《草原就是我的家》

1《草原就是我的家》一、教学目标1.让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣；2.学习附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏；3.有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。二、教学重难点1.附点四分音符的正确击拍；2.在教师的帮助下，小组合作进行创编活动，抒发爱家乡的情感。三、教学准备多媒体课件、绘画用具、剪刀、卡纸、胶棒、打击乐器、白板笔四、教学过程（一）快乐第一站——走进草原（创设情境，引入新课）1.播放背景音乐：草原之夜2.教师：欢乐音乐课，快乐在进行，今天我们随着音乐的脚步，将来到一个新的地方。3.出示中国地图，向学生介绍蒙古族分布的具体位置，并迅速的画出蒙古族自治区。介绍蒙古族的风土人情以及蒙古族特有的活动。2师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？很自然的进入了快乐第二站。（二）快乐第二站——欢乐那达慕（体验模仿，加深了解）1、播放那达慕盛会的视频短片2、模仿骑马、摔跤、射箭的动作，学习重点节奏：骑马：（出示骑马图和节奏谱，用动作和声音有节奏地模仿骑马）：XXXX哒哒哒哒射箭：（出示射箭图和节奏谱，用动作和声音有节奏地模仿射箭）:X•X嗖啪（三）、快乐第三站：歌唱草原（学习新知，培养兴趣）师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，今天老师给你们带来一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》。1、教师范唱，再次播放歌曲，启发学生找出刚刚学过的骑马和射箭的节奏。2、学习节奏；3、学习歌词，学生随伴奏音乐读歌词4.模唱旋律35、学唱歌曲6、歌曲情绪处理师：同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜悦的）（四）、快乐第四站：告别大草原（拓展延伸，激发情感）1、教师：时间过得真快，我们就要和草原的小朋友说再见了，你想用什么方式来和他们告别呢？各个小组分别，选择带有不同颜色的蒙古包，领取任务，进行创编活动。a组画一幅画或粘贴一幅画送给草原的小朋友b组创编舞蹈《草原就是我的家》4c组根据《草原就是我的家》旋律创编歌词d组运用打击乐器为歌曲伴奏2、小组分别进行汇报表演3、教师：同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。（学生自由的谈收获）师：下节音乐课带上你的好心情，继续跟我出发，同学们再见！