七年级生物下册第四单元第四章人体内物质的运输《血流的管道—血管》导学案

1湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册第四单元第四章人体内物质的运输《血流的管道—血管》导学案（无答案）新人教版课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：血流的管道——血管第1课时累计课时学习过程（定向导学：教材56页至59页）流程及学习内容学习要求和方法2一、解读目标导入：目标：1.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。二、夯实基础【知识点】1.动物体内有三种不同的血管：、、。2.动脉是将血液从送回到的血管3.静脉是将血液从送回到的血管4.毛细血管是连通于最小的和之间的血管。【测一测】如图是在显微镜下看到的人体某部位的血管，请据图回答：图中A属于血管；B属于血管；C属于血管，判断的依据是。三、能力提升1、请根据你对三种血管特点的认识，将下列描述血管特点的选项，分别归到三种血管对应的表格内。A.管壁厚B.管壁较薄C.管壁只由一层上皮细胞构成D.弹性大E.管腔大F.血流速度快G.把血送到全身各处H.血流速度较慢I.弹性较小J.血流速度最慢K.把血从全身各处送回心脏L.管腔小M.便于认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。【划一划】独学：不要急于完成导学案，先在书本中找到答案并做好笔记吧！【看一看】对学：三人共同体之间相互检查、纠错，从错误原因着手，纠正错误，并解决独学中产生的疑问。3流程及学习内容学习要求和方法血液与组织细胞间充分进行物质交换N.管腔最小2、根据用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动实验回答下列问题：(1)为了使小鱼安静，便于实验正常进行，应该用将小鱼鳃盖和躯干部包裹起来。(2)如果显微镜配备有10×、40×两种规格的物镜，本实验应选用物镜。(3)如果视野中的图像如下图所示，毛细血管适于进行物质交换的特点是:(1)；(2)；(3)。3、有人因创伤引起出血时，可能会出现以下三种情况：（1）血液只是少量地渗出；（2）缓慢地流出暗红色的血液；（3）喷射出鲜红色的血液。根据你的生活经验和血管特点，简要分析（1）、（2）、（3）这三种情况，分别是伤及哪类血管？四、知识梳理1、三种血管的类型：、、2、三种血管的特点与功能：（见能力提升第一题）五、过关检测见《课时先锋》P29-30第9、14、18题【课后反思】课堂效果自评：血管类型管壁特点管腔大小、弹性血流速度主要功能动脉静脉毛细血管学法指导：1、独学：自己尝试解决能力提升的问题。2、群学：共同体讨论所有答案，得出你们组的结论。【拓展】在输血或输液时，这时针刺入手背的“青筋”，你知道“青筋”是什么吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？尝试解释这样做的理由。中考分析：题型：选择题或非选择题分值：选择题2分主要为血管的判断及血管的特点非选择题常与营养物质的吸收、肺泡内气体的物质交换相结合考点：血管的特点及功能、毛细血管适于物质交换的特点【想一想】同一个知识点，有哪些不同的出题方式？