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玉门三中年级教学案使用者时间课题__第一章第一节我们周围的生物_________主备教师张德孝参与教师牛延林邓玉君张春燕顾玉文审核人牛延林课时1授课时间学习目标知识与技能：1．举例说出生物的主要类群。2．举例说出生物的生命现象。过程与方法1．通过观察图片培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。情感、态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。重点1.举例说出生物的主要类群2.举例说出生物的共性。。难点举例说出生物的生命现象。方法在教学中学生通过“说出生物的名称”的讨论，能够进一步明确常见的生物；通过对生物的生命现象的学习，学生能掌握生物的共性，也能初步了解生物的生命现象。准备学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5种常见生物图片。导学过程导学设计补充完善一、【导入】（2）分钟二、【预习自测】（2）分钟三、【自主学习】（5）分钟四、【交流展示】（20）分钟广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类一类是没有生命的，如(引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。练习册P1页第1---4题1、什么是生物?2.生物的组成？3.生物的分类？小组内讨论并记下生命的特征。10分钟后展示1.组：生物能生长吗？。2.组：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。植物怎吃食?。3.组：植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生儿育女的方式，而且总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：不)后代之间完全—样吗?玉门三中年级教学案使用者时间五、【拓展提升】（5）分钟六、【当堂检测】（5）分钟七、【课堂总结】（3）分钟1、学科班长总结本节课情况及对小组评价2、教师总结八、【布置作业】4.组：看教科书中图1—2，你能发现什么?生七嘴八舌地说：两个西瓜。引导观察：大小?花纹?完全一样吗？。5组：生物能自己运动吗?含羞草的叶子一碰就闭合，这也算动!有些同学立即反对，有些支持，争论起来……，我做和事佬：我们把这种现象称为对刺激作出反应，行吗?6组：看图1—3中的向日葵：向日葵的花盘随太阳转动，这是对什么刺激反应?生答：光。目光转向窗外：看外面那棵大树，观察树叶大都朝向——南；再观察南北两侧的树枝?——南边繁茂，这也是植物对光的刺激作出的反应。这样的例子还有很多，比如睡莲美丽的花瓣日出而开、日落而睡!做个有心人吧!自然界的奥妙是无穷的。7组点评生物世界绚丽多彩、奥妙无穷，地球上的生物种类繁多数量巨大，植物约有30多万种，动物更多，约有150多万种，我国是世界上生物资源最丰富的国家之一1.除了病毒等少数生物外，其他生物都是由__构成的。2.植物主要分——————动物分为——————1．能生长；2．能新陈代谢；3．能产生后代，有遗传和变异；4．能对刺激作出反应；5．能适应环境影响环境；配套练习1-3页剩余题板书设计课后反思审查意见签字：年月日玉门三中年级教学案使用者时间