《陈述句与反问句转换》微课程设计方案

《陈述句与反问句转换》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称陈述句与反问句的转换选题意图陈述句、反问句的转换是小学语文教学中一种较为重要的句式训练，它对于学生日常生活的口语表达和写作有着重要的促进作用。但陈述句和反问句的变换很多学生掌握不到位，不能准确表情达意，因此通过一定的训练和指导，让学生注意一些常见的方法和技巧，从而准确表达就显得尤为重要。内容来源人教版小学语文课文《南辕北辙》《想别人没想到的》《梅花魂》等适用对象小学中、高年级教学目标1、能够说出陈述句和反问句的区别，找出其标志。2、能够说出陈述句、反问句在表情达意上的不同。3、能够准确进行陈述句、反问句之间的变换。教学用途√课前预习□课中讲解或活动√课后辅导□其他让学生在课前预习时使用，促进自我学习能力，自主发现，深入思考；结合教师课堂的点拨训练，在巩固知识课后训练时，发现疑难，再行观看学习。知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他预计时间（7分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）导入（约40秒）：以辩论反驳中同一意思不同句式（陈述、反问）表达的不同效果，导出句式选择变换的重要性。实例激趣简要讲解（约1分钟）：以具体例子区别陈述句与反问句：马跑得越快，离楚国就越远了。（陈述句）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（反问句）明确概念初探认知（约1分钟）：说明陈述句和反问句的不同作用：反问句有加强语气，使句子更富情感。陈述句旨在陈述某事，某物，语气不强，所以，反问句改陈述句，语气变弱了。探究不同句式变换的必要性方法指导（一）（约2分钟）：以具体例子说明如何将陈述句转换为反问句明确方法和技巧方法指导二（二）（约90秒）：以具体例子说明如何将反问句转换为陈述句明确方法和技巧总结梳理（月30秒）梳理本课所学，强化系统知识布置训练作业（约20秒）通过课后作业，将这一知识点真正学透用活，进一步提升语言表达能力。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）1、教学方法：由情境导入引发学生思考，以具体例子导入，易引起学生学习兴趣。2、案例选取：内容既有课本内容，也有课外内容，学生熟悉，又贴近生活实际。3、讲清概念，讲清不同句式的不同作用，学生选择上的必要性清楚，避免机械训练。4、步骤清晰，容易形成知识体系。5、技术细节：通过多媒体展示，形象直观，生动有趣，清晰明了，有较强的吸引力。