搜索
1课题三个太阳主备人张佩琳课时2-1授课日期教学目标1．知识与能力①能有感情地朗读课文，并能说出文章的主要信息。②能认识女画家感悟南极精神的心路历程，深刻体会南极精神。③学会品味、感悟课文的语言，体会其中的妙处。2．过程与方法：朗读课文，把握文章的主要内容，理清作者的行文思路，合作探究女画家感悟“南极精神”的心路历程，学习、体会“南极精神”。3、情感态度与价值观：学习女画家的坚强意志和高尚品质，学习中国科学工作者的献身精神和民族气概。重点难点1、把握文章的主要内容，理清作者的行文思路，认识女画家感悟“南极精神”的心路历程，学习、体会“南极精神”。2、学会品味、感悟课文的语言，体会其中的妙处。教学方法先学后教，当堂训练教学手段多媒体教学过程补充内容第一课时一、导入新课大家都知道中国历史上有名的故事------后羿射日。天上的九个太阳太热后羿为了苍生的幸福生活就射下了多余的太阳。今天咱们看到的是三个太阳的报道，难道生活中真的有三个太阳，还是另有蹊跷？让我们一起走进《三个太阳》。二、出示学习目标1、通读课文，并能说出文章的主要信息。2、理清作者的行文思路，认识女画家感悟“南极精神”的心路历程。3、把握文章的线索，学习第一个小标题。三、作者简介：黄传会当代作家,1949出生，浙江苍南人。中共党员。1975年毕业于南开大学中文系。1969年应征入伍，历任海军某岸炮营战士、排长，海军政治部创作室创作员、副主任，大校军衔，专业作家，文学创作一级。1990年加入中国作家协会。著有长篇报告文学《希望工程纪实》、《中国山村教师》、《中国贫困警示录》、《中国一个县》、《首例农民告县长案始末》、《龙旗悲歌》、《中国海雄风》，小说集《婚约》、《本岛无故事》，电影文学剧本《天涯并不遥远》，电视剧剧本《两个姑娘两个兵》等其作品曾获1993年庄重文文学奖、1994年《当代》文学奖、第五届“五个一工程”奖.还有一个作品:三个太阳成为初中生的教材.四、文学知识：通讯通讯的概念：通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：一般来说，通讯有四大特点：（１）严格的真实性；（２）报道的客观性；2（３）较强的时间性；（４）描写的形象性。通讯的种类：（１）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯；（２）按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记（传记、人物专访）、小故事、巡礼、纪实、见闻、特写（报告文学）、速写、侧记、散记、采访札记。五、第一次自学（一读课文，扫除字词障碍）自学指导快速浏览课文，边读边标注生字词，并借助工具书或同桌帮忙解决字词障碍，5分钟后检查自学情况。1、重点字词正音：你能读准下列字的字音吗?亘古gèn钦佩qīn船舷xián真挚zhì踮脚diǎn暴虐nüè混沌dùn吞噬shì铠甲kăi抿住mǐn伫立zhù剔透tī翩跹piānxiān蓦地mò紧蹙cù粗犷guǎng俯瞰kàn步履lǚ蹒跚pánshān呕心沥血ǒulì蘸zhàn玛瑙nǎo胡子拉碴chā2、换一组:这些词中的多音字你会读吗?漂流piāo漂亮piào漂白piǎo晕船yùn头晕yūn黄晕yùn发颤chàn颤栗zhàn颤动chàn铺展pū床铺pù铺张pū混沌hùn混水hún混为一谈hùn3、再换一组:你能根据下列读音写出对应的字吗?试一试,计算一下自己的正确率!gèn亘古断壁残yuán垣步lǚ履fù覆盖xiè卸货乘奔yù御风白雪áiái皑皑kǎi凯甲雕sù塑shuò朔气líng凌厉léng棱角zhù伫立zhù贮存zào燥热zào躁动六、第二次自学（二读课文，整体感知）自学指导请同学们用自己喜欢的方式自读课文各部分，用自己的话概括文章每个小标题的主要内容。自学帮助：在通读课文的基础上，提取主要信息，思考：主要人物是谁？主要事件是什么？然后概括。3示例：标题一主要人物：女画家主要事件：向往并争取去南极工作的经过、投放漂流瓶概括：写女画家向往并争取去南极工作的经过以及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。(6分钟后展示交流结果）明确：第一部分：写女画家向往并争取去南极工作的经过以及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳内涵丰富。四个部分以时间为序，结合回忆，展现了女画家赴南极体验生活的全过程。以女画家的切身感受为线索，将南极战斗生活的一幕幕特写镜头有序地展现在读者面前，从而表现了中国科学工作者的献身精神和民族气概。七、第三次自学（三读课文，学习课文第一个小标题）自学指导带着下列问题快速阅读第一个小标题，划出相关语句，独立思考后，同桌之间交流。（5分钟之后展示交流结果)问题：1、女画家是怎样争取到去南极的机会的？从中可以看出女画家怎样的性格特点？提示：女画家争取去南极：（）------交代前往动机-----（）------成为“编外”队员。克服困难：名额挤不上------（）------性别不方便------（）。2、女画家投放漂流瓶时的心情怎样？找出能表现她这种心情的重点词语。明确1、女画家争取去南极：表明向往之情------交代前往动机------克服重重困难----成为编外人员。克服困难：名额挤不上---经费部分自筹---性别不方便---行业不对口。献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质。2、女画家投放漂流瓶时可以说是异常激动，她把自己的喜悦传给别4人，让一个人的喜悦变成千万人的喜悦，“兴冲冲”“沉思”“奋力”“投”等词写出了女画家的激动和勇毅。当堂训练1、给下列词语中的红体字注音。亘古步履吞噬铠甲紧蹙伫立俯瞰粗犷蹒跚翩跹呕心沥血2、解释下列句中加下划线的词语。⑴为了筹建长城站，他呕心沥血。⑵长城站落成时，这位作风凌厉的男子汉也流泪了。⑶一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。⑷父亲说过，那年九死一生从罗布泊出来，几位同伴曾约好，将来一定要争取去南极洲考察。3、整体感知。⑴女画家经过百般要求，克服重重困难争取到去南极的机会。女画家都遇到了哪些困难？⑵女画家投放漂流瓶时的心情怎样？找出能表现她这种心情的重点词语。课题三个太阳主备人张佩琳课时2-2授课时间教学目标1．知识与能力①能有感情地朗读课文，并能说出文章的主要信息。②能认识女画家感悟南极精神的心路历程，深刻体会南极精神。③学会品味、感悟课文的语言，体会其中的妙处。2．过程与方法：朗读课文，把握文章的主要内容，理清作者的行文思路，合作探究女画家感悟“南极精神”的心路历程，学习、体会“南极精神”。3、情感态度与价值观：学习女画家的坚强意志和高尚品质，学习中国科学工作者的献身精神和民族气概。重点难点3、把握文章的主要内容，理清作者的行文思路，认识女画家感悟“南极精神”的心路历程，学习、体会“南极精神”。4、学会品味、感悟课文的语言，体会其中的妙处。教学方法先学后教，当堂训练教学手段多媒体教学过程补充内容第二课时一、学习目标51、能根据要求筛选文章的主要信息。2、认识女画家感悟南极精神的心路历程，深刻体会南极精神。3、学会品味、感悟课文的语言，体会其中的妙处。二、第一次自学（整体感知，复述故事内容）自学指导课文写了探访南极的第一位女画家，故事生动曲折，请你结合课文内容，根据要求筛选文章的主要信息，复述女画家在南极参加建设、抢险、画画的经历。要求：1、不能照本宣科，运用自己的语言进行复述。2、既要抓住女画家的主要事迹，又要使语言生动流畅。3、用第一人称来描述。三、第二次自学（二读课文，把握内容）自学指导本文是一篇以表现向往南极考察队员的生活为内容以歌颂“南极精神”为主题的文章，请同学们精读课文，体会崇高的南极精神。思考1、课文写了哪些南极人？他们各有什么样的性格特点？2、找出女画家艰难作画的句子，从她身上体现的是什么精神？3、从女画家为长城站作画的构思过程猜测这幅画的丰富内涵，壁画上三个不同颜色的太阳寄寓了女画家怎样的情怀？4、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？明确1、南极人：①队长：有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感，巧妙的领导艺术。②女画家：热爱南极热爱生活、吃苦耐劳顽强执著、勇敢勤奋③测绘工程师：博学多才，不辞辛劳④地球物理研究生：勤奋乐观⑤开驳船又兼长城站邮局“局长”：感情丰富，坚定自豪明确2、写女画家艰难作画，间接地也在写南极精神。她的动力，她的激动，都是由于南极精神------不畏艰难，顽强拼搏的南极精神。3.理解画家画三个太阳的寓意，言之有理即可。4①内心充满了一种对科学事业的热情。②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。③富有大胆探索科学的精神。④热爱南极、献身南极的精神。⑤探索自然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神。即：为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗精神和民族气概以及非凡的胆6略。四、第三次自学（三读课文，探究质疑）思考：1、文中从女画家的视觉写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？2、文中写了女画家的父亲，这样安排，有什么好处？3、课文为什么要以“三个太阳”为题？“三个太阳”的含义是什么？明确1、这些人物的描写，是对南极精神的一个形象的注解，女画家正是从他们身上读出了南极精神的内涵。因为本文是写女画家的南极之行，是从一个侧面表现南极精神的。南极的每一个人物身上，都有着许多动人的故事，要具体地写他们，不是这一篇文章所能完成的。明确：2、丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。3、文章以“三个太阳”为题，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容．既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。五、第四次自学（品味感悟课文的语言）自学指导本文语言准确、凝炼，富有感情和表现力很强。文章还运用多种巧妙得体的修辞方法，使得文章或是生动形象、或是情满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。思考：1、文中运用了哪些修辞手法形象地描绘南极冰山雪海的瑰奇壮观？2、文章综合运用多种表达方式，富有表现力。请分别找出文中运用记叙、描写、抒情、议论的文段，体会其表达效果。……她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。画横线处是三个比喻句，它们又构成了一个排比。在这里，这两种修辞方法的使用形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐相处的绝妙景致。附:比喻的作用：使语言更生动形象；排比的作用：用整齐的句式把复杂的内容表达得集中、感情强烈，使气势贯通、流畅。例析:以此为例,课后仿照这种形式，并通过上网搜集和查阅资料的方式，试感受文中其他修辞方法使用的妙处。当堂读课文回答问题。1、课文的主人公身份是------，从文章的记叙中你能体会到她怎样的性格？7训练2、“我们这里虽然只有一名画家，但我们大家都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽！”这句话的意思是什么？3、你怎么理解文中体现出来的南极精神？4、“四周一层层雪浪好似奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。”句子使用了------的修辞手法，描写了什么内容？5、她在南极收获最大的是什么？6、试推想回到祖国后，她会向亲朋好友介绍什么？（站在女画家的角度，言之有理即可）教学反思：