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1东平高级中学高一年级学案班级：姓名：编号：科目：语文课题：都江堰编号：课型：新授课使用时间：批阅时间：主备人：栗心军审核人：级部审核：课后巩固案一、单选题1、（）“他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。”此句意谓(Ａ)指李冰治水脚踏实地，如田间老农般笃实。(Ｂ)指李冰个性朴实，一心为百姓着想，丝毫不为自己打算。(Ｃ)指李冰藉由治水，发展出一套有效的政治管理学。(Ｄ)指李冰的学问具体、朴实，以人为中心，处处为人民的生计着想。2、（）下列「」中的字词，何者做动词使用(Ａ)他只留下硬「扎扎」的水坝一座。(Ｂ)都江堰一开始就清朗可「鉴」。(Ｃ)他的这点学问，永远水气「淋漓」。(Ｄ)明显出现两种「判然」不同的政治走向。3、（）下列「」中字词的读音，何者正确(Ａ)旱「涝」无常：láo(Ｂ)深淘滩，低作「堰」：yà(Ｃ)「汨」罗江：mì(Ｄ)文「韬」武略：táo。4、（）“也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮”。这里用的修辞手法是()（A）比喻（B）拟人（C）夸张（D）象征5、“这位汉代的水官一定是承接了李冰的伟大精魂”“李冰的伟大精魂”的内涵()（A）浚理、消灾（B）治人的计谋（C）为民造福（D）突出政绩二、多选题1、（）关于李冰与都江堰的叙述，何者正确(Ａ)李冰为战国时人，被秦昭王任为蜀郡太守。(Ｂ)在四川任职期间，修建都江堰，造就四川平原，成了天府之国。(Ｃ)李冰曾钻研水利工程的书籍，加上与生俱来之天赋，而筑成都江堰。(Ｄ)命儿子作三个石人雕像，镇于江间，测量水位，也借此供后人凭吊。(Ｅ)都江堰二千多年来不仅为四川平原，也为中华民族提供庇护和濡养。2、（）下列关于余秋雨《都江堰》一文之叙述，何者正确(Ａ)属游记散文，乃余氏足履川西平原，实地造访古堰的文化考察写作。(Ｂ)能探索地理背后所蕴含的人文精神、借堰写李冰治水之功及政治风范。(Ｃ)以为都江堰福国利民二千余年，其价值凌驾万里长城之上。2(Ｄ)以「母亲」、「农夫」的角色，比况李冰「毫无所求，只知贡献」的伟大情操。(Ｅ)以「精神焕发」、「乖乖地转向」、「驯顺」、「恼怒」、「撒野」等转品的笔法将磅礴的江水写得灵动、飞扬。3、（）关于余秋雨，下列叙述何者有误(Ａ)中国近代散文、小说作家。(Ｂ)散文作品具有宏观的史识。(Ｃ)对美学亦有独到研究，著有《戏剧理论史稿》。(Ｄ)游记作品具有浓厚的人文关怀。(Ｅ)《文化苦旅》即是一部富有人文关怀的历史文化论文集。4、（）“忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际，如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身是一种紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤。”以上这段描写运用哪些修辞技巧：(Ａ)转化法(Ｂ)譬喻法(Ｃ)排比法(Ｄ)摹写法(Ｅ)呼告法。5、（）《都江堰》一文中，善用拟人法描写江水，下列文句，何者即是此一笔法？(Ａ)两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向。(Ｂ)也许水对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮。(Ｃ)水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿。(Ｄ)股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。(Ｅ)轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。6、（）下列哪些描述，是对李冰建都江堰的赞颂(Ａ)因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。(Ｂ)他没有料到，他治水的韬略很快被替代成治人的计谋。(Ｃ)他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。(Ｄ)「没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握」。(Ｅ)“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。7、（）“因有李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。”其中“冰清玉洁”一词，可替换为：(Ａ)光风霁月(Ｂ)冰壶秋月(Ｃ)冰清玉润(Ｄ)虎尾春冰(Ｅ)珠圆玉润。8、（）下列哪些文句，是借长城来衬托都江堰(Ａ)秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍。(Ｂ)长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。(Ｃ)长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。(Ｄ)长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲。(Ｅ)一查履历，长城还只是它的后辈。9、（）在语文中，把两种不同，特别是相反的观念或事实，对列起来，两相比较，从而使语气增强，意义明确的修辞法，叫做「映衬」，下列文句，何者使用此法(Ａ)秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。3(Ｂ)长城的社会功用早已废弛，而它（都江堰）至今还在为无数民众输送汩汩清流。(Ｃ)长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。(Ｄ)这里的水股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。(Ｅ)他大愚，又大智；他大拙，又大巧。10、（）下列「」中字词的形、音、义，皆正确者为(Ａ)手握长「锸」：音chā，挖土的工具(Ｂ)庇护和「嚅」养：音rú，滋润(Ｃ)「汩」汩清流：音ｍì，水流动貌(Ｄ)修「缮」：音shàn，修补(Ｅ)「韬」略：音tāo，深奥的。11、（）“余秋雨从人文的角度对比长城和都江堰两个工程，并以‘生花妙笔’写都江堰工程的壮观，进而推崇李冰父子兴修水利的德泽与政治风范。”其中“生花妙笔”与下列何者语意相近(Ａ)锦心绣口(Ｂ)梦笔生花(Ｃ)如椽大笔(Ｄ)咳唾成珠(Ｅ)笔底生花。12、（）下列各选项中修辞的说明，何者正确(Ａ)向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里—提问(Ｂ)长城的文明是一种僵硬的雕塑—譬喻。(Ｃ)一查履历，长城还只是它的后辈—转化。(Ｄ)浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附—顶真。(Ｅ)他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅—映衬。13、（）以下关于都江堰的叙述，何者正确(Ａ)约修筑于二千二百年前的战国时代。(Ｂ)由当时秦国的蜀郡太守李冰父子率众所建。(Ｃ)地点在四川西部平原的岷江之上。(Ｄ)兼具防洪灌溉与抵御外侮的功能。(Ｅ)已被联合国列入“世界文化遗产”，足见其代表人类卓越的智慧与成就。14、（）下列成语运用，何者恰当(Ａ)趋炎附势者多，雪中送炭者少，怎不令人感叹世态炎凉。(Ｂ)居高临下，只见长江大河浩浩荡荡向前涌进，怎不令人目眩神迷。(Ｃ)抗日战争中的中国，因有天府之国的四川，才有一个安定的后方。(Ｄ)立法院的衮衮诸公有几个是真正在维护人民权益的呢。(Ｅ)余秋雨在《都江堰》一文中，将李冰对水利工程的贡献与冰清玉洁的政治风范，描写得淋漓尽致。15、（）以下与水有关的成语运用，何者有误(Ａ)原本扑朔迷离的凶杀案，经由警方日以继夜的追查后，终于水落石出真相大白(Ｂ)看着江河日下的胜景，令人心胸为之开阔，俗虑全消。(Ｃ)我对你的帮助，仅是杯水车薪，何足挂齿。(Ｄ)昔日繁华的市街，现在已冷清颓圮，怎不生东海扬尘之叹。(Ｅ)小林自从退休之后，过着临渊羡鱼的悠闲生活，令人向往。16、（）以下各组的成语，何者两两相反(Ａ)独占鳌头／名落孙山(Ｂ)天府之国／不毛之地4(Ｃ)河东狮吼／举案齐眉(Ｄ)兔死狐悲／狐死首丘(Ｅ)水落石出／光明磊落17、（）下列各选项加线字中，读音皆不相同的是(Ａ)嗫嚅．、濡湿、蠕动(Ｂ)韬光养晦、韫椟而藏、冒大不韪(Ｃ)歃血为盟、手握长锸、铩羽而归(Ｄ)浚理水政、逡巡不前、日削月朘(Ｅ)都江堰、揠苗助长、偃旗息鼓18、（）“作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？”关于此句的说明，下列叙述何者正确(Ａ)此句为反诘语气。(Ｂ)旨在警告现今官员，该知所进退。(Ｃ)表达为政者应坚持为基层百姓的福祉、生计着想的立场。(Ｄ)期许自己进入官场后也该向李冰效法。(Ｅ)间接赞美了李冰福荫苍生的不朽德泽。三、结合课文，回答问题1、结合文意，品味“长城当然也非常伟大”一句的含意，回答下面问题：(1)说长城“伟大是因为。(不超过25个字)(2)“长城当然也非常伟大”，言外之意是说都江堰有其比长城更伟大之处，那么，都江堰的“更伟大”之处具体表现在哪里?2、文章开头说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，其原因是什么?(不超过30字)3、作者面对都江堰水，感受到了“一种更壮丽的驯顺”。那么，请问：(1)“壮丽”具体表现在：(2)“驯顺”具体表现在：4、这篇文章在说明与描写主体时，使用了衬托的表现手法。请从文中举出两个例子，简要分析。《都江堰》导学案参考答案课前预习：二、正音释词：（1）正字音：残垣．（yuán）惊悸．（jì）庇．护（bì）修缮．（shàn）卑处一隅．（yú）魅．力（mèi）强悍．．（qiánghàn）铁戟．（jǐ）遴．选（lín）韬．略（tāo）怦．然（pēng）诘．问（jié）傩．戏（nuó）衮．衮（gǔn）诸公浚．（jùn）理澄．(chéng)澈多音字:（píng）屏．风屏．障（bǐng）屏．除屏．息（bīng）屏．营（jìng）劲．拔劲．敌（jìn）干劲．劲．头（2）积累词语众目睽睽：大家的眼睛都注视着。膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。5圭臬：指圭表，比喻准则或法度。焕然：形容有光彩，如焕然一新。涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。浚理：疏通修理。劲厉：文中形容狂风凛冽，刮得正猛。探究文本，具体感知：第一课时一、解读课文（一）第一部分：标题：工程的伟大与不朽。3、运用的写法：对比。（1）角度：修建时间、规模、社会功用、历史、文明特征。（2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没有否定长城的伟大）（3）结论：第一段中国历史上最激动人心的工程是都江堰。(中心句)（二）第二部分：标题：水流的强悍与驯顺。4、思考题：（1）这一部分主要从听觉、感觉、视觉来写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。（找出其中运用修辞的句子并体会。）字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对治理人敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。（2）先抑后扬的写法。作用：引发好奇，感情铺垫，引发震撼。（三）第三部分：标题：李冰的智慧与精魂。3、对比。（1）李冰其人：秦，蜀，郡守。行为：实践。目的：浚理、消灾、滋润、濡养。品格：质朴、冰清玉洁。（2）实践中的李冰。长锸——金仗玉玺、铁戟钢锤。①长锸：实践，郡守；四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；——为民造福，守住百姓的心。②金仗玉玺、铁戟钢锤——权力象征，政治武器，暴力工具。实践内容：(结合实践结果来回答)实践结果：（用原文回答）失败原因：治水的韬略很快被人替代成治人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻谷有大半充作军粮。胜利原因：有什么样的起点就有什么样的延续。如何延续：举例说明——汉代水官；今天，李冰的伟大精魂一直延续下去。——李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心．．．．．．．．．。（3）体会作者的感情：向官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里?明确：立场问题：民心向背（此即实践的核心内容）。——某种乐观。4.找出这部分中的拟人、排比句。（略）（四）第四部分：标题：影响的巨大与深远。3、（1）明确：突出李冰的自信；（2）明确：为民造福。（3）明确：被人膜拜，成为神（4）明确：实实在在为人民造福的升格为神。6（5）傩戏中的神变成了李冰意味着什么？参考：人们拜神的目的是祈福，神是老百姓的精神支柱。那么神的作用是为民造福。李冰的身份是官，父母官。父母官也是百姓的精神支柱。只有真正为百姓造福的父母官才能有资格成为神，成为百姓的真正的精神支柱。第二课时一、品味文中含义丰富的句子：1、①提示：长城的美在于规模宏大，气势的宏伟，给人一种巨大的惊悸，但时过境迁，它的社会功用早已废弛，而都江堰，却直到今天依然在造福人类，给无数民众输送汩汩清流，滋润濡养了天府之国，永久性的灌溉了中华民族。所以说它的美具有长久性。②提示：“灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。将都江堰比喻为乡