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第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文新闻的阅读步骤:①看标题,抓要素,整体把握新闻内容;②辨方式,理脉络,准确划分全文层次;③抓关键句,寻背景句,深入挖掘中心主旨;④研究写作技巧,分析表现手法。访谈的阅读步骤:①浏览全文,把握话题;②区分对象,把握问题;③掌握提问技巧,品味回答语言;④把握关键,深入内核。(2014年福建卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。九天神眼从起初遥远的一点,到依稀模糊的轮廓,再到清晰可见的机身,减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文走近它,“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米,差不多一人多高。而让人很难想到的是,眼前这小小的“个头”,竟能在13000米的高空飞行,最大巡航速度0.72马赫,可连续飞行6个小时。一进入机舱,才发现这小小的“身板”还着实能“装货”:在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内,就装有3个固定座椅,两个座椅在驾驶舱,1个长椅在后舱,各型电子设备占据了舱内大半个空间。而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦,狭小的舱内空间,使得除两名驾驶员外,机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上,蜷缩着直不起腰、伸不开腿,时间一长,腰酸背疼不说,想方便也找不着地方。但就是在如此艰苦的环境下,他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文谈及飞行经历,机长张凯如数家珍,“自1986年配备‘奖状’号,我们中队已先后7次入藏,20余次进疆,飞行面积超过250万平方公里,协助完成10余项重大科研攻关,完成抢险救灾任务160余架次。”多年的飞行,让“奖状”中队满载殊荣,也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说,“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报,不管有没有任务,早晨起来第一件事就是看天。”“一有灾情,无论天气如何,我们都会自发处于待命状态。在那种情况下,灾情就是命令,我们有条件要上,没有条件创造条件也要上。”一次,张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍,电瓶温度指示灯突然报警,温度直线上升。如果处理不好,就有可能造成空中断电的危险。千钧一发之时,机长张凯脑海中掠过了一个个特情处置预案,一个个处置口令也脱口而出:第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文“下降高度!”“跳开X号保险丝!”终于,飞机从7000余米下降到6000米,故障被机组成员镇服。让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。当时,西藏正值雨季,动辄狂风骤雨,天气变化无常,气象条件非常恶劣;每个成员都出现了较强的高原反应,为了保证有足够的体力飞行,大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划,最后圆满完成了既定任务。飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦,一次次的受命飞行,这支“奖状”中队屡建奇功,满载殊勋。在这光环的背后,蕴含着的是一份大爱。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文除日常的训练外,“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务,陪同家人的时间自然也就少了许多,有时接到紧急任务,还会和事先安排好的“家事”“撞车”。或许在有些人的眼里,他们不是合格的父亲、丈夫和儿子,但在家人的心目中,却有着不同的答案。一位飞行员家属说道:“选择了飞行员,就是选择了寂寞,为了‘大家’,一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答,一个灿烂的微笑,折射出的是一份包容与关爱。“总觉得平时亏欠他们的太多,在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话,道出了这位飞行30多年、6000余小时飞行员的氤氲柔情。(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文1.第1段在文中有什么作用?【答案】①远写“奖状”飞机给人的第一印象,与下文近写形成对比。②引入话题,引起读者的阅读兴趣。2.文章第2段描绘出“奖状”飞机怎样的特点?【答案】体积小,飞行高度高,航速不低,续航能力强,“装货”能力也不小,电子设备多。3.第2段在文中有什么作用?【答案】①突出“奖状”飞机内部空间“狭小”的特点。②以条件的艰苦衬托出军人的伟大。4.第3段的核心内容是什么?有什么作用?【答案】内容:介绍“奖状”飞机的飞行经历。作用:通过列举入藏、进疆次数,飞行面积,以及所完成的任务,说明“奖状”飞机在科技及抢险救灾等方面的巨大作用。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文5.第4段为什么要引用副教导员孙文奎的话?【答案】表现“奖状”中队的日常生活状态,以突出军人的高度责任感、无所畏惧的斗争精神。6.“北川遥感航拍”与“2011年7月的西藏航拍任务”在写作上有何不同?作者为什么要这样写?【答案】“北川遥感航拍”注重细节刻画,通过场景描写、语言描写等方法,主要表现机长张凯的临危不乱;“西藏航拍任务”主要采用白描的手法,注重机组人员形象的整体刻画,表现他们不畏艰难、致力工作、密切配合的形象。作者通过这样点面结合的手法,既能够有效引起读者的阅读兴趣,也让机组人员的形象更加真实亲切、形象可感。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文7.“飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……”一段在文中有何作用?【答案】承上启下。承上,突出“奖状”中队屡建奇功;启下,引出下文对“奖状”中队为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神的赞美。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文1.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是()。A.“奖状”飞机虽“小”,但“装货”能力不小;它的本领也不小,飞行高度高,航速不低,续航能力强。B.“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄,机组成员的活动空间不到机舱的一半,这给机组成员带来了诸多不便。C.“奖状”号机组1986年成立以来,飞行架次多,作业面积广;多次参与导航工作,为社会做出了贡献。D.文章写2011年7月西藏航拍一事,突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。E.这篇通讯点面结合、以小见大,主要通过动作、语言、心理等描写,来表现中国当代军人的阳刚之美。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文【解析】本题考查考生概括与分析文本内容的能力,能力层级为C级。C“多次参与导航工作”与原文信息不符,文章中的表述是“协助完成10余项重大科研攻关,完成抢险救灾任务160余架次”,并未提到“导航工作”。E“主要通过动作、语言、心理等描写”表述有误,文章塑造“奖状”号机组人员,最主要采用的写法是语言描写,动作描写少有,心理描写几乎未涉及。【答案】C、E第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文2.文中写北川航拍时排除险情一事,突出了机组群像的什么特征?请简要说明。答:第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力,能力层级为C级。第一,阅读题干,把握“北川航拍时排除险情一事”的内容;第二,确定有效的答题区间,即文章第5~8段,然后从段落中提取关键信息,并加以整合。从机长张凯处变不惊、从容镇定地处理突发事故,可见其“临危不乱”,且从险情完美化解、故障安全解除,可见其“技术精湛”;第三,在故障解除过程中,机长一声令下,机组成员有效配合执行,可见“配合密切”。【答案】[要点]①技术精湛,临危不乱;②团结协作,配合密切。(意思对即可)第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文3.请根据文本,探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。答:第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读,以及赏析主要语句含意的能力,重在赏析语句,能力层级为C级。从上文“奖状”中队一次次枕戈待旦、受命飞行,可以总结出“大爱”的第一层含义为“对国家、对人民高度的责任感”。从下文“‘奖状’飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务,陪同家人的时间自然也就少了许多,有时接到紧急任务,还会和事先安排好的‘家事’‘撞车’”,可总结出“大爱”的第二层含义为“家属对机组成员的理解和支持”;从结尾家属和飞行员的话,可总结出“大爱”的第三层含义为“为‘大家’而牺牲‘小家’‘小爱’的奉献精神”。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文【答案】[要点]①机组成员高度的使命感,对国家、对人民高度的责任感;②家属对机组成员的理解,对国家事业的支持;③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。(意思对即可)第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文一、分析新闻的真实性、详略类题目新闻最大的特点是真实性,真实性是指新闻要反映客观现实,把握社会主流,贴近实际生活。所以,如何表现新闻的真实性往往成为命题人首先关注的问题。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文命题角度答题思路分析新闻的真实性①采访内容是否充分、全面、客观;②对现场情形的再现是否客观真实;③数据的运用是否客观真实;④细节描写是否形象有力地展示了事件的真实性;⑤叙述人称的选择是否有利于表现事件的真实性。分析新闻的详略①看材料间是否有不同;②看材料间是否有递进关系;③看材料能否开拓读者视野;④看材料对塑造形象有何作用;⑤看材料是否便于表达主题。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文二、把握新闻作品的语言类题目新闻语言一般为客观叙述,很少主观评论。但由于表达的需要,部分新闻在客观叙述的同时,融入了主观色彩,带有明显的情感性和倾向性,使新闻的语言显得更加丰富多彩。命题角度答题思路赏析新闻语言的准确性①从语言是否准确记录和再现新闻真实内容的角度考虑;②从逻辑学和语义学的角度考虑,看其是否概念明确、判断准确、推理合理,是否表意明确、合乎分寸;③从遣词造句的准确精练性的角度考虑,要注意词义的差别,还要留意词语的感情色彩、语言是否得体等。赏析新闻语言的情感性①从表现形象特点的角度思考;②从前后内容联系的角度思考;③从表达情感主旨的角度思考;④从运用修辞手法的角度思考。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文三、评析新闻结构作用类题目新闻包括标题、导语、主体、背景、结语等五部分,标题、导语、主体是必不可少的,背景和结语有时蕴含在主体里面,结语有时可省略。命题角度答题思路评析新闻标题①分析标题运用的表达技巧及其作用;②分析标题对表达主题的作用;③分析标题对吸引读者的作用;④分析标题对表达作者观点和感情的作用;⑤分析标题对群众获取信息的作用。分析导语的作用①从内容的角度分析,它写出了什么事实,为全文奠定了什么基调,等等;②从结构的角度分析,导语概括了新闻事实,是总写,引出下文对事实的展开;③从社会、读者的角度分析,如突出了新闻价值、吸引读者等。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文(续表)命题角度答题思路分析背景材料的作用①从新闻背景与内容关系的角度思考,说明或解释新闻的主要内容,令新闻通俗易懂;②从新闻背景与主旨关系的角度思考,揭示新闻的意义,引起社会的关注;③从运用新闻背景进行对比衬托,突出事物特点,显示变化程度的角度思考;④从通过背景语言加以暗示,表达某种不便言明的观点的角度思考;⑤从借背景为新闻注入知识性、趣味性内涵,使其更具有可读性的角度思考。第十九章实用类文本阅读（新闻访谈）高考第一轮复习用书·语文四、把握访谈内容、观点类题目访谈的内容包括提问者提出的所有问题和访谈对象回答的内容。“访谈的观点”包括提问者的观点和访谈对象的观点。这些观点,有时比较明显,有时则隐含在具体的语句中。命题角度答题思路把握访谈内容①整体把握讨论话题、主要进程、关键内容;②将提问者和访谈对象的文字分开,先读提问者的问题,把握有哪些主要问题,再阅读访谈对象的文字,大致把握其回答内容;③重点精读一些提问者提出的关键问题和访谈