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三年级语文下册第一单元周末练习卷班级姓名学号一、看拼音写词语。10%ɡǎnjízēnɡtiāndàotiánjùlǒnɡjiǎndāo（）（）（）（）（）óuěryǎnzòupòlièliánpénɡwúdǎo（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。4%泳（）裁（）壮（）奏（）咏（）栽（）妆（）凑（）三、选择正确的读音或字，打上“√”。4%赞(zànzhàn)美丝绦(tiāotāo)海滨(bīngbīn)饱胀(zhànɡzànɡ)(载裁)剪吹(拂佛)活(泼波)(青清)香四、填字组词。8%光()夺()()()光亮蒙蒙()()()()机灵()()西下皓()当()崇()峻()旭日()()五、照样子，写一写。12%1.例：详略动始是美2.例：一（串）珍珠一（）电杆一（）音符一（）赞歌一（）羽毛3.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像．五线谱啊！。六、读句子，对的打“√”，错的打“×”。4%1.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”是比喻句。（）2.因为燕子和电线组成的画面很像五线谱，所以课文用“五线谱”打比方。（）3.《春日》是唐朝诗人贺知章写的，这首诗表达了作者对春天的赞美。（）4.“群芳吐艳、姹紫嫣红、郁郁葱葱、喷薄欲出”这几个词都是描写花草的。（）七、按课文内容填空。18%1．一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了的小燕子。几对燕子_______了，落在电线上。电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。2.碧玉妆成一树高，________________。不知细叶谁裁出，________________。前两句诗运用了的修辞手法，把翠绿的枝叶比作，把柳树枝条比作。后两句用的形式，把对柳树的赞美引向对的赞美。八、课内阅读。2%+4%+3%+2%+2%=12%荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀涨）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大（副幅）活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1．把（）里不正确的字划掉。2.第一段中第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形状的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。3.作者细致观察了（）种荷花开放的姿势。而且“冒”字用得特别好，本意是向外透，向上升。这里指荷花（）。4．成语“”说明了“我”的动作很优美。5．如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢？九、课外阅读。4%+1%+3%+4%=12%《剪枝的学问》王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。去年冬季的一天，我满怀好奇的走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急的问：“王大伯，您怎么啦？干嘛要把这些好好的枝条剪掉呢？”看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长的粗壮，其实他只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心的说：“来年就靠它们接桃子喽！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地得在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！1.《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→→→为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，学了这篇课文，我的感受是。2．用横线划出文中打比方的句子，把比作。3．从、两个词语看出桃子多，看出桃子丰美。4．“我又惊又喜……”，“惊”的是，“喜”的是。“那番话”是指。“还真有道理的“道理”是指。十、习作。15%我们已经学习了《翠鸟》一文。作者对翠鸟的外形和行为特点进行了细致地观察和描写，让我们也来学着写一写吧！题目自拟，写的时候要注意一定的顺序，字数不少于250字。