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1《防火防爆技术》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是高职教育类安全工程专业开设的一门主干专业课程。学生通过本课程的学习，应了解火灾与爆炸灾害的危害，熟悉和掌握杜绝和控制火灾与爆炸灾害事故的基本理论与技术方法，从而为实现城市与企业中有效防止火灾与爆炸事故的发生，保障作业人员生命安全和减少国家财产损失。通过以下四种典型工作情境：加油站、液化石油气储配站、溶解乙炔站、化工生产中主要作业防火防爆风险辨识，使学生掌握燃烧与爆炸的基本原理、危险化学品的防火防爆、防火防爆的基本技术与措施、火灾与爆炸事故管理和火灾与爆炸事故的现场处置技术。（二）课程基本理念坚持以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的全面素质为基础，以提高学生的综合职业能力为核心的职教特色。本课程打破以学科为中心的内容结构体系，以实际工作过程为导向，选择四种情境下的工作任务，采用创设学习情境教学法，将学科知识按“学习情境”进行整合，体现以人为本的教学特色，注重学生实践能力的培养。（三）课程设计思路本课程包含了四个学习情境：加油站主要作业防火防爆风险辨识、液化石油气储配站主要作业防火防爆风险辨识、溶解乙炔站主要作业防火防爆风险辨识、化工生产中主要作业防火防爆风险辨识，每个学习情境由具体的典型工作任务组成，均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念。2二、课程目标（一）总目标：通过本课程的学习，使学生掌握火灾、爆炸的基本理论，掌握防火防爆安全基础知识，掌握危险物质及其燃爆燃特性，掌握防火防爆的安全技术措施；熟悉典型危险场所防火防爆安全；了解火灾与爆炸事故管理，使学生了解火灾与爆炸事故的现场处置。培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。（二）具体目标：1.通过加油站主要作业防火防爆风险辨识的学习，使学生掌握加油站建构筑物、平面布置的防火设计，消防设施的配置，加油、卸油等工艺防火防爆的基本技术与措施和培养学生在发生事故时的应急处置能力。2.通过液化石油气储配站主要作业防火防爆风险辨识的学习，使学生掌握液化石油气储配站建构筑物、平面布置的防火设计，消防设施的配置，装卸、压缩机运行、充装作业和储存等防火防爆的基本技术与措施和培养学生在发生事故时的应急处置能力。3.通过溶解乙炔站主要作业防火防爆风险辨识的学习，使学生掌握溶解乙炔站建构筑物、平面布置的防火设计，消防设施的配置，电石粉碎、乙炔制气、压缩、干燥和充灌作业等防火防爆的基本技术与措施和培养学生在发生事故时的应急处置能力。4.通过化工生产中主要作业防火防爆风险辨识的学习，使学生掌握化工厂建构筑物、平面布置的防火设计，消防设施的配置，动火、盲板抽堵、清洗、置换和设备检修作业等防火防爆的基本技术与措施和培养学生在发生事故时的应急处置能力。5.通过四种典型工作情境的学习，增强教师与学生、学生与学生之间的信息交流活动，培养学生自主学习、合作学习的习惯。从而使学生具备信息交流和相互协作的能力。6.通过四种典型工作情境的学习，培养学生的安全意识、专业素养和一丝不苟的职业精神。3三、课程内容（一）学习情境设计4（二）学时分配序号学习情境课程内容（子情境）步骤学时分配理论一体化合计1学习情境一加油站主要作业防火防爆风险辨识子情境一加油站建构筑物、平面布置及消防设施防火防爆风险辨识1、收集相关法律法规及操作规程；2、了解工作场所基本情况；3、熟悉工艺流程及设备设施；4、防火防爆危险辨识；5、提出整改的防火防爆技术措施；6、事故管理及应急处置。48子情境二加油站工艺防火防爆风险辨识42学习情境二液化石油气储配站主要作业防火防爆风险辨识子情境一液化石油气储配站建构筑物、平面布置及消防设施防火防爆风险辨识1、收集相关法律法规及操作规程；2、了解工作场所基本情况；3、熟悉工艺流程及设备设施；4、防火防爆危险辨识；5、提出整改的防火防爆技术措施；6、事故管理及应急处置。612子情境二液化石油气储配站工艺防火防爆风险辨识63学习情境三溶解乙炔站主要作业防火防爆风险辨识子情境一乙炔站站建构筑物、平面布置及消防设施防火防爆1、收集相关法律法规及操作规程；2、了解工作场所基本情况；3、熟悉工艺流程及设备设施；4、防火防爆危险辨识；5、提出整改的防火防爆技术措施；6、事故管理及应急处置。412子情境二乙炔站工艺防火防爆风险辨识4子情境三乙炔站电气防火防爆风险辨识44学习情境四化工生产中主要作业防火防爆风险辨识子情境一化工厂建构筑物、平面布置及消防设施防火防爆1、收集相关法律法规及操作规程；2、了解工作场所基本情况；3、熟悉工艺流程及设备设施；4、防火防爆危险辨识；5、提出整改的防火防爆技术措施；6、事故管理及应急处置。412子情境二化工厂工艺防火防爆风险辨识4子情境三化工厂电气防火防爆风险辨识2子情境四化工厂储存作业防火防爆风险辨识25习题、机动、复习8合计525（三）课程项目与要求序号课程项目学习目标教学方法学习情境学习内容能力目标知识目标训练方式场地、设施1学习情境一加油站主要作业防火防爆风险辨识子情境一建构筑物、平面布置及消防设施能辨识建构筑物、平面布置及消防设施火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力建构筑物、平面布置及消防设施防火设计和防火防爆安全技术措施实践训练与理论分析某加油站、多媒体教室、动画、图片子情境二工艺防火防爆风险辨识能辨识工艺火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力工艺防火防爆安全技术措施2学习情境二液化石油气储配站主要作业防火防爆风险辨识子情境一建构筑物、平面布置及消防设施能辨识建构筑物、平面布置及消防设施火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力建构筑物、平面布置及消防设施防火设计和防火防爆安全技术措施实践训练与理论分析某液化气储配站、多媒体教室、动画、图片子情境二工艺防火防爆风险辨识能辨识工艺火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力工艺防火防爆安全技术措施6序号课程项目学习目标教学方法学习情境学习内容能力目标知识目标训练方式场地、设施3学习情境三溶解乙炔站主要作业防火防爆风险辨识子情境一建构筑物、平面布置及消防设施能辨识建构筑物、平面布置及消防设施火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力建构筑物、平面布置及消防设施防火设计和防火防爆安全技术措施实践训练与理论分析某溶解乙炔站、多媒体教室、动画、图片子情境二工艺防火防爆风险辨识能辨识工艺火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力工艺防火防爆安全技术措施子情境三电气防火防爆风险辨识能辨识电气火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力电气防火防爆安全技术措施4学习情境四化工生产中主要作业防火防爆风险辨识子情境一建构筑物、平面布置及消防设施能辨识建构筑物、平面布置及消防设施火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力建构筑物、平面布置及消防设施防火设计和防火防爆安全技术措施实践训练与理论分析某化工厂、多媒体教室、动画、图片子情境二工艺防火防爆风险辨识能辨识工艺火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力工艺防火防爆安全技术措施子情境三电气防火防爆风险辨识能辨识电气火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力电气防火防爆安全技术措施子情境四储存作业防火防爆风险辨识能辨识储存作业火灾爆炸隐患和具备事故应急处置的能力储存作业防火防爆安全技术措施7四、课程建议（一）教材编写建议1．根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的项目课程教材。2．根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：（1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；（2）开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；（4）选取的项目应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；（5）教材编写应充分体现项目教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。（二）教学建议（1）本课程采用理论实践一体化教学法，因此在教学过程中应采用课件、现场教学等手段加强直观性教学。（2）在教学过程中教师应立足于加强学生实践能力的培养，通过项目学习提高学生的学习兴趣，激发学生的成就感，在任务的实施过程中可采用学生分小组合作学习的方法，以此来强化学生的团队协作精神。（3）教学过程中教师应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。同时应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。8（三）评价建议（1）对学生的评价应具体落实到课程标准的目标和理念。（2）对学生的评价不仅要重视终结性的评价，更要重视学习过程的评价。同时学生可参与学习过程的评价，学生的自我评价和学生之间的互评相结合。过程评价包括以下几个方面：评价项目（100）评价内容自评互评师评优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油学习态度（10）对项目主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。组织合作（10）组员分工协作、团结合作、配合默契。工作方式（10）在实践活动中制订了有效的工作计划，能完成任务，能解决问题。学习能力搜集信息能力（10）积极查阅资料，信息来源渠道多样，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片等。发布成果能力（10）能积极发布成果，口头说明详尽生动。态度大方自信，语言有感染力。创新能力（5）善于观察、分析、思考，能提出创新观点和独特见解，能大胆创新。反思能力（5）能经常反思学习中的不足，及时总结，不断调整学习方向。学习成效（40）能按时完成任务且速度快，质量较高。（3）每个项目考核1次，其中自评10%，组评20%，师评70%。9（4）评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力及创新能力，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。（5）在评价过程中教师要转变角色，从裁判员变成学生学习的促进者、合作者、学习评价的指导者、学习潜能的开发者。（四）实验实训设备配置建议（按每学期一个班，每班40名学生配置）防火防爆实训设备一览表设备名称数量用途自燃点测定仪1通过对化工火灾、爆炸过程以及影响火灾、爆炸的主要技术参数测定，掌握火灾和爆炸现象的实质，掌握防火防爆的基本理论以及危险品燃爆的危险性。点火温度测试仪2防爆粉尘采样仪2爆发点测定仪2氧指数测定仪2便携式可燃气体检测仪3（五）课程资源开发与利用建议（1）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。（2）针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。（3）参考资料书名作者出版社防火防爆徐厚生，赵双其北京:化学工业出版社，2004.火灾爆炸预防狄建华北京:国防工业出版社，2007.化工生产防火防爆安全技术黄郑华，李建华等北京：中国劳动社会保障出版社，2006火灾爆炸预防控制工程学霍然等北京:机械工业出版社，2007.防火防爆技术冀和平，崔慧峰北京:化学工业出版社，2004.