《马克思主义哲学原著》教学大纲

《马克思主义哲学原著》教学大纲（课程代码：0114013）一、课程说明（一）课程名称：中文：马克思主义哲学原著英文：OriginalMarxistPhilosophy（二）适用专业：思想政治教育（本）（三）课程类别：专业必修课（四）课程性质与任务：《马克思主义哲学原著》是思想政治教育专业学生的一门基础课程，读懂读通马克思主义经典作家留下的哲学原著，是全面掌握马克思主义哲学的基本功，是马克思主义哲学工作者安身立命的基础。只有学习经典原著，从中提炼出思想观点，才能懂得马克思主义哲学。本课程的任务是，通过学习使学生掌握马克思哲学的性质、意义，特别是把握马克思的哲学变革在人类思想史中的重要意义，要求掌握德国古典哲学的基本成果、马克思的哲学革命及其当代意义。（五）教学目的与要求：本课程教学的基本目的是培养学生阅读原著的能力，通过对原文的研读，加深学生对马克思主义哲学基本理论的理解，尤其是增进学生对马克思主义分析问题、解决问题的基本原则与基本方法的把握，增强学生运用马克思主义基本原理、基本方法解决现实问题的能力，为学生在今后的实践中进行理论创新奠定学养基础，坚定学生牢固树立建设有中国特色社会主义的信念。（六）先修课程：马克思主义哲学原理（七）学时、学分数：32学时，2学分（八）教学方式及设施要求：以课堂讲授教学为主，采用复式立体教学法、问题教学法等现代教学方法，适当配以研读和讨论，依据当代大学生的实际，引导学生“读”、“析”、“议”相结合，以提高教学的针对性与实效性。（九）考核方式与要求：开卷考查二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表章节序数章节名称学时数总学时理论其他第一章《政治经济学批判》序言220第二章路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结12120第三章关于费尔巴哈的提纲660第四章谈谈辩证法问题440第五章实践论440第六章矛盾论440（二）各章节基本内容及要求第一章马克思：《政治经济学批判》序言教学目的：通过教学，帮助学生掌握历史唯物主义的基本原理。基本要求：通过学习，使学生理解《政治经济学批判》序言中的历史唯物主义基本原理，掌握马克思分析问题的历史唯物主义方法。重点与难点：重点是关于社会形态的一般结构原理和历史唯物主义结论；难点是历史唯物主义的基本方法论。教学时数：2教学内容：1.把握关于社会形态的一般结构原理；2.把握社会存在决定社会意识原理；3.理解关于社会革命的根源的原理；4.把握关于社会发展的一般规律的原理；5.理解共产主义社会取代资本主义社会的必然性原理；6.把握历史唯物主义的基本方法论。思考题1.《序言》巨大的理论意义和独特的科学意义是什么？2.马克思在《序言》中，是如何运用逻辑和历史相统一的辨证方法，表达了历史唯物主义的科学理论体系，论证了历史唯物主义的实质？3.《序言》论述了历史唯物主义的哪些原理？4.《序言》中为我们提供了什么样的历史唯物主义的方法？5.学习《序言》有何现实意义？第二章恩格斯：路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结教学目的：通过教学，使学生弄清马克思主义哲学与德国古典哲学特别是黑格尔哲学、费尔巴哈哲学之间的区别与联系；划清唯物主义与唯心主义，可知论与不可知论，辩证法与形而上学之间的界限；加深理解马克思主义哲学的基本原理。基本要求：引导学生了解马克思主义哲学与德国古典哲学的关系，掌握马克思主义哲学的基本原理重点与难点：重点是德国古典哲学的历史意义和局限性、历史唯物主义的基本原理；难点是马克思主义哲学与费尔巴哈哲学的区别。教学时数：12教学内容：1.序言了解《费尔巴哈论》写作的历史背景、原因。2.恩格斯对黑格尔哲学“合理内核”的揭示和唯物辩证法的发展观2.1理解《费尔巴哈论》从黑格尔哲学入手，遵循的是逻辑与历史统一原则。2.2理解恩格斯对黑格尔哲学的剖析运用的是个别上升到一般的方法。2.3了解黑格尔哲学的阶级实质和历史作用；理解黑格尔哲学的合理内核；2.4把握唯物辩证法的发展观3.哲学的基本问题、费尔巴哈的唯物主义学说3.1掌握哲学基本问题及其意义；3.2理解费尔巴哈唯物主义的“基本内核”和旧唯物主义的局限性。4.对费尔巴哈唯心史观的批判，两种宗教观、道德观的对立4.1了解费尔巴哈宗教哲学的唯心主义，理解两种宗教观的对立；4.2了解费尔巴哈道德论的唯心主义，理解两种道德观的对立。5.马克思主义哲学的产生和历史唯物主义的基本原理5.1了解马克思主义哲学产生的理论来源和自然科学前提；5.2理解《费尔巴哈论》中所阐述的历史唯物主义的基本原理；5.3领会马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。思考题1.黑格尔“凡是”命题中包含的辩证法的“合理内核”是什么？2.恩格斯是如何分析黑格尔哲学唯心主义体系和辨证方法之间的矛盾的？3.恩格斯是如何论述哲学基本问题的？4.恩格斯关于哲学基本问题的论述和对这一问题的正确解决，对无产阶级政党的实践活动以及我国的社会主义现代化建设有何指导意义？5.恩格斯是如何批判费尔巴哈唯心主义道德观的？第三章马克思：《关于费尔巴哈的提纲》教学目的：使学生掌握标志马克思主义哲学开始形成的初始纲领的主要内容；认识实践观在马克思主义哲学中的重要地位。基本要求：帮助学生理解马克思用实践唯物论的观点分析旧唯物主义的缺陷和唯心主义的错误；批判旧唯物主义的真理观，阐释实践是检验真理的唯一标准；批判旧唯物主义关于人与环境的关系，阐释实践在作用；批判旧唯物主义的宗教观；分析和理解旧唯物主义陷入唯心史观的认识论根源。帮助学生理解马克思关于人的本身是社会关系的总和的方法论意义；理解实践是社会生活与认识活动的基础；新唯物主义的立脚点是人类社会；哲学家的问题在于改变世界。重点与难点：重点是第1、2、3、4、6、8、10、11条。难点是旧唯物主义的实践观批判；马克思主义的实践观。教学时数：6教学内容：1.实践范畴与实践观1.1了解《提纲》写作的历史背景，把握《提纲》在马克思主义哲学中的地位；1.2掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《提纲》的中心观点；1.3把握实践是检验真理的唯一标准。2.唯物史观的基本原理2.1掌握《提纲》是如何运用马克思主义实践观去分析社会历史问题的；2.2把握马克思关于社会历史问题的基本观点又是如何进一步丰富马克思主义实践观的；2.3掌握马克思关于环境、宗教、人的本质的基本观点；2.4把握社会意识是社会存在的反映，社会生活本质上是实践的基本原理。3.马克思主义哲学的特征3.1把握马克思主义哲学的根本特征；3.2领会“新唯物主义”到底“新”在何处。思考题1.马克思同旧唯物主义者对实践的理解有何不同？2.如何理解“社会生活在本质上是实践的”？3.马克思在《提纲》中第一次把自己的哲学规定为“新唯物主义”，这种“新唯物主义”究竟新在哪里？4.结合马克思在《提纲》中对真理标准问题的阐述，谈谈实践标准在我国当代的发展。5.马克思是如何阐述新实践观的？为什么说实践的观点是《提纲》的中心观点？第四章列宁：《谈谈辩证法问题》4教学目的：了解认识的辩证运动，理解辩证法就是马克思主义认识论。基本要求：使学生弄清唯物辩证法的实质和核心，正确理解马克思主义认识论的本质，了解唯心主义的认识论根源。重点与难点：唯物辩证法的实质和核心教学时数：4教学内容：1.对立统一规律是辩证的实质和核心1.1理解对立统一规律的客观性、普遍性；1.2理解矛盾是发展的动力、源泉，把握两种发展观的本质区别；1.3领会对立统一规律是把握唯物辩证法的钥匙；1.4理解如何对待对立统一规律是区分辩证法的诡辩论的标志2.辩证法也就是马克思主义的认识论2.1掌握“辩证法也就是（黑格尔和）马克思主义的认识论”2.2理解唯心主义产生的认识论根源和阶级根源思考题1.列宁是如何论述对立统一规律是辩证法的实质、核心的？2.为什么说辩证法就是马克思主义的认识论？3.学习《谈谈辩证法问题》一文有何重要意义？第五章毛泽东：《实践论》教学目的：使学生掌握实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。基本要求：帮助学生理解毛泽东对马克思主义认识论的阐发，理解实践和认识的关系以及认识运动的基本规律。重点与难点：重点是实践和认识的关系以及认识运动的基本规律。难点是具体实践活动的条件制约性、局限性对认识真理性的影响。教学时数：4教学内容：1.实践1.1理解实践范畴及实践基本形式；1.2领会实践的社会历史作用。2.实践与认识2.1把握实践与认识的关系；2.2理解认识的辩证发展过程；2.3把握感性认识与理性认识关系原理；2.4把握认识的反复性，无限性、上升性原理。3.实践与真理3.1在实践中认识真理、检验与发展真理3.2把握认识的总规律思考题1.如何理解实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点？2.认识发展的辩证过程是怎样的？具体包括哪些内容？3.学习《实践论》的现实意义。4.根据《实践论》揭示的真理，具体分析唯心论和机械唯物论，经验主义和教条主义的认识论根源。第六章毛泽东：《矛盾论》教学目的：使学生掌握毛泽东对对立统一规律的分析。基本要求：帮助学生理解毛泽东对对立统一规律的阐发，理解为什么对立统一规律是辩证法的实质和核心，以及矛盾分析方法在把握和解决现实问题中的重大意义。重点与难点：重点是毛泽东对对立统一规律的阐发，理解为什么对立统一规律是辩证法的实质和核心，以及矛盾分析方法在把握和解决现实问题中的重大意义。难点是为什么对立统一规律是辩证法的实质和核心教学时数：4教学内容：1.两种宇宙观1.1理解两种发展观的对立及对立的焦点；1.2掌握对立的法则是唯物辩证法的根本法则；1.3领会辩证法宇宙观对中国革命的指导意义。2.矛盾的普通性与特殊性2.1掌握矛盾的普遍性、特殊性，领会其方法论意义；2.2领会矛盾的普遍性与特殊性关系问题是矛盾问题的精髓。3.主要矛盾和主要矛盾方面3.1掌握主要矛盾与非主要矛盾及其关系原理，领会这些原理的方法论意义；3.2掌握矛盾的主要方面与非主要方面及其关系原理，领会它们的方法论意义；3.3掌握矛盾发展不平衡原理及其方法论意义4.矛盾的同一性和斗争性4.1理解矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用；4.2掌握同一性与斗争性的关系原理，理解同一性与斗争性矛盾的基本属性。5.对抗在矛盾中的作用5.1理解对抗是矛盾斗争的一种形式而非一切形式5.2掌握对抗矛盾与非对抗性矛盾的关系原理，把握其现实主义。6.结论6.1把握矛盾观点，坚持矛盾的分析意义；6.2领会《矛盾论》是中国革命经验的哲学概括。思考题1.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？2.如何理解普遍性和特殊性、共性和个性、相对性和绝对性的道理是矛盾问题的精髓，不懂得它就等于抛弃了辩证法？3.为什么说具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂？4.矛盾的斗争性和同一性的关系是怎样的？有何现实意义？三、参考教材及资料序号名称类别作者出版社或刊物名称出版或刊发时间页码1马克思主义经典著作选读教材柴毅龙高等教育出版社1999年6月4402马克思主义哲学原著选读教材李殿龙高等教育出版社2000年8月4723西方哲学史教材邓晓芒赵林高等教育出版社2005年4月2934新编马克思主义哲学原理教材汪华岳高等教育出版社2011年5月275执笔人：于文湖教研室主任：周俊成系主任：周新国政法系思想政治教育教研室2011年8月30日