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礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋《过秦论》导学案第一课时一、学习目标：1、掌握贾谊生平及创作2、识记文中生字词3、初步了解课文大意，理清思路4、了解秦统一前后的历史背景。二、重点难点：重点：掌握贾谊生平及创作难点：了解课文大意，学习第一段学法指导：阅读课文，找出疑难字句先运用工具书自己解决，尽可能读懂课文，画出不懂得的字词三、问题支架导学：1．走近作者贾谊，西汉政治家、文学家，最早的汉赋作家之一。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。其文被鲁迅称之为“西汉鸿文”。2、背景介绍战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。3、字词积累腴（）轸（）镞（）笞（）蒙恬（）孝公既没．（）召．滑（）俯首系．颈（）劲弩．（）墨翟．（）蹑足行．伍（）锋镝．（）将．数百之众（）度．（）长絜．（）大比权量．力（）崤．函（）氓．隶（）瓮牖．绳枢（）黔．首（）隳（）流血漂橹．（）亡矢．遗镞（）4、通假字，找出下列句中通假字并解释约从离衡（）合从缔交（）陈利兵而谁何（）倔起阡陌之中（）赢粮而景从（）百有余年（）制其弊（）5、预习提示礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋（1）通读课文，了解大意，找出中心论点（2）、从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？四、巩固与练习：1.下列各组词加点词注音全都正确的一组是（）（A）A.膏腴(yú)雍州(yōnɡ)藩篱(pān)亡矢遗镞(cù)B.锋镝(dí)辅佐(zuǒ)氓隶(ménɡ)一夫作难(nàn)C.囊括(láng)连衡(héng)谪戍(shù)度长絜大(qiè)D.盟约(méng)肥饶(ráo)猗顿(qí)俯首系颈(jīng)2.下列书写无误的一项是（）（A）A.并吞八方内立法度揭杆为旗宰割天下B.不测之源斩木为兵百越之地山东毫俊C.区区之地万乘之势六合为家分裂山河D.金成千里百家之言比权量力成败异变3.下列短语中都含有通假字的一组是（）（A）①合从缔交②流血漂橹③孝公既没④振长策而御宇内⑤而倔起阡陌之中⑥蹑足行伍之间⑦天下云集响应⑧百有余年矣⑨序八州而朝同列⑩锄耰棘矜A.①③⑤⑧B.①②⑤⑧C.①③④⑨D.⑥⑦⑧⑩五、知识梳理（归纳知识，自主反思）六作业：熟读课文，思考课后第一题七课后反思:通过本节课的学习，你有那些收获？本节课你最大的困难是什么？礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋《过秦论》导学案第二课时一、学习目标：1、熟读课文，理解文意。2、学习文段一、二段，理解“固”等实词及词类活用现象。二、重点难点：重点：理解并积累文言词语“固”一词多义难点：结合课文词句的特点，逐步掌握文段内容学法指导：熟读课文，充分使用工具书，翻译课文一直译为主三、问题支架导学：1积累1、2段文言知识（1）词类活用：（指出下列词类活用的词，并加以解释）崤函之固（）席卷天下（）囊括四海（）包举宇内（）内力法度（）外连横（）斗诸侯（）南取汉中（）（西、东、北）会盟而谋弱秦（）约从离衡（）尊贤而重士（）追亡逐北（）流血漂橹（）（2）重点词语解释务．耕织（）君臣固．守（）修．守战之具（）不爱．珍器重宝（）中山之众．（）制．其兵（）2、第1自然段，作者就用精湛的语言，铺陈的手法，非凡的气势、叙述了秦国从孝公一代开始强盛，并有并吞天下的野心。这段话共三句，表达了怎样的三层意思？3、第2段叙述了哪几位秦国国君时期的事？4、第二段从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺排？四、巩固练习，解释下列“固”的意义固：礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋临不测之渊以为固（）《过秦论》固国不以山溪之险（）《孟子》秦王恐其破璧，乃辞谢，固请()《廉颇蔺相如列传》且迁我如振落叶耳，而固吝者何()《王忠肃公翱事》吾固知公子之还也()《信陵君窃符救赵》卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（)《陈涉世家》独夫之心，日益骄固（）《阿房宫赋》人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（）《报任安书》五、知识梳理（归纳知识，自主反思）六作业：1整理第一、二自然段重点文言字词、文言句式2完成下节学案七课后反思:通过本节课的学习，你有那些收获？本节课你最大的困难是什么？礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋《过秦论》导学案第三课时一、学习目标：1、熟读课文，理解文意。2、学习文段三、四段，理解“因”、“延”、“与”等实词及词类活用现象。二、重点难点：重点：理解并积累文言词语“因”、“延”、“与”等词用法及意义难点：结合课文词句的特点，逐步掌握文段内容学法指导：熟读课文，充分使用工具书，翻译课文一直译为主三、问题支架导学：1积累三、四段文言知识（1）、解释古今异义词赢粮而景从（）山东豪俊并起（）（2）、词类活用履至尊而制六合（）然陈涉瓮牖绳枢之子（）子孙帝王万世之业也（）将数百之众（）天下云集响应（）赢粮而景从（）却匈奴七百余里（）山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣）（）以愚黔首（）废先王之道（）（3）一词多义：1.一词多义因因（）遗策因（）利乘便因（）击沛公于坐因（）人之力而敝之延秦人开关延（）敌延（）及孝文王庄襄王与相与（）为一失其所与（）不知则与（）斗卮酒吾与（）点也管仲非仁者与（）蜩与（）学鸠笑之2、重点翻译下列句子（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（2）才能不及中人。（3）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋（4）天下云集响应。3、阅读课文三、四段，思考下列问题（1）、第3段从哪两个方面详细铺叙秦始皇的功业？（2）、第3段作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用选文中的语句回答各个方面的具体内容。(3)、第4段写了强秦的灭亡。“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。用意何在？四、巩固练习1.解释下列加点的词。（1）振长策而御宇内策()（2）履至尊而制六合履()（3）然后践华为城践())（4）信臣精卒陈利兵而谁何信()2.下列句子中加点的词在用法上不同其它三句的一项是（）A．却匈奴七百余里B．焚百家之言，以愚黔首C．铸以为金人十二，以弱天下之民D．胡人不敢南下而牧马五、知识梳理（归纳知识，自主反思）六作业：1整理第3、4自然段重点文言字词、文言句式2完成下节学案七课后反思:通过本节课的学习，你有那些收获？本节课你最大的困难是什么？礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋《过秦论》导学案第四课时一、学习目标：1、熟读课文，理解文意2、检测学生文言知识掌握情况，督促学生背诵默写3、提高学生翻译句子的能力，指导“字字落实”4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。二、重点难点重点：理解并积累文言实词、句式及背诵课文后三段。难点：逐步掌握文言字词句运用规律，背诵课文后三段。学法指导：使用工具书，翻译课文。在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字音，背诵最后三段三、问题支架导学1、积累第五段文言知识（1）、解释下列句中加点词。崤函之固．（）度．（）长絜．（）大比．（）权量．（）力序．（）八州而朝．（）同列致．（）万乘之势才能不及中人．．（）非抗．于九国之师（）且夫天下非小弱．也()（2）、说明下列各句句式特点。A然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。()B一夫作难而七庙隳。()C陈利兵而谁何。()D谪戌之众，非抗于九国之师也。()E为天下笑者，何也？()2、翻译下列句子（1）崤函之固，自若也。（2）非及向时之士也。（3）一夫作难而七庙隳。3、预习提示1、作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么?2、请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。礼泉实验中学高一年级学科语文课题《过秦论》导学案主备人：王娟审核人：宁栋3、既为史论，那么“论”自然体现在末段，作者的思路如何？4、作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？5、对比是本文主要写法，指出有哪几组对比？四、巩固练习，名句名篇默写（1）胡人不敢南下而牧马，（）（2）然后践华为城，（），据亿丈之城，（），以为固。（3）（），（），天下云集响应，赢粮而景从。（4）试使山东之国与陈涉（），（），（）。（5）（），身死人手，为天下笑者，何也？五、知识梳理（归纳知识，自主反思）六作业：1、完成课后习题三2、背诵课文最后三段七课后反思:通过本节课的学习，你有那些收获？本节课你最大的困难是什么？