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1七年级语文月考试题（一、二单元）第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、（16分，每小题2分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．确凿．（záo）菜畦．(qí)脑髓．(suí)蝉蜕．(tuì)B．掸．子(dǎn)玉簪．(zān)骊．歌(lí)花圃．（fǔ）C．讪．笑(shàn)木屐．(jī)涉．足(shè)伫．立(zhù)D．屏．障（píng）踱．步(duó)祈．祷(qí)亘．古(gèng)2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．嫉妒签赏人迹罕至人声鼎沸B．崎岖斑斓九曲联环声情并茂C．瞬息怪诞亦复如是荒草凄凄D．懊悔默契回环曲折扑朔迷离3．下列句中加点词语解释正确的一项是（）A．未尝．（曾经）识书具，忽啼求之。（王安石《伤仲永》）B．问女何所忆．（回忆）。（北朝民歌《木兰诗》）C．自是指物作诗立就．（成就）。（王安石《伤仲永》）D．爷娘闻女来，出郭．（门）相扶将（北朝民歌《木兰诗》）4．下列句子中的成语使用正确的一项是（）A.这个老人血气方刚．．．．，和蔼可亲，没几天我们便和他成了忘年交。B.船工小心翼翼．．．．地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。C.小明无论在什么场合说话都咬文嚼字．．．．，这种认真的态度是值得表扬的。D.在学习遇到困难时，我们要虚张声势．．．．，让大家树立起信心来。5．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（）A．“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气：“我丑得连猎狗也不咬我了!”B．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。C．当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!D．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。6．下列句子没有运用比喻修辞格的一句是（）A．啊!黄河!你是中华民族的摇篮!B．（韩麦尔先生）瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。C．中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。2D．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛7．下列各项中，没有语病的一句是（）A．初升的旭日从东方冉冉升起。B．通过老师教育，使我有了新的认识。C．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。8．下面的表述有误的一项是（）A．唐代颜真卿创立的“颜体”楷书和柳公权创立的“柳体”楷书并称：“颜筋柳骨”。B．王安石，字介甫，北宋临川人，中国杰出的政治家、文学家、思想家,改革家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。C．《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《黄河颂》《木兰诗》分别选自《朝花夕拾》《城南旧事》《黄河大合唱》《乐府诗集》D．普希金、都德、弗罗斯特、端木蕻良四位作家的国籍分别是俄国、法国、美国、日本。二、（10分，每小题2分）阅读《从百草园到三味书屋》中一段文字，完成9-13题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。9．这段文字共有七句话，层次划分正确的一项是（）A．①||②③||④⑤⑥⑦B．①||②③④⑤⑥⑦C．①||②③④⑤||⑥⑦D．①②③④⑤||⑥⑦10．对这段文字描写的顺序有下列几种说法，其中有错的一项是（）A．描写整个园景时，从低处写到高处。B．描写整个园景时，从静景写到动景。C．描写泥墙根一带景物时，从动物写到了植物。3D．描写泥墙根一带景物时，从静景写到了动景。11．这段文字突出了景物的特征，给读者以鲜明深刻的印象。下面几项说法正确的是（）A．写植物着力描绘了颜色、形态和滋味，如碧绿的菜畦，光滑的石井栏，又酸又甜的珊瑚珠。B．写植物描绘了颜色、形态和滋味，如碧绿的菜畦，何首乌臃肿的根，又酸又甜的珊瑚珠。C．写动物时着力从声音、形态两方面描摹，如鸣蝉长吟，叫天子窜向云宵。D．写动物时着力描写了声音、颜色，如油蛉低唱，肥胖的黄蜂伏在菜花上。12．文章连用两个“不必说”意在说明的是（）A．开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。B．这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C．先对园中的景物作粗线条的勾画，再详写“泥墙根一带”的景物，突出了整个百草园“无限趣味”。D．这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。13．这段文字能把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃的主要原因是（）A．“我”对那段生活的喜爱。B．“我”对百草园中那种自由自在、无拘无束生活的无限依恋。C．百草园的各种景物的确非常美妙。D．“我”平时生活很贫乏无味，受封建教育束缚和摧残。三、（10分，每小题2分）阅读《最后一课》中的一段文字，回答14-18题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。①窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，②“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”14．对教堂和祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，理解不准确．．．的一项是（）A．被占领区的人民开始为祖国祈祷了。B．号声预示着德语要代替法语。C．普鲁士兵的号声暗示了时代背景。D．为下文写韩麦尔先生和课堂气氛起了烘托和铺垫作用。415．文中①②两处破折号的作用分别是（）A．表示解释说明和语音的停顿。B．表示解释说明和递进。C．表示解释说明和语音的延长。D．表示递进转折和语音的延长。16．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。B．他要离开他教的学生，心情难过。C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。17．对文中划线句子的理解不恰当．．．的一项是（）A．这句话是对小弗朗士的心理描写。B．表现出小弗郎士在最后一课中的感情变化。C．表现出小弗郎士对老师的深刻理解和爱戴。D．侧面烘托了韩麦尔先生高超的教学能力。18．选文对韩麦尔先生．．．．．的描写，没有．．运用的方法是（）A．外貌描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写四、（6分，每小题2分）阅读《爸爸的花儿落了》中的一段文字，回答19-21题快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，5这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。19．对文中画线句子的理解错误的一项是（）A．为下文“我”责怪妹妹们做铺垫，表现出我听话懂事。B．这句景物描写，暗示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。C．与开篇的衣襟上的粉红色夹竹桃相照应。D．以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。20．选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你能从下面的哪些情节看出来（）①看到地上的石榴，我说“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”②得知爸爸不行了，首先意识到“是的，这里就数我大了，我是小小的大人。”③对老高说话时“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”④心里默念“我已不是不再是小孩子。”A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④21．对题目“爸爸的花儿落了”理解不恰当．．．的一项（）A．一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。B．在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长和坚强，是对他最好的报答。C．“爸爸的花儿落了”，既是贯穿全文的线索，又揭示了本文的中心意思。D．以花喻人，表现出“我”丧父后暗淡的前途和对成长的畏惧。五、（8分，每小题2分）阅读《伤仲永》一段文字，回答22-25题金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?22．朗读停顿不正确的一项是（）6A．借旁近／与之，即书／诗四句。B．父／利其然也，日扳仲永／环谒于邑人。C．仲永／生五年D．其文理／皆有／可观者。23．对文中词语理解有错误的一项是（）A．“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。B．“忽啼求之”的“啼”字生动形象地写出了五岁方仲永哭声洪亮、顽强好学的情态。C．“忽啼求之”的“忽”，“即书诗四句”的“即”和“自是指物作书立就”的“立”，这三个字极写出方仲永天资非凡、文思敏捷的神童形象D．“扳仲永环渴于邑人”一句，活画出方仲永父亲贪利而自得和愚昧无知之态。24．方仲永“泯然众人矣”的原因是（）A．十二三矣B．或以钱币丐之C．日扳仲永环渴于邑人，不使学D．父利其然也25．下列译文的意思正确的一句是（）A．“余闻之也久”:我听说这件事也很久了。B．“从先人还家”:从父亲那里回家。C．“还自扬州”:还自己到了扬州。D．“泯然众人矣”:他的才华己经消失，成为一个普通人了。7语文试题（七年级）成绩统计栏第Ⅰ卷答题栏第Ⅱ卷（表述题，共70分）得分评卷人六、（共5分）26．在横线上填入恰当的句子：（1），云从窗里出。（2）深林人不知，（3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，（4），寒光照铁衣。（5）雄兔脚扑朔，得分评卷人七、（共3分）。27．在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而题号第Ⅰ卷第Ⅱ卷总分六七八九得分题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案8至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?请默写普希金的《假如生活欺骗了你》答：得分评卷人八、（12分）阅读下面一篇文章，完成28—31题。鸟是树的花朵