？五．课堂小结通过本节课的学习，你学的哪些知识？解决了你的那些困惑？六.作业布置P60-P63七．板书设计第一节尿的形成与排出2八．反思肾小管重吸收作用滤过作用肾小球血液原尿尿液一、尿液的形成二、尿液的排出肾（形成尿）→输尿管（输送尿）→膀胱（贮存尿）→尿道（排出尿）