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第1周星期一第4节2013年2月25日课时1课题开学第一课第1课时课型活动课教学目标通过本堂课的内容，让教师和学生有一个初步的认识，教师对学生以往学习情况进行摸底，介绍一下本学期所要学习的大致内容，做好课堂纪律约定，选好课代表，并进行分组，选好小组长，最后讲解机房上课注意事项以及安全注意事项。学习水平识记理解应用分析综合∨教学重点课堂纪律、机房注意事项、安全注意事项。教学难点课堂纪律、机房注意事项、安全注意事项。教具准备教学方法讲授法、演示法教学过程教学内容及过程：1、自我介绍，随后邀请同学们自我介绍，加深了解；2、了解同学们对信息技术的掌握情况（请同学举手发言）3、对本学期我们所要学习的内容作简单介绍4、强调课堂纪律：（1）上课认真听讲，不允许开小差、讲小话、做小动作等，若有违反纪律的情况，扣一定的分数；（2）积极思考、踊跃发言，表现良好者加一定的分数；（3）每节课做好课堂笔记，以电子档的形式发到自己的邮件里，平时老师随即抽查，期末全体检查。5、选课代表，以自愿为原则，或者同学推荐，最后老师任命；6、讲解从教室到机房途中的注意事项：（1）首先在教室门口的走廊上站好四列纵队，注意要“快、静、齐”；（2）然后以两列队形安静有序地走向机房，中途不允许讲话、打闹。、带同学们到机房，强调纪律，进入机房后，介绍机房设备的摆放位置。教学后记第2周星期一第4节2013年3月4日课时1课题指法入门ABC第1课时课型新授课教学目标1、掌握正确的坐姿，养成良好的打字习惯。2、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL;八个基本键。学习水平识记理解应用分析综合∨教学重点基本打字手位和基本键位训练。教学难点基本键位训练。教具准备信息技术教室教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、操作实践法教学过程教学内容及过程：课前活动：同学们，这节课是今天的第四节课了。上了三节课，同学们肯定也很累了吧，现在老师就带领同学们一起来做做运动，好不好？（好）同学们跟着老师一起说，一起做好不好？（好）把我们的双手拿出来（边说边做）一、激趣导入展示“打字能手”视屏，提问：你们想不想成为这样的打字能手呢？提出今天学习的主题：指法入门ABC二、师生合作，探究新知。（一）坐姿1、强调正确坐姿的重要性2、以儿歌的形式明确正确的坐姿3、师解读儿歌，给学生明确的规范。4、学生规范坐姿，互查。（二）基本建1、师提问：键盘上有这么多按键，我们的手指该放在那些按键上呢？引导学生找出基本键：A、S、D、F、J、K、L、;（贴出卡纸）2、师解释基本键的作用3、师问：可是，哪个按键是哪个手指的家呢？引导学生找出手指对应的基本键，并以“开火车”的游戏加深学生的记忆。4、以儿歌的形式不看键盘也能快速找准基本键位，并以打字软件让学生练习。三、游戏1、同学们练习了一会，应该也累了。现在老师带着大家一起来做一个游戏好不好？（好）2、以娱乐的方式训练学生快速、准确的手指和基本键配对。3、以游戏软件来巩固基本键位练习四、小结以提问的形式小结本课内容。希望同学们课后能以正确的方法坚持练习，那么，你一定会成为打字能手的。教学后记第3周星期一第4节2013年3月11日课时1课题英文单词输入第1课时课型新授课教学目标1、掌握键盘输入时的手指分工；2、认识主键盘区的上排键和下排键。并能注意在击上、下排键后手指能立刻返回到基本键上。3、通过练习，能正确输入键盘上的26个英文字母及常用英文单词。学习水平识记理解应用分析综合∨教学重点在击上、下排键后手指能立刻返回到基本键上。教学难点正确输入键盘上的26个英文字母及常用英文单词。教具准备信息技术教室教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、操作实践法教学过程教学内容及过程：一、复习导入同学们，上节课我们对键盘上的八个基本键位进行了认识和练习，现在同学们还能熟练地进行输入吗？打开“金山打字通2012”，进行2分钟的基本键位练习。师述：我们会进行这八个基本键位的输入了，但键盘上还有很多的键位，我们该怎么输入呢？要想知道，就同老师一道学习“英文单词输入”吧。二、师生合作，探究新知。（一）手指分工1、师述：上节课的八个基本键位我们是一个指头管一个键，但键盘上有这么多个键，我们该怎么办呢？（对手指进行合理的分工）2、学生自学教材第7页的“手指分工示意图”。3、上、下排字符键的练习。对照教材在键盘上练习，教师个别指导，提醒学生注意手指分工和手指及时回到基本键上。（二）双字符键的使用1、教师展示键盘，指认哪些是双字符键，有什么特点？（两个字符合用一个键）2、使用方法示范：直接按下双字符键，打出的是下边的一个字符。如果想打出上面的字符，要用Shift键铺助，按住它的同时再按下双字符键，看，是不是出来了。3、学生自己练习。（三）英文单词输入1、进入“金山打字通2010”界面。单击“英文打字”菜单在打开的下拉菜单中选择“单词练习”选项。单击“设置”按钮，在出现在练习功能设置对话框中进行设置。最后单击“确定”，返回英文打字界面。2、、英文单词打字练习学生练习，教师指导。3、修改字符训练师述：在平时学习中，如果写错了字，可以用橡皮擦掉，在电脑上打的字，怎么擦掉呢？别着急，我们有键，（教师指认），只要想删除字符，按一下退格键就行了，他可以把光标前的一个字符删除掉。学生试一试，老师指导。（四）班级举行英文单词输入比赛，看哪个同学打字速度快。四、小结以提问的形式小结本课内容：你头脑中现在有手指分工示意图了吗？能把它画出来吗？教学后记第4周星期一第4节2013年3月18日课时1课题英文文章输入第1课时课型新授课教学目标1．较熟练掌握字母键的操作指法。2．学会用Shift、CapsLock键进行大小写切换。3．学会用Shift键输入上标符号。学习水平识记理解应用分析综合∨教学重点进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。教学难点知道Shift和CapsLock等功能键的作用。教具准备信息技术教室教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、操作实践法教学过程教学内容及过程：一、活动导入1.播放英文儿歌，让学生一起唱。2.师：今天我们一起把这首儿歌输入到写字板中。（出示任务一）二、师生合作，探索新知1.学生输入过程中，教师巡视，注意发现学生输入过程中存在的问题，并适时表扬第一位完成输入的学生（你真棒，在这么短的时间内就完成了任务）。2.请同学们自己对照任务一和写字板的内容，看看有没有问题？3.演示学生有问题的作品：这位同学已经输入完成，我们来对照一下，你发现什么问题吗？（教师板书：大写字母感叹号4.我们该怎么输入大写字母和感叹号呢？请学生进行示范操作，教师适时小结、板书、出示:（1）按下键盘上的capslock键，指示灯亮，表示进入了大写输入状态，此时输入的是大写字母。（2）在小写输入状态，按住Shift键不放，再按字母键，也能输入大写字母。（3）按住Shift键不放，然后再按！1，就可以输入按键上方的字符了。5、修改，并完成儿歌输入1.我们知道了输入感叹号和大写字母的方法，那该怎么修改呢？请同学在自己的电脑上修改自己输入错误的地方。2.请学生演示或教师演示：你刚才是怎么把光标移动到这里的？还有别的方法吗？3.小结：先要移动光标到要修改的字符右边，然后按退格键，将单字删除，最后输入新字母即可。移动光标时，既可以用鼠标快速定位，也可以用光标定位键左右或上下移动来定位。三、游戏1、同学们练习了一会，应该也累了。现在老师带着大家一起来做一个游戏好不好？（好）2、以“高级指法入门”中“双手练习”训练学生快速、准确的运用上档键。四、小结教学后记第5周星期一第4节2013年3月25日课时1课题挑战吧!键盘达人第1课时课型新授课教学目标1、通过分析自己的学习状况，使学生全面掌握正确的输入指法。2、在输入过程中关注自己的学习情况，促进键盘输入的进步。3、通过挑战打字游戏，检验指法输入的学习效果。学习水平识记理解应用分析综合∨教学重点在输入过程中关注自己的学习情况。教学难点全面掌握正确的输入指法。教具准备信息技术教室教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、操作实践法教学过程教学内容及过程：一、谈话导入：1、师述：同学们，我们已经掌握了26个英文字母、英文大小写、标点符号等在键盘上的输入指法，还掌握了CapsLock键、Shift键和返回键的使用方法。这节课，我们将通过游戏来检验同学们的学习效果。2、出示课题：挑战吧!键盘达人老师简略地解释“达人”：现代的“达人”，多为形容在某一领域非常专业，出类拔萃的人物的俚语。一般用法为“XX达人”。褒义为主，无贬义。水平高于“高手”，通达，专业的人士，有一技之长的人。二、师生合作，探究新知。1、分析自己的学习状况。学生进入“金山打字通2010”，打开“学前测试”，进行英文打字速度测试，对自己掌握的相关英文输入进行测试，再根据测试情况进行有针对性的练习。2、挑战打字游戏，提高学习兴趣。（1）选择“打字游戏”。进入“金山打字通2010”，单击“打字游戏”按钮；单击“生死时速”按钮；单击“单人游戏”按钮。（2）设置角色、加速道具和比赛内容。选择要扮演的角色；选择“加速道具”；选择要比赛的打字内容；单击“开始”按钮，游戏开始。（3）学生进行游戏，老师巡视指导。3、学生练习“单人游戏”后，同组的同学联机进行“多人游戏”，比赛一下打字速度。选择“创建游戏”，出现游戏的设置窗口，然后等待其他同学的加入；要参与的同学单击“加入游戏”；设置比赛；看到其他同学已加入游戏中后，单击“开始”按钮，开始比赛。三、小结：今天有收获吗？有哪些呢？教学后记第6周星期一第4节2013年4月1日课时1课题我的座右铭第1课时课型新授课教学目标1．学会用智能ABC输入法输入汉字，体验文字信息的输入和保存。2．学会汉语标点符号的输入方法，特别是英文标点不同的符号输入方法。2．学习整句输入汉语，完成整个汉语输入法的教学。学习水平识记理解应用分析综合∨教学重点学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入。教学难点特殊中文标点符号的输入。教具准备信息技术教室教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、操作实践法教学过程教学内容及过程：一、复习导入：1、师述:学习了很久英文录入，大家掌握情况都不错，但是我们平时的书面语言是汉语，很少有人用英文交流吧？！所以我们练习英文字母录入的最终目的还是要归位到“中文录入”上来。2、复习键盘指法。（1）指位：以基准键为原位，包指到位；手指完成必要的操作后，立即返回原位，保持基准位置。（2）击键：击键时，手指动作迅速果断，轻重适度，节奏性强，伸缩有弹性感。（3）基准键：左手四指放在A、S、D、F上，右手四指放在J、K、L、；上；两个大拇指放在空格键（Space）上。注意事项：如果要输入“A”、“！”之类的特殊字符怎么办？①如果要输入“A”、“W”之类的大写字母时，要先点击大小写锁定键（CapsLock）后再按相应的字母键。②如果要输入“！”、“？”之类的特殊符号时，要先按住上档键（Shift）后再按相应的键位。二、师生合作，探究新知。1、学生展示自己的座右铭。2、学习在电脑中运用“记事本”来记录自己的座右铭。（1）打开“记事本”：单击“开始”，依次指向“程序”→“附件”→“记事本”，再单击打开“记事本”。（2）输入法的选择：（1）单击任务栏右下方的语言栏，选择需要的输入法（智能ABC输入法）（2）快捷键：ctrl+shift；ctrl+空格键（3）录入中文的方法：a、选择好输入法；b、将要录入的文字相应拼音录入，选择需要的文字。强调：汉语拼音里相同的组合有不同的音调，所有会出现多个文字结果，这时候需要用数字键选择需要的文字。（4）翻页的方法.3、学习中文标点符号的输入。再次熟悉键盘，重点是符号键，利用学生现有的中文符号找出键盘上没有的汉语标点符号。三、上机练习学生在记事本中记录自己的座右铭或名人励志座右铭，教师巡回指导。四、小结通过本节课的学习，你有哪些收获？教学后记第7周星期一第4节2013年4月8日课时1课题名言与佳句第1课时课型新授课教学目标1．通过广泛收集名