XXXX高中生物一轮复习课本知识整合必修3课件 第4章种群和群落第1、

1．种群的概念：在一定自然区域内的生物的全部个体。2．数量特征同种(1)种群密度①概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基本的特征。②意义：反映了种群在一定时期的数量。数量制订计划标志重捕法(2)出生率、死亡率①概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体的比率。②意义：是决定种群大小和的重要因素。(3)迁入率、迁出率概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。意义：决定种群大小和种群密度的因素。(4)年龄组成总数种群密度①概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。②类型：、稳定型和。③意义：可预测种群数量的。(5)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。1．变化内容：、波动、、下降。2．“J”型曲线：(1)产生原因：食物、空间条件、气候适宜、无敌害等。增长型衰退型变化趋势增长稳定充裕(2)特点：种数数量。3．“S”型曲线(1)产生原因：受如空间、食物、敌害的制约。(2)特点：种群数量达到环境条件所允许的(K值)后，将停止增长，或保持在左右。4．决定因素：和死亡率、迁入率和迁出率。5．影响因素(1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。(2)人为因素：受的种群数量不断增加，野生动植物种群数量不断减少。连续增长环境条件环境容纳量K值出生率人工控制6．研究意义(1)合理利用、保护野生生物资源。(2)预防虫害。1．种群的概念种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。作为一个种群不仅占有一定的空间，而且具有一定的结构，同一种群内的个体间具有交换基因的能力。2．种群概念的理解(1)2个要素：“同种”和“全部”；(2)2个条件：“时间”和“空间”，也就是在一定区域，具有一定的时间限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的；(3)2个观点：第一，从生态学的观点来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的基本组成单位；第二，从进化的观点来看，种群是生物进化的基本单位，也是基因库的最小单位。(2009·辽宁抚顺一中月考)威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这8个池塘里的鱼可以看作A．1个群落B．1个生态系统C．8个物种D．8个种群解析生活在一定区域内的同种生物的全部个体叫做种群。8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼。生活在同一池塘中的鲫鱼为1个种群，生活在同一个池塘中的地中海鳎鱼为1个种群。鲫鱼为1个物种，地中海鳎鱼为1个物种。因此，题中8个池塘里的鱼可看作2个物种，8个种群。答案D由图可知，种群的各种特征与种群数量有密切的关系。上述每项发生变动，都将导致种群个体数量的变动。1．从年龄组成看，年轻个体较多时，预示着将来种群密度要增大，而年老个体较多时，种群密度将会减小。2．从性别比例看，长期的自然选择已确定各种群的适当性别比例，如因各种原因造成性别比例失调，必然导致生殖上的混乱，引起种群个体数量的变动。如利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，就会使许多的雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。3．预测未来数量变化趋势——年龄组成；决定种群密度的因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。4．影响种群数量的变化因素a．种内关系——种群特征c．非生物因素——水分、温度、食物等(2009·江苏高考)下列选项中，对种群密度影响最严重的是A.①B．②C．③D．④解析根据题意可知，马尾松的年增长量为4000m3，而年采收量为1000m3，年采收量小于年增长量，年增加1.5%；鲫鱼的年增长量为3500kg，而年采收量为3600kg，年减少1%；甘草的年增长量为200kg，而年采收量为300kg，年采收量远大于年增长量，年减少10%；沙蚕的年增长量为3000kg，而年采收量为500kg，年采收量小于年增长量，年增加25%。因此，对种群密度影响最严重的是③。答案C1．(2009·淄博模拟)有两个重要因素(参数)决定着动物种群是否增长，它们是A．出生率和食物供应B．死亡率和迁移率C．死亡率和种群占据的地域面积D．出生率和死亡率解析本题考查的知识点是种群的特征。直接影响种群密度的四个参数是出生率、死亡率、迁入率和迁出率，其中出生率和迁入率是决定种群密度增大的变量，死亡率和迁出率是决定种群密度减小的变量。迁入和迁出不是最本质的，只有出生率和死亡率才是决定种群是否增长的最重要参数。食物供应和领域大小不能直接影响种群数量，它们通过影响出生率和死亡率起作用。答案D1．样方法(1)概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。(2)适用范围：植物的种群密度调查，昆虫卵、蚜虫和跳蝻的密度等(这些生物运动能力弱，活动范围小)。(3)方法步骤：2．标志重捕法(1)概念：在被调查动物种群的活动范围内，捕获一部分个体，进行标记后再放回原来的环境，经过一段时间(标记个体与未标记个体重新充分混合分布)后，进行重捕，据重捕动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。(2)适用范围：活动能力强和范围大的动物。如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。(3)计算公式：某研究性学习小组估算一块木头下面鼠妇的种群数量。他们共捉了40只鼠妇，将它们标记后放回，并与该种群中的其他个体混合在一起。24h后，又捉了40只鼠妇，在新捉的鼠妇中，只有16只是有标记的。假定在24h内，鼠妇无死亡与出生，没有受伤害，无迁入与迁出，鼠妇的种群数量的估计值是________。解析运用标志重捕法进行计算。由于不考虑影响种群密度的4个基本参数：出生率、死亡率、迁入率和迁出率。可以设该种群数量为X，则X∶40＝40∶16，X＝40×40÷16＝100。答案100只2．(2009·烟台质检)调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本不一定需要A．随机取样B．样方面积为1m2C．样本数量足够大D．调查期无大量砍伐解析本题考查种群密度取样调查中的取样问题。取样的关键在于随机取样，无论是调查种群密度，还是研究基因频率。随机取样，就是使所有的样本都有被抽取的可能性。抽样样本容量越大，估计值越接近总体真实值。种群密度调查还要求调查期内没有大量的迁入与迁出、出生与死亡。样方面积的大小与研究对象的分布与大小有关，正如课本中提到的“不同物种的种群密度，在同样的环境条件下差异很大”。答案B种群数量增长的两种曲线及其在生产上的应用(一)“J”型曲线和“S”型曲线的比较1．曲线比较3.联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：(二)种群数量变化规律在生产中的应用1．对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。2．在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率一定小于死亡率C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率解析K值不是固定不变的，改善空间和资源条件有望使K值提高。BC段种群增长率虽然逐渐下降，但种群数量还是增加的，出生率一定大于死亡率。在B到C的变化过程中，由于种群数量增加，天敌捕食成功率将会增加。自然状态下空间和资源总是有限的，种群无法实现最大增长率。答案B3．如图是某一经济动物种群迁入一个适宜的环境后的增长曲线图。据图分析以下说法错误的是A．图中表示种群数量最大的一点是d点B．图中表示种群增长速度最快的一点是b点C．该种群的增长速度由缓慢到逐渐加快是在迁入2年后开始的D．既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物种群的数量保持在图中d点所代表的水平上答案D实验探究培养液中酵母菌种群数量的变化一、要点透析1．探究原理酵母菌可以用液体培养基来培养。培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标做曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。2．探究目的初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。3．假设酵母菌在资源和空间有限的环境中，其种群数量的增加会受到种群密度影响。4．实验步骤(1)将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。(2)将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。(3)将试管在28℃条件下连续培养7d。(4)每天取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法：将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。将计数板放载物台中央，显微观察计数一个小方格内的酵母菌数量，已知小方格的培养液厚度为0.1mm，计算出培养液体积，换算出10mL培养液中酵母菌总数。(5)分析结果、得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。二、实验中需注意的几点事项1．因酵母菌种群是培养在恒定容积的培养液中，故种群数量变化与自然界中的种群数量变化差异较大。2．由于酵母菌是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行。3．从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。4．计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。5．结果的记录最好以记录表来记录，表格如下：6.本探究不需要设对照实验。某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，_____________，酵母菌呈“S”型增长。(2)本实验没有另设对照实验，原因是___________。该实验是否需要重复实验？________，试解释原因：__________。(3)在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，原因是_______。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____________________________________。(4)请你设计表格处理实验数据。(5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群增长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题。_________________。答案(1)环境中资源和空间变得有限(2)该实验在时间上形成前后对照需要为了提高实验数据的准确性(3)使酵母菌分布均匀增加稀释倍数(5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系1．如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C．捕获该鱼的最佳时期为t2时D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势解析解本题关键是要读懂图。坐标系的纵坐标是种群数量的增长率而不是种群数量。种群数量的增长