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15旧城镇上学期三年级科学导学案编号15编制人：金灿文修编学校：冲子小学审核人：审定人：使用时间：学习内容:科学三年级下册第三单元第一课《我们周围的材料》学习目标:1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。3、发展进一步研究材料的兴趣和愿望。学习重点、难点:1、观察和辨认身边不同的材料。2、用适当的词语描述木材的特性。预习案1、我们观察过周围的物品是由哪些材料做成的吗？你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？门是木头做的，碗是黏土做的……材料有塑料、金属、玻璃、木头、纸……2、观察收集的几种材料，你知道他们的特性吗？试着分别用适当的词语描述它们。铁是很硬的，纸比较软，木头能飘在水上，玻璃能沉入水底……3、看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在表格中。名称可能使用的材料物品可能使用的材料转笔刀塑料、金属铅笔木头文具盒金属衣服棉花4、这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。文具盒使用金属做的，衣服是用棉花做的，书是用纸做的，窗户是用玻璃做的……探究案1、调查了多少物品？使用了多少种材料？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的？哪种材料使用得最多？文具盒，书，转笔刀，铅笔，门，窗棂……；文具盒，窗棂是金属做的；书，转笔刀，铅笔是由多种材料制成的；我认为金属和木头在我们生活中运用的最多。2、哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？金属，因为它稳固，坚硬。3、我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。不同的材料有不同的用途，金属防盗，木头美观耐腐蚀，玻璃透光。4、小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。金属硬，有一定光泽，主要用于支撑，玻璃易碎，但透明做窗户。测评案一、填空：1、我们知道的常见的材料有_金属、_木头_、塑料_、_玻璃_、_纸__、石头__等。2、在描述一种材料的特点时，我们可以描述它的颜色、轻重、软硬和常见用途等。二、选择1、__C___可以制衣服，水泥可以盖房子，玻璃可以做窗户。A、玻璃B、水泥C、棉布2、最适合做雨伞的材料是D。A、棉布B、丝绸C、毛料D、合成纤维3、下列材料中最容易导热的物体是C。A、玻璃B、木头C、铁勺D、陶瓷4、下列材料“种”到土里，最容易受到外界环境而变质的是B。A、人工合成的塑料等有机材料B、天然的植物材料C、玻璃、金属、陶瓷评价1、自我评价2、教师评价16旧城镇上学期三年级科学导学案编号16编制人：金灿文修编学校：冲子小学审核人：审定人：使用时间：学习内容：科学三年级下册第三单元第二课《哪种材料硬》学习目标：1、物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。2、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。3、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。学习重点、难点：1、会比较几种常见材料的硬度。2、讨论并选择适当的词语定性描述金属的特征。3、初步形成节约使用资源的意识和环保意识。学习准备：木头、纸、金属铁钉和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。预习案1、我们选择身边最常见的木条、卡纸、铁钉、塑料尺这四种物品来研究。它们当中谁的硬度更大呢？试着自己想出一种研究方法。铁钉，常用“刻画法”探究案1、比较纸、木头、铁钉、塑料的软硬，说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？并完成下表。被划的材料用来划的材料划痕木条卡纸铁钉塑料……木条无有无无卡纸无无无无铁钉有有无有塑料有有无无……2、认识金属说说周围的物品中哪些地方用到了金属？为什么用金属不用其它材料？窗棂，门等，因为它们很坚硬，可以有效防盗。根据小组成员举例，拿出准备的材料开展实验并总结金属的特点。金属有光泽而且坚硬。3、饮料罐的故事小组阅读第50页，了解一个饮料罐的生产过程讨论：①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？延展性②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？煤炭，油漆……；煤炭造成空气污染，油漆的气味也比较难闻。③我们怎样合理使用消费金属材料？回收利用，变废为宝。测评案一、填空：1、金属的硬度_大于_纸的硬度。2、材料硬度越__大___,越能防止别的物体破坏它的表面。3、把铜、铁、铝放在热水杯子里，很快就会变热。这说明铜、铁、铝都容易__导热性_。4、金属是一种很重要的材料，可以做成很多物品。如：飞机、_汽车外壳_、_饭勺_、_菜刀_、_锤子等。二、判断：（对的打“√”，错的打“×”）1、金属的硬度都比较强。（√）2、所有的金属都比其他材料重。（×）3、只有铁和铜是金属。（×）4、一次性筷子使用方便，我们要大量使用。（×）三、问答题：喝完饮料的空铝罐，我们应该怎样处理？回收利用，变废为宝。评价1、自我评价——————————————————————————————————————————————————————————2、教师评价——————————————————————————————————————————————————————————17旧城镇上学期三年级科学导学案编号17编制人：金灿文修编学校：冲子小学审核人：审定人：使用时间：学习内容:科学三年级下册第三单元第三课《比较韧性》学习目标:1、柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。2、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。3、发展对物质世界的探究兴趣。学习重点、难点:1、会比较几种常见材料的柔韧性。2、认识塑料材料的特性。3、学会选择适当的词语定性描述金属的特征。预习案许多物品需要具有韧性，能变形，但不断裂。木条、卡纸、铁片和塑料这四种物品，谁的韧性更好呢?我们自己能想出一种比较方法吗？_金属的人性更好；可以采用“悬挂重物法”____________________________________________________________________________________________________探究案1、柔韧性的认识（小组实验）小组成员拿出两根长度、厚度和宽度一样的塑料条、铁片、木条、卡纸条，在塑料条、铁片、木条、卡纸条的一端用重物压住，并在另一端挂上一个相同重的重物，挂重物的一端伸出5厘米、10厘米、15厘米，观察它们弯下去多少，填入下表。不同材料的弯曲程度伸出桌面长度木条卡纸条铁片塑料条5厘米1厘米0.1厘米3厘米2厘米10厘米3厘米1厘米7厘米4厘米15厘米5厘米3厘米10厘米7厘米根据实验和表格记录结果，比较木条、塑料条、不锈钢谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？弯曲程度大说明了什么？卡纸的弯曲程度小说明其柔韧性越差，铁片的弯曲程度大说明其柔韧性越好。_______________2、我们的生活学习中有哪些塑料制品？_尺子，饮料瓶、饭勺……_______________________________________3、交流搜集到的塑料制成物品图片，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性，并把观察和思考的结果记录在气泡图上。4、我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？__它是从原油中提取出来的人工材料，在自然条件下不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多材料可以回收利用。____________________________________测评案一、填空1、根据我所观察到的结果，把木条、塑料条、不锈钢三种材料按韧性从小到大的顺序依次排列依次是：__不锈钢___、__塑料条___、__木条__。2、塑料是一种从__石油__中提取出来的人工材料。3、在制作塑料用品的工厂里，经过_粉碎___、__加热__、熔化后注入模子冷却以后这些塑料就可以做成新产品。二、判断（对的打“√”，错的打“×”）1、金属是没有柔韧性的。（×）2、塑料可以循环使用。（√）3、材料的弯曲程度越大，说明它的柔韧性越好。（√）评价1、自我评价_______________________________________________________2、教师评价不吸水不易导热柔韧性好塑料18旧城镇上学期三年级科学导学案编号18编制人：金灿文修编学校：冲子小学审核人：审定人：使用时间：学习内容：科学三年级下册第三单元第四课《它们吸水吗》学习目标：1、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。2、通过比较发现材料的不同物理特性。3、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。学习重点、难点：1、会比较几种常见材料的吸水性。2、认识纸的特性。预习案1、有的材料容易让水浸透，有的则不能。木头，纸，金属和塑料这四种材料，它的吸水能力如何呢？试着自己想出一种研究方法。_我认为纸能吸水，金属不易吸水；我想用“滴水法”来验证。___________________________________2、小组成员拿出大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录下来。__我认为纸的吸水性最强，因为这四种物质中纸最为疏松。_______________________________________________________________________3怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？（学生小组设计实验，只要求简单设想）用滴管分别在这四种物质上各滴一滴稀释的红墨水。___________________________________________________________________________________________________探究案1、纸的观察提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢？小组成员仔细来观察两种纸。____两种纸都有空隙，但餐巾纸的空隙比铅画纸的空隙大。___________________________________________________________________________________________________2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢？进行观察方法的指导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……）___折揉之后会发现纸的空隙更大，吸水性更强。____________________________________________________________________________________________________3、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。___毛糙，比较杂乱_____________________________________________________________________________________________________________4、学习课本55页的古代造纸过程，小组交流收集到的有关造纸术的知识。___1、造纸一般要经过割草伐木，烹煮、浸沤制浆，舂捣打浆，纸模抄纸，晒干成纸的过程；2、蔡伦的造纸术是我国大发明之一。_______________________________________测评案一、填空：1、大多数纸的主要原料来自___植物___。2、废纸、稻草、旧棉布也可以__回收____。3、东汉时期__蔡伦___发明的__纸___是我国的四大发明之一。4、根据我们的观察结果，把木片、纸片、金属片、塑料片按吸水能力由弱到强的顺序排列依次是（金属片）（塑料片）（木片）（纸片）。5、我们