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1第六单元单元教材分析本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。2单元教学目标一、知识与技能掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。二、过程与方法1、通过不同形式的朗读，培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。2、通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。三、情感、态度、价值观通过学习，培养热爱祖国大好山河的感情。单元训练重难点重点难点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容，体会文章表达的思想感情，培养热爱祖国大好山河的感情。通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。进一步提高学生把握文章主要内容的能力，让学生学习作者抓住景色特点进行观察的方法。单元课时安排21．《古诗两首》2课时22．《富饶的西沙群岛》2课时23．《美丽的小兴安岭》3课时24．《香港，璀璨的明珠》1课时《语文园地六》4课时3第六单元教学设计课题21古诗两首主备人唐慧娟授课班级三年级授课人授课时间教学目标一．知识与技能1．认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。。二．过程与方法1．能联系上下文，借助工具书了解诗句的主要意思。2．运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。三．情感.态度.价值观通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点情感朗读，感悟诗境。教学难点感悟诗境。教学准备小黑板多媒体课时安排2课时第一课时课时目标一．知识与技能：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。二．过程与方法正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。三．情感.态度.价值观通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课4一、回忆诗人，导入新课1.同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2.看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗学生齐读课题二、读通诗句，了解诗意1.学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2.检查交流。（1）多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。（2）多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！（3）自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a．学生个人读悟。b．在学习小组中交流。c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d．教师引导大家说说诗意。初读课文，疏通字词。开火车认读生词。学生读诗句，个人读，集体读。小组交流。全班交流：提出疑问。5三、诵读全诗，感悟诗情1.教师范读，学生自由体验。2.多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。3.指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4.引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。指名朗读四、书写生字，默写课文1练习生字“断、楚、孤、帆”。2.默写《望天门山》。总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。练习生字五、作业布置1.抄写生字词。2.背诵古诗《望天门山》并默写。教学反思6第二课时课时目标一．知识与技能认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。二．过程与方法正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。三．情感.态度.价值观通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、创设情境，导入课文1.播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！2.板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟1.借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师重点指导：潋liànyàn空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí3.读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，朗读全文认读生字读通课文7大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4.同座互读全诗，并相互正音。同桌互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境1.朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3.再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。4.学生自由背诵。读后交流。自由读指名读集体读学生背诵古诗布置作业1.书写生字。2.背诵古诗。板书设计21．古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨李白（唐）苏轼（宋）天然美热爱大自然教学反思8课题22富饶的西沙群岛主备人唐慧娟授课班级三年级授课人授课时间教学目标一．知识与技能1．会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。2．背诵自己喜欢的段落。二．过程与方法1．学习课文，培养学生阅读能力。。2．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。三．情感.态度.价值观有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。教学难点欣赏文中优美的词句。教学准备多媒体课件有关西沙群岛的资料课时安排2课时第一课时课时目标一．知识与技能：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。二．过程与方法读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。三．情感.态度.价值观有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课9一、谈话导入(出示地图)同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。二、初读课文，整体感知1．想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。2．学生自由读书，教师巡回倾听指导。3．把自己认为难读的段落读给同桌听一听。4．检查自学情况出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词初读课文，了解课文内容，疏通字词。同桌互纠指名认读10语纠音。5．指名分节朗读课文。6．交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象?(美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)7．师：同学们真会读书!西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。(师板书富饶的，补充完课题)那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容,看看谁能把它找出来,请快速默读全文。8．那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢?请小朋友们再仔仔细细地去读读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。指名朗读学生交流学生默读课文小组交流11三、研读课文第二小节1．这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢,还是先去了解那里丰富的物产?好的,那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。2．学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽3．反馈：出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。4．指名读，你感受到了什么?(海水真美)5．再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了?(颜色多，一块块一条条地交错着)6．想想这么多的颜色,平时可以用哪些好词来形容?学生自由读第二小节指名读学生朗读体会五、布置作业1.书写生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学反思12第二课时课时目标一．知识与技能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二．过程与方法1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶2.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。三．情感.态度.价值观学习课文，培养热爱祖国的思想感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入新课1．上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。2．师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。1.学生自由读，边读边画相关句子。2.指名回答二、板块研读，合作感悟1．用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群岛的物产丰富的？用自己喜欢的方式读课文132．反馈交流海底海滩海岛3．师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。Ａ海底探宝队Ｂ海滩游乐场Ｃ海岛观察站请同学们选择自己最感兴趣的一条线路组成三个团队去旅游。4．成立各“研究小组”，小组快速讨论：5．师组织讨论后出示：小组讨论三、汇报学习，落实目标1．师提出汇报要求：一个小组在汇报时，另外小组要认真听，深入思考这个问题，可以随时补充自己的观点。2．汇报交流，师根据学生的回答，随机点击。Ａ．海底探宝队（这一块内容在学生自主研读时老师参与其中，指导学生以“为海产品代言”的方式介绍水产）如：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主——珊瑚，我和我的姐妹形态各异，美丽多姿，你看，我们的样子像不像小组交流汇报结果14一朵朵盛开的鲜花？（1）在学生介绍时老师出示课件让学生欣赏一组形状各异的珊瑚的图片。（2）这么美丽多姿、形态各异的珊瑚你能用朗读把它表现出来吗？（3）指名读，评价。“海参”、“大龙虾”在学生为它们作产品代言人时，着重指导学生想象海参的爬行和大龙虾威武的样子，然后指导朗读。师：海底探宝队的队员们，此次海底之行给你最深的印象是什么？（鱼非常多）鱼非常多，课文中用了一句特别有趣的话，你们发现了吗？反馈后出示：正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。B海滩游乐场师：看来海底探宝队的队员们不虚此行，收获不少，那么海滩游乐场的队员们，你们又有什么新发现呢？（2）发现了什么？（贝壳大海龟）有感情的朗读指名朗读找出你感兴趣的话生展示读指名读学生回答自由读，指名读。齐读课文15C海岛观察站（1）海岛观察站的同学们，你们又发现了什么？（2）这段也是围绕一句话来写的，发现了吗？（3）向大家介绍一下你们在海岛上都看见了哪些鸟？向大家介绍一下你们在海岛上都看见了哪些鸟？齐读第六小节四、学习第七小节师：西沙群岛的风景是如此的优美，物产又是如此的丰富，难怪人们会说是——生接富饶的西沙群岛，西沙群岛的建设离不开岛上的英雄儿女，他们日夜守卫着祖国的南大门，让我们高声赞美他们吧。生