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三年级《万以内加法（二）》教学案例番禺区南村镇汇贤小学钟丽贞本教材是人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的。从这个学期开始新修订版的数学教材，通过《万以内加法》教学案例，总结新教材的使用经验，如何安排更能符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担，争强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能力。一、教材分析教学内容是人教版新教材三年级上册数学第36-37页，例1，2教学内容。例1教学不进位的加法。例2教学一次进位的加法。通过之前的《万以内的加法和减法（一）》“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。根据标准要求，笔算加法限定于三位数加数，这小节是学习整数加法的最后阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。本节课的教学目标是，1、根据百以内加法，学生能类比算万以内加法吗？2、通过学习，知道怎样计算万以内的数，并且做得快又对。3、能运用知识，解决实际问题。准确算出万以内的计算题，能掌握进位的方法。是本节课的重点。二、教学实施过程（一）温故知新1、先说说怎样列竖式，再进行计算15＋20=38＋55=46＋43=【设计意图：学生回顾一百以内的进位加法，为新授课作准备】请说说，计算是要注意：1、探究新知1、根据主题图，老师问学生能提出什么数学问题？【设计意图：培养学生发现和提出问题的能力】预设：1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3、鸟类比爬行类种数多多少？……【有学生提出比较多少的问题，师也会板书在黑板上，以作鼓励。】为了结合本节课的教学要求，先作预设1、2进行教学。2、让学生小组讨论，如何解决下面加法的问题。（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（列式）271＋122=（竖式）师问：如何进行竖式计算，从哪一位起？先让学生独立尝试，再小组探讨。（渗透笔算数理）【设计意图：分析问题从而找到解决的方案并解决之。】（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（列式）271＋31=（竖式）师问：十位上是7＋3=10，怎样写？生：十位写0向百位进1.师问：百位是上2还是3？为什么？生：上3，因为十位进了1。(在计算时，第（2）、（3）遇到与第1小题不同的地方请说说怎么办？通过以上计算，让学生小组讨论计算万以内加法要注意什么？生总结发现：1、数位要对齐；2、计算时从个位开始；3、哪位上的数加满十，就要向前一位进1。【设计意图：培养学生使用简洁的语言表达和交流的能力。】（三）、巩固新知1、请说说怎样列竖式，计算时要注意什么？919＋80365＋8252、下面的计算准确吗？把错误的改正过来。四、知识运用1、在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？【设计意图：能运用知识，解决实际问题】2、谁能又快又准确计算下面各题。476＋121=93＋802=545＋54=719＋252=281＋64=65＋93=【学生计算时，老师重点关注学困生的计算，能力一般的同学，能够计算一道，也会进行鼓励，让学生建立学好数学的信心。】三、反思通过这节课的教学，充分体验的新教材特点。1、减缓教学的坡度，如课例中，把笔算加法增加“三位数加三位数（不进位）、三位数加两位数（十位向百位进）”，使得教学顺序和学生学习空间的设置更为合理。2、留给学生自主探索和迁移类推的更大空间。如课例中，一开始，课本没有直接出示问题，先让学生通过观察主题图，提出问题，让教师引导学生先从加法开始。本节课是前一单元《万以内加减（一）的延伸，使学生有类推的依据。通过新教材的使用，更能体会到新教材的“新”：让学生通过观察、操作、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序、严密思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。