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《蜡烛》问题导读--评价单（7）班级:组名:姓名:创作：审核：使用时间：学习目标1．熟读课文，全面、准确地复述故事情节。2．体会本文真挚感人的语言，并学会如何从细节、心理分析老妇人的人物形象。3．体会老妇人在战争中对战士所凝结的深厚友谊，向往和平，从自我做起为世界的和平做出积极的努力。重难点分析：1．学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。2．体会老妇人在战争中对战士所凝结的深厚情谊。课时安排2课型问题生成课问题解决课知识链接：这是一篇战地通讯。1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法西斯德军。西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事。这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。问题导读一、初读课文，整体感悟。1．速读课文，复述课文，并用简洁的语言概括课文的主要内容（注意体现记叙的六要素）。2．文中出现的生字词有哪些？写在下面。二、细读课文，你能完成下列问题吗？1．同学们有没有发现，文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？能找出来吗？我们一起来分析一下为何要对这些内容进行反复的描写？2．请同学们从文中划出有关老妇人的片断，并说说通过这些片段你觉得文中的老妇人是一位怎样的老人？文中又是如何来刻画老妇人的呢？3．文中有哪些片段令你感动？请读出来，并说说你感动的原因。4．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有什么其他深刻的含义？三、读过本文后，你对战争有什么新的认识？在社会主义建设新时期，我们将如何从自我做起来维护世界和平？我的自学问题我的小组问题自我评价同伴评价学科长评价：组长评价：教师评价：