《蝙蝠和雷达》教学设计

11、《蝙蝠和雷达》教学设计课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。教学目标：知识与技能：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：学会小组合作学习，能够自己总结结论；学会从关键词句入手。情感与态度：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点：1、把握课文内容与要点。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、准备多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课同学们你们知道什么是仿生学吗？请同学读资料袋。请同学齐读课题。1、出示蝙蝠图片。同学们，你们认识它吗？请说一说你对它的了解。蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。2、出示雷达图片。同学们你们知道这是什么吗？他是干什么用的呢？雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们来学习一篇新课文，让我们看看能不能从这篇课文里找到答案。二、朗读课文，学习生字1、听老师朗读，注意生字的读音，标出自然段。2、出声音朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。3、请8名同学分别朗读8个自然段，其他同学纠正评价。4、出示生字词，开火车读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。会认：蝙biān蝠fú蛾é铛dāng注音一声，在词语里读轻声揭jiē碍ài荧yíng会写：蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碍荧词语：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八请小老师朗读这些生词，老师纠正读音。请学生快速默读一遍课文，把这些生词在课文里画出来。词语细讲。清朗注意区分：晴朗凉爽明朗（清朗的月夜）。敏锐反应灵敏；目光尖锐。横七竖八有的横，有的竖，横竖错杂。形容杂乱无章，极不整齐。荧光屏（萤）火虫晶（莹）光洁像玉（荧）幕三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲了什么？请大家出声音朗读一遍全文，同桌交流课文的主要内容。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。2、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？四、学习前三个自然段（一）1、默读前三个自然段，蝙蝠的什么本领让人们得到了启发？对于蝙蝠能够在夜间飞行的本领，你有什么感受？（佩服、厉害）你从哪句话觉出他的本领厉害了？默读一遍第三自然段，画出重点词句小组讨论说一说。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。2、模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生代表闭上双眼，在教室前走一个来回。说说你是什么感受？3、指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，所以我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）请同学自己出声音有感情的读一遍第三自然段第一句话。学生代表朗读。全班齐读。（二）同学们不知道你们发现没有，第三段的最后还提出了一个问题，谁能告诉我是哪句话？这个句子运用了什么修辞手法？（设问）这样写有什么好处？能给人悬念，引起关注，催人思考五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是他们的眼睛呢？我们下一节课再来学习。作业布置：抄写生字词语熟读课文上网查一查仿生学的知识第二课时一、复习引入同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？师：同学们，你们愿意代替科学家们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。（一）学习4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次小组讨论填表结果指名讲所填写的表格【课件出示：表格】哪位同学可以看着表格来解释试验的过程？要注意人称的变化。【课件出示：表格】【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？（二）学习第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。汇报句子男女同学赛读默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：同桌之间看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】齐读句子，说体会齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？（三）学习第八自然段边读文段，边画出有关句子，并读一读模仿板书动手画雷达的探路方法示意图同桌交流示意图，并复述指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：请同学们打开语文书44页，完成课后练习三指名讲答案齐读三、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（）身上得到启发，发明了（）。【课件出示】（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（）身上得到启发，发明了（）。”的句式来说。【课件出示】（三）补充有关仿生学的资料【课件出示】（四）说一说：我从（）身上得到启发，想发明（）。【课件出示】（五）推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》【课件出示】四、作业布置：1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。五、板书设计：