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东平高级中学高一年级学案班级：姓名：编号：科目：语文课题：都江堰编号：课型：新授课使用时间：批阅时间：主备人：栗心军审核人：级部审核：探究案【学习目标】1、识记作家及其主要作品，了解余秋雨散文的特点；2、理清本文的写作脉络，把握文章的结构；3、体会本文蕴涵的文化意蕴，培养正确的价值观。【学习重点】理清文章脉络，把握文章结构。【学习难点】理解作者对李冰父子为政思想的评论,体会文中深厚的文化意蕴探究文本，具体感知：学生讨论展示，教师答疑：第一课时一、解读分析第一部分：1、请朗读第一部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、运用的写法：对比。（1）角度：（2）目的：（3）结论(中心句)：4、总结：由此我们可以分析出，文章从长城入手，作好铺垫，引出都江堰；文章从长城与都江堰的不同角度进行了对比，以突出文章主旨，从而表现了都江堰是一种灵动的文明，是中国历史上最激动人心的工程。作者开门见山，提出观点。二、解读分析第二部分：1、请朗读第二部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、美读课文第二段，应读出“闻其声”的层次感；美读第三段，要传达作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。4、思考题：（1）作者怎样描写都江堰强悍而又驯顺的水，表达了作者怎样的感情？（找出其中运用修辞的句子并体会。）（2）这部分运用什么写法，这样写有什么作用？（体会作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。）5、总结：这一部分主要写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水的强悍撒野，以见其凶蛮，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度手段不凡，将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。三、解读分析第三部分：如此激动人心的都江堰，这样富有魅力的水，究竟是谁赋予了它无尽的生命，千百年来唱着动人的歌？那就是李冰父子。一句“遥远的看不见面影”就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前，让我们走进了李冰生活的那个时代，感受历史给予我们的那份凝重和激荡。1、请默读第三部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、第三部分写李冰，如何写的？（对比）明确：（1）李冰其人：行为：目的：品格：（2）实践中的李冰。长锸——金仗玉玺、铁戟钢锤。①长锸：实践，郡守；四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；——为民造福，守住百姓的心。②金仗玉玺、铁戟钢锤——权力象征，政治武器，暴力工具。实践内容：(先思考，结合实践结果来回答)实践结果：（用原文回答）失败原因：胜利原因：——李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心．．．．．．．．．。（3）课文哪句可以看出作者此刻的感情？体会作者所表达的感情：4、找出这部分中的拟人、排比句：四、解读分析第四部分：1、请朗读第四部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、回答问题：（学生分组讨论，思考回答）（1）为何写横江索桥？。（2）李冰为何自信？。（3）自信的结果如何？。（4）什么样的是神？。（5）傩戏中的神变成了李冰意味着什么？。第二课时一、品味文中含义丰富的句子：1、请同学们认真体会下列含义丰富的句子，小组讨论交流：①如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。②长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。③这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。④没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。⑤他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个'守'字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。⑥他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。⑦他大愚，又大智。他大拙，又大巧。⑧他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。⑨这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。⑩在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。二、鉴赏内容，赏析手法：1、李冰精神的实质是什么？。2、课文是如何来表现这些内容的？对比手法的应用。第一部分：把与作比较，突出的伟大：；第二部分：通过作者看到都江堰前后的变化，来突出；第三部分：将与作比，比出的魅力，将与对比，彼处长锸的守持，即将治水经验与厚厚的典籍作对比，比出的长久生命力。本文无处不在对比，形成文章的骨架，将都江堰雕刻成一座文化纪念碑，精神的丰碑，历史因它而闪光，今人因它而自豪，它不仅滋润了中华大地，也流淌着中华文明，光照千年，启迪后人。4、课堂小结：与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。都江堰是朴实无华的，宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲；李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。三、表达交流：通过解读课文，我们可以感觉到余秋雨是一位富有使命感的文化旅行学者。他穿行于历史文化的时空隧道，用现代文化意识关照历史文化遗迹，在关照中体悟，在体悟中反思传统文化，进而来传达自己独特的文化诠释。那么，你从文中字里行间又有什么感悟呢？请选择文中一句话，联系对现实生活的认识或思考，说出自己的感悟。四、总结课文主旨：五、作业:调查你生活居住附近的名胜古迹或民居建筑，探寻其中蕴含的文化精神，写一篇短文，与同学交流。