《记念刘和珍君》导学案(第一课时)

《记念刘和珍君》导学案(第一课时)姓名：班级：组别：编写人：孙炳祥审核人：高一语文组编号：20150107-1学习目标：（1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景。（2）理清思路，深入理解文章的思想感情。（3）根据思路，探索语句的含义和作用。（4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三·一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。目标难点：1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。2.关键文句的理解。作者简介：鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说《祝福》、《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照.探索背景：本文是一篇悼念性抒情散文，写于1926年4月1日，是为纪念在“三·一八”惨案中遇难的刘和珍烈士而写的。1926年初，正在中国大地进行的民族民主革命性质的一场大革命形势很好，帝国主义扶植的北洋军阀段祺瑞临时执政府危机四伏。为了帮助盘踞东北的奉系军阀进关消灭倾向革命的冯玉祥将军统率的国民军，日本帝国主义于1926年3月12日开出两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。国民军被迫反击。3月16日，日本帝国主义纠集英、美、法、意、荷、比、西等八国公使，以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口国防设施等无理要求。为了反对帝国主义这种侵犯中国主权的行为，北京各界人民于3月18日在天安门集会，会后结队赴段祺瑞执政府请愿，要求政府拒绝八国通牒。段祺瑞执政府竟令卫队开枪射击请愿群众。当场死47人，伤123人，鲁迅的学生刘和珍也在遇害之列，是为震惊中外的“三·一八”惨案。惨案发生后，反动政府走狗文人诬蔑请愿群众为“暴徒”，是“自蹈死地”等等；并将杀人的罪责推在他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。噩耗传来时，鲁迅正在写杂文《无花的蔷薇之二》。刚写完三节，听到惨案消息后，他怒不可遏，感到“已不是什么写‘无花的蔷薇’的时候了”。因此，在《无花的蔷薇之二》的后六节里，鲁迅将“投枪”与“匕首”的锋芒直接指向反动政府。他写道：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中未所曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”他还在文章的末尾特地注明写的时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅就这次惨案写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》。4月1日，又写了情文并茂的《记念刘和珍君》。（这几篇文章均见于《华盖集续编》）。自主学习：徘徊长歌当哭菲薄踌躇桀骜黯然噩耗肆无忌惮喋血攒射屠戮和蔼浸渍殒身不恤洗涤绯红尸骸通读全文，理清总体思路1、分析第一大部分（1-2）的思路思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？2、分析第二大部分（3、4、5）的思路思考：是按照怎样的思路布局的？3、试分析第三大部分（6、7）的思路）4.试归纳总结全文思路：合作探究思考一：刘和珍是怎样的一位青年？思考二：从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？当堂检测：分别用一句话概括七个部分的内容。《记念刘和珍君》导学案(第二课时)姓名：班级：组别：编写人：孙炳祥审核人：高一语文组编号：20150107-2学习目标：理清一、二部分的写作思路，根据思路，探索语句的含义和作用，深入理解文章的思想感情。边读边思，互动探究1.“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天”材料1.“民国以来最黑暗的一天”(鲁迅《无花的蔷薇之二》)材料2.“呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻！”(刘半农)思考：本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？2.“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。”为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？3.“可是我实在无话可说。”——为什么？4.“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”——表达了怎样的感情？5.理解划线词语在文中的含义“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！”6.下面三句在作者的感情表达上有何不同？（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。”（3）“我正有写一点东西的必要了”7.“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。”第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生”，第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？8.“但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。”这样写有何作用？9.“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”材料：“有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去……至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼”。——鲁迅《革命时代的文学》（1）把“惨象”与“流言”对举，有何用意？（2）衰亡民族默无声息的缘由是什么？（3）最后一句是什么复句？表达了作者怎样的思想？10.理解划横线的词语并回答问题;“从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？11.“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”资料1：刘和珍中弹后，“对赶来救助的同学说：‘你们快走吧，不要管我了。’”资料2：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生……”问题：联系所供材料，谈谈怎样理解这段话？当堂检测：模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。《记念刘和珍君》导学案(第三课时)姓名：班级：组别：编写人：孙炳祥审核人：高一语文组编号：20150107-3学习目标：理清第三部分的写作思路，根据思路，探索语句的含义和作用，深入理解文章的思想感情。边读边思，互动探究1.正确理解划横线词语含义：“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。”2.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（1）此处用了什么修辞方法？人类血战前行的历史有什么特点？”(2)鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度？（3）那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？试从鲁迅作品中查阅出相关资料深化你对课文的理解。3.“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，‘亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。’倘能如此，这也就够了。”文中引用陶渊明的诗有什么用意？4.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。“怎样理解这段话？5.理解下面文句中划横线的重要词语的含义：中国人·庸人·苟活者·无恶意的闲人“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”——“然而造化又常常为庸人设计”——“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”——“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资”——6.理解“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”在文中的作用回顾总结文章1、2部分是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，3、4、5部分是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，6、7部分侧重探求死难者对于将来的意义。作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。当堂检测1、下面这段话，依次使用的修辞方法判断正确的一项是（3分）[]惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰败民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”A．对比、反问、反复、对偶B．对比、设问、反复、对偶C．对偶、反问、反复、对比D．对偶、设问、反复、对比2、作者结尾写道：“呜呼，我说不出话来。”这样写的用意是（3分）[]A．心情过于激动、忧伤，实在写不下去。B．表示还有许多话要说，但故意虚设，让人们共同抨击反动当局。C．与第一部分照应，作者深感“言不尽意”，还有许多话要说，给读者留下深沉的思考。D．表示作者该说的话已说完，是以此来记念刘和珍君。3、《记念刘和珍君》中引用了______时陶潜的四句挽歌是“________________________________________________。”这四句诗的意思是___________________________________________________________________。鲁迅引用此诗有______之意，寄托了作者______，__________________的深挚感情。三、拓展阅读达标阅读下面的文字，完成1—3题。《天演论》，真理的第一道台阶（1）周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投