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1第五册研究性学习案例案例1我长大了1课．我的成长记录第一课时一、图片导入：同学们，泉水丁冬敲响春的音符，瓜果飘香描绘夏的画卷，稻花翻滚象征秋的丰硕，冰雪晶莹浇灌冬的神韵。是啊，一年四季，反反复复，在不知不觉中我们渐渐长大。回首往事，看看我们走过的脚印，你又能记起多少呢？（出示班级某位同学小时侯的照片）你知道这是谁吗？猜猜这是什么时候的照片吗？二、活动感悟1、我们成长的过程多么有趣呀。你能按照你自己喜欢的方式把它整理出来吗？说说你想怎样整理？2、那你的成长记录册都想记录些什么呢？3、我想每位同学从入学到现在，都发生了很大的变化，说说你小学时期的收获吧。4、在我们的成长过程中，我们得到过许多人的关怀和照顾，在你记忆的长河里，你对什么事感触最深呢？让学生讲述自己成长过程中都得到哪些人的帮助或帮助过别人做过哪些事。5、“生活中有爱我的人，也有我爱的人。就让我们用自己喜欢的方式把这份感情表现出来吧。”以小组为单位通过演讲、故事、朗读、辩论等形式表现出来，在同学们的表演、议论中懂得我们的社会是个大家庭，人与人之间就应该互相关心、互相帮助、互相爱护。26、我们有难忘、快乐的回忆，也一定会有一个前景无限的未来。设计一个未来的我吧！并让我们为之而奋斗。”让学生树立自己的人生目标，从而为之努力拼搏。7、相信通过上边的讨论和表演，同学们的心中一定会有更多的感触吧。为了使我们的每一个脚印都更加充实，还等什么，相信自己的实力，动手做一做吧。把每一份你想留住的，通过成长记录册的方式把他记录下来吧。让学生把自己收集的成长资料通过表格分类，按自己喜欢的方式整理出来，使学生逐渐掌握收集资料、归纳、整理的能力。三、成果展示1、看着同学们精心的编辑着自己的成长记录，老师心里有说不出的高兴，你们真的长大了。现在我们的成长记录已粘贴在教室的四周，请同学们用心地参观欣赏，一边看一边想，你认为哪个成长记录册最有创意，好在哪儿呢？2、谁愿意来说一说自己的体会，点评一下同学们的作品。四、总结延伸我们每一天似乎都生活的非常平凡，当我们回顾自己走过的路时，才发现自己的人生竟然如此的绚丽多彩。那么还等什么，拿出自己手中的笔吧，把我们的每一天都记录下来，相信那将是一道最亮丽的风景。第二课时一、谈话导入同学们，在我们的成长过程中一定发生过许多有趣的事，你愿意说出来和大家一起分享吗？（学生讲述自己成长过程中难以忘怀的事）是啊，在我们的记忆中依稀还记得一些往事，可随着时间的流逝，3一些事情也渐渐的淡忘了。今天我们综合实践活动课的课题是《我的成长记录》，希望通过这节课的学习，我们能够重拾成长中的快乐与收获。二、活动过程1、课前老师已经布置了同学们回家搜集和查找资料，看到课桌上一大堆的资料，相信你们的收获一定不少。你愿意用你自己喜欢的方式把你成长的资料进行一下整理吗？现在开始。2、谁愿意说说你是以什么样的方式进行整理的？3、那你的成长记录资料中都有什么？能给同学们介绍一下吗？4、从入学到现在，你一定有不少的变化吧？现在以小组为单位，和你的伙伴介绍介绍。5、哪个小组愿意将你们和周围人的精彩故事讲给大家听？其他的同学认真听，是否他的故事引起了你的共鸣呢？你也可做适当的补充。6、看来我们的成长过程中离不开很多人的陪伴与帮助，想想我们该以什么样的方式来报答他们呢？（学生用自己喜欢的方式进行表演。）7、我们每一个人都有自己美好的愿望，你长大以后最想做什么？现在又该怎样为实现那个目标而努力呢？8、我们一起畅谈，一起交流，一起感受着生活的美好。为了留住我们成长的每一个瞬间，现在我们来用自己喜欢的方式完成我们的成长记录。三、成果展示1、经过一段时间的整理，我们的成果摆放在我们的面前。现在每小组留下一人准备做介绍，其他的同学可以去看一下别的小组的作品，别忘了给他一些评价呦。42、同学们参观欣赏，相互评价。3、指名点评。四、总结我们成长的路途中有喜悦、有收获、也会有一些小小的遗憾，不论他是什么，都在我们的生命中留下了一个足迹，让我们记下他们吧，这样我们前进的路才会越走越亮。第三课时一、表演激趣1、同学们，今天我们的课堂格外热闹，老师听说我们班的同学能歌善舞，今天的综合实践活动课我们就来一个特长大比拼。（学生们表演自己的特长）2、你们的表演可真精彩，我们之所以今天能够有如此出色的表现，想想你是怎样一步一个脚印地走过来的呢？3、看样子我们的成长过程中有不少的收获，也得到过许多人的关爱与帮助，那你是否尝试着把自己的成长过程记录下来呢？这节课我们来完成自己的成长记录。二、活动过程1、想一想，我们的成长经历可分为几个阶段呢？（四个阶段）2、（出示照片）瞧，老师这儿有四张照片，你能猜出他们分别是谁，是在什么时候照的吗？（学生猜照片）3、成长的路上我们多快乐啊！你愿意用自己喜欢的方式把收集到的成长资料整理出来吗？（学生以自己喜欢的方式整理资料）4、谁愿意说说你的成长记录册都收集了哪些东西或事情？（指名汇报）5、从入学到现在，是否有些让你印象深刻的事呢？56、是啊，我们的成长离不开周围人的关心、照顾与帮助，那你从中得到了哪些启示？我们该用什么样的方式来汇报他对我们的爱呢？7、有了他们的陪伴，加上我们自己的努力，我们的未来一定会更加的美好。让我们大胆地畅想一下自己美好的未来吧，想想为了哪个美好的梦想我们今日该做哪些的努力呢？（畅谈未来，并说说现在的打算。）8、我们说了这么多，看了这么多，感受到了那么多，为什么不能把自己的成长过程钉集成册呢？现在就让我们开始吧。三、作品展示1、我们每个人都精心地设计着自己的成长记录册，并且设计出了自己的特色。现在就让我们展示一下吧，相信你们从中会有更大的收获的。2、组织学生进行点评。四、扩展延伸我们的人生才刚刚起步，更美好的明天在等待着我们。同学们把我们的成长记录继续下去吧，相信不断的积累会更加丰富你的人生。2课．我的朋友多一、活动背景古人云：“染于黄则黄，染于苍则苍”。三年级的学生开绐涉足于社会，已经有了自己的思想和认识，但还处于朦胧状态，对是非观念还有些模糊，若不及时引导就会偏离生活方向。可见，教给学生正确的择友是非常有必要的。因此，开展本活动并达到活动的目的要求，将为学生以后的人生路途奠定基础。6二、活动目的1、培养学生发现问题，分析问题和收集整理资料的能力。2、使学生知道什么样的人朋友多，从而认识到交朋友的好处和没有朋友的弊端。3、培养学生的交往能力及良好的心理品质和团结合作精神。三、活动计划1、时间安排：2课时，1课时用于交流、调查，1课时用于总结及记录。2、分组计划：分为4小组，各小组交流以下问题：a、有几个好朋友。b、什么方面的好朋友。c、你是否得到过朋友的帮助？d、你的朋友遇到过困难吗？你是怎样帮助他的？四、活动过程设计活动一：说一说1、全班齐唱《找朋友》导入本课。教师：有了朋友是件多么开心的事啊，下面大家一起来看看这几幅图各画了什么？2、引导学生观察插图。第一幅是同学们在一起说心理话；第二幅是几个小朋友在一起做游戏；第三幅图是同学们在一起学习；第四幅图是反映小朋友们相互关心的画面；第五幅图是小朋友一起做科学小实验。3、重点指导学生说一说和好朋友在一起有什么感觉？活动二：想一想，做一做。1、你有几个朋友，你们是怎样成为朋友们的？72、结合：~t5336/student/s9160732/friends.htm说一说朋友的性格特征，并记录下来。3、填表格：姓名成为你朋友的理由4、把事先准备好的卡片送给朋友，统计一下你得了几张卡片。5、你发现自己身上存在的问题了吗？你想如何改正缺点？活动三：议一议1、统计后，看看谁的朋友多？为什么他会有这么多的好朋友呢？2、结合课文“议一议”中的三幅图来说一说。3、你认为什么样的人受欢迎，什么样的人不受欢迎？4、通过本次活动你有哪些收获，想交很多朋友自己首先应该怎样做。填一填：我的收获活动四：活动延伸1、先组织学生议一议，今后打算怎样做？然后讨论一下学材上的三组图都说明了什么？2、结合“活动延伸”“议一议”的三幅图，想想“如果没有朋友会怎样？”3、打开网站：（朋友多，快乐多）。4、说说你和好朋友在一起有过哪些快乐的经历？8五、活动总结要求：1、各小组拿出每人的成果，如：记录表、好朋友名单、好朋友性格待征记录、收到几张卡片等。2、各小组拟出几个建议，在哪几方面做得更好，使自己成为一个爱欢迎的人。案例2眼睛的游戏设计思路：人们皆认为“眼见为实”，十分信任自己的眼睛。然而，在生活中，却常常出现一些出人意料的错觉，产生许多趣事。本案例安排了“老鼠吃猫”和“小鸟进笼”两个活动，试图从盲点、视差和视觉暂留三个方面了解人的眼睛。活动时间：2课时3课．“老鼠吃猫”一、活动目的：1.通过小组游戏，让学生对自己眼睛的视觉“盲点”和“视差”等现象有感性的认识，对眼睛的科学产生探究的兴趣。2.通过活动，使学生初步感受眼睛产生的错觉，培养其探索科学的兴趣和良好的合作意识。3.通过活动，培养学生的动手、动脑能力，激发创新意识。二、活动过程：1.学生汇报收集到的“眼睛”游戏。2.进行形形色色的关于“眼睛”的游戏：如闭目走直线、单眼单脚跳、“老鼠吃猫”、捉迷藏（黑白布比较）、近距离视物、墨镜的使用等。3.引导学生在游戏中多问几个为什么，激发探究问题的兴趣。94.小组交流，讨论游戏中的现象，更合理地设计游戏，开展活动。4课．小鸟进笼活动目的：1.通过活动，对各种各样的“眼睛”有较全面的了解，拓宽知识面，培养积极主动的合作探究精神。2.发挥想象，展望未来，培养创新意识，激发学生的想象力、创造力。活动准备：1.课前收集的资料、图片。2.展板、作画工具。3.游戏工具。活动过程：1.揭题导入师：“眼睛”是我们心灵的窗户，它为我们打开了一扇斑斓美丽的窗子，让我们看到了精彩的世界。可在这奇妙的大千世界里，有着各种各样的“眼睛”，可神奇啦！今天，苏老师就和大家一起走进这奇妙的“眼睛世界”吧。2.质疑师：苏老师知道，同学们在课前对于“眼睛”已经做了各式各样的调查、探索，谁能告诉大家，你知道哪些关于“眼睛”的知识？生根据自己的调查报告进行简单介绍（我知道昆虫的眼睛叫复眼，由许许多多单眼组成，能帮助它捕捉食物；我知道我们要是不注意用眼卫生，就会得沙眼，所以不能几个人合用一条毛巾……）103.师：大家真能干，竟知道这么多丰富有趣的知识。可是，在调查过程中，聪明的孩子也一定发现了不少问题？现在，请在学习伙伴间交流一下你的调查报告，再动动脑筋，想一想，关于“眼睛”你们有没有什么疑问？有哪些你还特别想研究的问题？请提出来。小组内讨论，互相质疑4.师：大家有什么想研究的问题吗？生质疑（如：为什么鱼的眼睛是长在头的两侧，而老虎、狮子等其它动物的却是长在前面？为什么躺着看书容易得近视眼？等）（五）制作展板，释疑、存疑1.师：“眼睛”的世界真是千奇百怪，让我们开动聪明的小脑袋来解答一个个疑难吧。苏老师为每个小组准备了“智慧眼”，请利用自己手上的资料布置你们小组的这只“眼睛”。比一比，哪个小组的“智慧眼”最漂亮，知识最丰富！做完后，派一位组员当讲解员，介绍你们小组的“智慧眼“吧。学生以小组为单位制作展板，讲解，师巡视。2.师：哪只“智慧眼”最先亮起来？为大家介绍一下，解答同学们的疑难。各小组汇报（六）科技探索、展望未来1.师：大自然的眼睛真是奇妙，而聪明的人们根据各种眼睛的特点，制造出千姿百态的“机械眼”，你知道吗？生介绍根据各种“眼睛”的原理制造出的“机械眼”2、师：同学们可以想象一下，未来世界，还会出现什么样的“眼睛”？对人们有什么帮助？在小组内讨论一下，可以画下来。小组讨论、做画3、班级交流11（七）活动延伸布置学生设计一种类似“小鸟进笼”的游戏，或者让学生自己制作一段电影底片，进一步体验视觉暂留现象在生活中的应用。案例3怎么办5课．遇到危险怎么办教学目的：1.通过学习使学生了解生活中潜在的危险，掌握科学的防范方法，增强学生的安全意识。2.通过查询、调查、报告等研究性学习活动，培养学生探究学习